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苏教版(2017)小学科学二年级下册第四单元11拧螺丝教学设计

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11.拧螺丝【目标依据】小学生可能在日常生活中的很多地方见到过螺丝,也曾用过螺丝,玩过螺丝,本课围绕螺丝与螺丝刀的使用,用三个活动将教学内容串成一个整体。活动一,观察螺丝并给螺丝分类,让学生认识到螺丝是多种多样的。活动二,做小笔筒,让学生在做的过程中体验螺丝刀的使用方法。首先,挑选合适的螺丝和螺丝刀,让学生认识到一字螺丝和十字螺丝的区别,以及如何利用不同的螺丝刀来拧不同的螺丝,指导学生学会选择工具;然后,让学生用螺丝刀进行实际操作,固定螺丝,把木条组装成小笔筒。活动三,组织学生阅读。教材以图文结合的形式,呈现用十字形扳手拧外六角形螺丝、用L形扳手拧内六角形螺丝的操作场景,让学生通过阅读,了解一些特殊的拧螺丝工具,认识到工具的多样性有助于提高工作效率。【教学目标】科学知识:1.通过给螺丝分类知道螺丝有不同的种类。2.知道不同的螺丝要选择不同的螺丝刀去拧。3.通过做小笔筒,学会使用螺丝刀来拧螺丝。科学探究:1.在教师指导下,具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。科学态度:1.愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境:1.让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具,知道多样的工具可以提高人们的工作效率。【教学重点】1.认识多种多样的螺丝,选择合适的螺丝刀拧螺丝。【教学难点】1.制作小笔筒。【教学准备】教师材料:相关视频资料。学生分组材料:各种各样的螺丝、印泥、一字与十字螺丝刀、小扳手、制作小笔筒的组件(包括木块组件与螺丝)等。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n【教学时间】1课时【教学过程设计】一、提出问题,激发兴趣1.教师出示一颗螺丝钉,提问:你知道这是什么吗?你在哪里见过?你知道它是用来做什么的吗?学生活动:观察螺丝。2.你还见过什么样的螺丝吗?学生活动:回忆关于螺丝的知识、功能以及作用。[设计意图:将研究的话题聚焦到螺丝上来,调查学生关于螺丝的前概念。]二、观察螺丝,给螺丝分类1.观察螺丝,给螺丝分类刚才,我们同学们谈到了好多种类的螺丝,老师今天也带来了各种各样的螺丝,你能将这些螺丝进行分类吗?也可以让学生课前收集一些螺丝并带到课堂上来,这样不仅可以让学生直接感受到实物,还可以丰富观察、分类的对象。学生活动:学生观察各种各样的螺丝,进行分类活动。在观察的基础上,让学生说说这些螺丝有什么相同点,然后说说有什么不同点。注意事项:本课给螺丝分类,属于自定标准的分类,因此,教师不要规定分类标准,只要学生自定标准有道理,分类合理即可。[设计意图:通过仔细观察,认识到螺丝有多种形状,提高观察和分类能力。]三、做个小笔筒。1.将教师演示与学生操作有机地结合起来。①出示做好的小笔筒给学生欣赏。②再出示小笔筒的散件,让学生说说怎样才能将它们拼装到一起。③在出示一字螺丝与十字螺丝,让学生来选择合适的螺丝刀。④教师再演示如何使用不同的螺丝刀将相应的螺丝拧进去。学生活动:学生欣赏小笔筒,观察组装小笔筒所需要的材料,思考如何组装,选择合适的螺丝刀,学生尝试使用螺丝刀。2.观看制作小笔筒的视频。学生活动:学生观看制作小笔筒的视频。3.开始制作小笔筒。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n学生活动:学生分组合作开始制作小笔筒。4.可以组织学生对各小组制作的小笔筒进行评价。学生活动:学生对各小组制作的小笔筒进行评价。5.注意事项:做小笔筒只是载体,不是目的。在实际教学中,可以用其他更为简单、材料易得的活动来代替这个活动,关键是一定要让学生亲自动手拧拧螺丝,或学习使用其他简单工具。[设计意图:培养学生分析问题、思考问题的能力。]四、阅读关于多种螺丝和拧螺丝工具的资料。1.阅读资料可以将阅读与练习结合起来,如在阅读资料后,出示螺丝杆与套筒扳手、外六角螺丝与内六角螺丝,让学生动手试一试。学生活动:学生也可以试着做小板凳,学生阅读相关资料,让学生动手试一试。[设计意图:在制作过程中学会使用螺丝刀,并能用螺丝固定物体,增强学生的动手能力。]2.观看视频。除了我们观察的螺丝,我们生活中还有很多种的螺丝,我们一起来了解一下。学生活动:学生观看视频。[设计意图:让学生认识更多的螺丝和拧螺丝的工具,知道多样的工具可以提高人们的工作效率。]五、拓展延伸1.收集不同的螺丝,盖螺丝章。学生活动:完成活动手册11页。教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4\n[设计意图:鼓励学生收集各种各样的螺丝,对一种物品的多样性有所认识。]【板书设计】拧螺丝一字螺丝一字螺丝刀十字螺丝十字螺丝刀【课后反思】教版小学科学二年级下册第四单元打开工具箱-4

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2022-08-12 13:00:05 页数:4
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文章作者:182****8598

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