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青岛版六三学制小学科学一年级下册第二单元6动物的运动教学设计

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6.《动物的运动》教学设计【教材分析】《动物的运动》是青岛版小学科学(六三学制)一年级下册《认识周围的动物》单元的第三课时。本节课以生活中常见动物的运动为研究对象,通过对动物运动方式、运动器官、运动快慢的探究,让学生意识到运动是动物的共同特征。教材由三部分组成:第一部分活动准备,提示学生课前搜集一些动物运动的图片,了解动物的运动,为课堂探究动物的运动方式做好准备。第二部分活动过程,通过观察企鹅、鱼、鸟等不同动物的运动,知道动物有不同的运动方式;通过观察鸭子、猎豹等动物的运动器官,知道动物主要靠哪些部位运动;通过比一比乌龟、蜗牛、兔子等动物谁跑得快,学会排序;通过观察猴子、青蛙等动物不同的运动,知道同一种动物有多种运动方式。第三部分探究活动,通过观察动物的运动,了解动物运动的意义。本课按照由整体到部分、由一种到多种的思路设计,符合学生的认知规律,让学生在观察和活动中体会动物的运动方式、运动部位、运动快慢,最终从整体了解动物的运动。【学生分析】一年级学生通过一个学期的科学学习,他们有一定的观察基础,能在教师指导下简单描述观察到的现象。他们喜欢小动物,对动物的运动有一定了解,知道部分动物如何运动且能模仿动物的运动。但他们还不能用科学的语言去描述动物的运动,还不知道需要从哪些方面观察动物的运动,也没有意识到运动是动物的共同特征。同时,这个年龄段的学生好动、好说,会凭自己的兴趣活动,但观察不仔细,实验操作无序,还需要教师的指导和规范。【教学目标】科学概念目标:1.知道动物有不同的运动方式。2.知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。科学探究目标:1.在教师指导下,能用语言描述动物的运动。2.在教师指导下,能按照动物运动快慢进行排序。情感态度价值观:1.能在好奇心的驱使下,对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。\n2.在教师指导下,能尝试用多种方式对动物排序。科学、技术、社会与环境目标:增强保护动物的意识。【重难点】知道动物有不同的运动方式;能按照动物运动快慢排序。【器材准备】学生准备:动物运动的图片、动物头饰、活动手册等教师准备:课件【教学过程】一、导入新课1.[PPT1出示]出示课题《动物的运动》。2.[PPT2出示]搜集一些动物运动的图片。教师指导学生提前做好活动准备。3.[PPT3出示]谜语:铁嘴弯弯眼雪亮,海阔天空任飞翔。捕捉鼠蛇除虫害,不怕虎豹和豺狼。教师提出问题:这是哪种动物?4.[PPT3出示]出示鹰的图片。教师提出问题:鹰在做什么?5.聚焦话题:鹰靠翅膀飞翔,其他动物是怎样运动的呢?二、活动过程活动一:动物是怎样运动的?1.[PPT4出示]企鹅、鸽子、鱼、海龟、蜥蜴、马等动物的图片。教师提出问题:这些动物的名称是什么?它们是怎样运动的?2.学生汇报:鱼在水中游泳,鸽子在天空飞翔……3.[PPT5出示]各种动物运动的动态图片。教师讲解:动物的运动方式有游泳、飞行、行走、爬行、奔跑等。4.教师提出问题:你能模仿这些动物的运动吗?5.教师指导学生戴动物头饰模仿相应动物的运动。\n6.[PPT6出示]蝴蝶、鱼、狗、蜗牛等动物的图片。教师提出问题:你知道这些动物的运动方式吗?7.学生回答。8.[PPT7出示]动物运动的图片。师生总结:不同动物有不同的运动方式。活动二:动物主要靠哪些部位运动?1.[PPT8出示]鸭子、猎豹、海鸥、螳螂运动的图片。教师提出问题:找一找,动物主要靠哪些部位运动?2.学生观察,汇报。3.[PPT9出示]鸭子和猎豹运动的图片。学生观察交流。师生总结:鸭子靠足(有蹼)游泳;猎豹靠四肢奔跑。4.[PPT10出示]海鸥和螳螂运动的图片。学生观察交流。师生总结:海鸥靠翅膀飞行,螳螂靠足行走。5.[PPT11出示]鱼的图片。教师提出问题:鱼主要靠哪些部位运动?6.学生回答。7.教师讲解:鱼主要靠鳍运动。8.[PPT12出示]蜗牛的图片。教师提出问题:蜗牛主要靠哪些部位运动?9.学生回答。10.教师讲解:蜗牛用肥大的腹足爬行,匍匐前进。11.教师指导学生将动物的运动器官在活动手册中用“○”圈出来。活动三:动物运动会1.[PPT13出示]动物运动会的场景图。教师创设情境:森林里要开运动会了,乌龟、蜗牛、兔子3只小动物要参加比赛。想一想,它们谁跑得快?\n2.学生汇报自己的想法。3.教师根据学生的回答调整三种动物的位置。4.[PPT14出示]探究技能。教师讲解:按照动物运动快慢排列,就是在排序。教师提出问题:平时你在哪里用到了排序?5.学生回答:体育课排队、超市的商品等。6.[PPT15出示]乌龟、蜗牛、兔子的图片。教师提出问题:想一想,还有什么排序方法?7.学生回答。8.教师出示按大小、按体重、按颜色、按寿命长短等排序。活动四:说一说,它们还可以怎样运动。1.[PPT16出示]猴子、青蛙的图片及运动会报名表。教师创设情境:要开运动会了,猴子和青蛙忘了填报名表,请大家帮它们填一填。2.学生从游泳、爬行、行走、奔跑等运动项目中选择猴子和青蛙可以“参加”的项目。3.师生交流选择的项目是否合适,例如猴子可以跳跃、攀爬,但不能游泳。4.师生总结:同一种动物可能有多种运动方式。5.教师指导学生完成活动手册。6.[PPT17出示]猎豹奔跑的图片。教师讲解:猎豹的奔跑速度最快,每小时能跑145千米。[PPT18出示]秃鹰飞翔的图片。教师讲解:飞行最高的是秃鹰,飞行高度可在9千米以上。[PPT19出示]旗鱼的图片。教师讲解:游速最快的动物是旗鱼,每小时108千米左右。[PPT20出示]海燕飞翔的图片。教师讲解:飞行距离最长的是海燕,可从南极飞到北极,行程约20000千米。三、拓展活动1.教师指导学生从动物的运动方式、运动器官、排序方式、小组合作等方面说一说本节课的收获。\n2.[PPT21出示]拓展活动教师指导学生课下观察松鼠、蜜蜂等动物,探究它们运动的意义。【板书设计】动物的运动运动方式:游泳、爬行、飞行、行走……运动器官:翅膀、足、四肢……运动快慢:排序【记录表】

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-08-13 18:00:04 页数:5
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文章作者:182****8598

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