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八年级语文上册第二单元写作 学写传记(名师教案)

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写作学写传记【教学目标】1.提示学生在阅读学习的基础上,自主总结传记的特点,并能够根据自己要记叙的对象设计适宜的写作方式。2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的个性特点,通过记言述行,展现人物风貌。3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象,适当描写,增强传记的生动性。4.通过学写传记,引导学生认识自我,认识他人,思考人生经历,提升人生境界。【教学课时】1课时【教学过程】一、新课导入生活中,我们总会接触到形形色色的人,他们有的只是我们人生中的过客,不留下一点儿痕迹;有的却像一盏盏永不熄灭的明灯,在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回首时,发现他们给予我们的,令我们受益终身。你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗?今天,让我们走进本单元的写作中,去“学写传记”吧。【设计意图】通过引导学生回顾生活中自己身边的人,引入传记写作的学习。二、学以致用师:请同学们回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点,结合具体文章说一说你认为人物传记该如何去写。(生自由交流讨论)预设课件出示:1.《藤野先生》:叙写作者的亲身经历,在其强烈的爱国主义情怀中体会恩师给予的教导与关怀。多年后,对老师的言行仍记忆犹新。(可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析)2.《回忆我的母亲》:作者是伟大的无产阶级革命领袖,他为母亲作传,选取生活小事,语言质朴,情感真挚。(可从选材、语言、情感等方面分析)3.《列夫·\n托尔斯泰》:作者驰骋想象,大量运用比喻和夸张;文章语言优美典雅,文气酣畅。(可从语言以及欲扬先抑的写作手法方面分析)4.《美丽的颜色》:作者是居里夫人的女儿,女儿为自己的母亲作传,读来更加真实可信。(可从文章的真实性、语言的诗意等角度进行分析)【设计意图】通过回顾本单元传记文章的特点,学以致用,引导学生进一步了解传记的写法。三、写作指导1.传记的概念及特点师:根据我们本单元所学的课文,请大家回顾传记的概念,思考它具有怎样的特点。预设传记是一种常见的文学形式,主要记叙人物的生平事迹,根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料,加以选择性的编排、描写与说明而成。它具有真实性、文学性的特点。2.传记的分类及相关知识师:同学们知道传记可以分为哪些类型吗?它们又各具有怎样的特点呢?(生自由讨论作答,师小结)预设课件出示:(1)自传体传记。指某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。①记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传,如《马克·吐温自传》;②以记载自己生活中的某些片段或某一方面的经历为主的,一般称为自述,如《彭德怀自述》。(2)回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属,他们主要是通过自己的回忆,记载被立传者的生平与事迹,如《回忆我的母亲》《美丽的颜色》。(3)采访体传记。这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往,或者是与被立传者相隔几代的后人,他们主要靠采访被立传者的亲友,搜集被立传者的各类资料,然后经过取舍、创造,形成传记,如罗曼·罗兰的《名人传》。(4)自传体传记和采访体传记融合在一起的传记。(5)除了传统的散文体传记外,还有一些特殊体例的传记,如诗体传记(《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部诗体传记)。3.锦囊妙计\n师:同学们所知道的写传记的方法有哪些呢?(生交流讨论)预设(1)通过模仿,学写传记。模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优秀的传记,或读一读《人物》等传记文学杂志,至于篇幅较短的小传可以多读一些。(2)确定传主,传达情感。确定所写人物是首要的问题。到底选谁作为传主,有以下三点要考虑:一是有写他的欲望和冲动,或是特别佩服他、崇拜他,或是特别感激他、爱他……总之,对他有很深的感情,非要一吐为快,这样写出来的传记才会有精神;二是这位传主有值得写的地方;三是传主的材料比较容易搜集到。(3)搜集资料,深入了解。着手搜集传主的相关资料,尽可能多地了解他的个性特点,周围人与他的关系、对他的看法等。查找档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为搜集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后,才能动笔写。(4)重点归纳,切合实际。对手头的资料进行分类、归纳、总结,去粗取精,找出那些最能表现人物个性、符合其思想特征的重点材料,依据事实对人物做出正确的评价,做到褒贬分明,切合实际。这是写好传记的关键。(5)安排合理,材料典型。具体写作时应注意点面结合,繁简得当,叙议合理。切忌“捡了芝麻,丢了西瓜”或“胡子眉毛一把抓”,防止记流水账式的长篇大论。要知道,典型材料可以以一当十,让人窥斑见豹,并使文章产生较强的感染力,给读者以深刻的印象。(6)突出人物,主次分明。在写人物传记时,主要人物要突出,次要人物应略写,避免喧宾夺主。4.注意事项师:在写传记的过程中,同学们要尤其注意以下事项。课件出示:\n(1)内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。要做到人真、事真、言真、情真,以真言取信,以真情感人。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但值得注意的是:传记不是枯燥的生平简介或履历表,作者要充分发挥想象,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。(2)选材典型。选择的事例要典型,能够突出人物的个性特点,表现人物的思想感情与精神品质。如写作家,则可选取文学活动、文学成果等材料;如写学生,则可选取勤奋学习、健康成长等材料。(3)详略得当。这是写好自传与小传的特殊条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明,其他则不必面面俱到,像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。(4)线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情,择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和感受,因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生,就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。(5)语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史,尊重事实,所以语言准确平实。但为了不使文字显得呆板、枯燥,不妨融情于叙,即在态度诚恳的叙述中,渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹,只需记录典型语言和关键行动,往往就能达到所想要的表达效果。【设计意图】指导学生对传记的概念、特点、分类、写作技法及注意事项等相关知识进行了解,加深学生对传记的认识,提高学生写作传记的能力。四、佳作导引阅读并点评下文。课件出示:父亲小传我的父亲,出生于江西省宜春市丰城县(现丰城市)曲江镇蒋坊村。地方很乡土,但父亲却有一个很洋气的名字,他姓周,名焕然。奶奶说这个名字寓意着焕然一新。小时候的父亲,十分活泼,捉鱼摸虾,都是他的拿手本领。读初中时,他又展现出了他在写作方面的天赋。他的作文,总是被老师当作范文朗读,当那些优美又饱含情感的词句从老师口中念出时,不仅使他激动不已,而且激励着他孜孜不倦地写下去。高中毕业后,他应征入伍,成了一名光荣的军人。从部队退伍回到家乡后,因为不想务农,他便壮着胆子一人南下广州谋生。\n那一年,他还不到20岁。因为没文凭没技术,他只好去一家小工厂当起了保安。但是,当过军人的他,举手投足间,总有着军人的气质。不过半年时间,他就当上了那家小工厂的保安队长。年轻时的父亲,英俊潇洒,在那家工厂里也算出类拔萃。同在工厂做工的女孩,也就是我的母亲,很快爱上了他。虽然父亲一穷二白,但母亲还是嫁给了他,然后,我就诞生了。我出生后,父亲希望能够给我提供更好的生活,于是,他和母亲又背起行囊来到温州闯荡。初来乍到,一切都特别艰难。父亲先是学着给人喷玻璃漆,后来又卖起了工业用漆。那时,很多企业喜欢赊账,名义上,漆是卖出去了,实际上钱却没有到账。父亲又是个大方而不拘小节的人,常常被人软磨硬泡说几句,钱就收得少了。所以说虽然是有了自己的事业,但生活仍然艰难。我2岁时,母亲又生了弟弟。父母亲忙不过来,便将我和弟弟送回了老家,由爷爷奶奶抚养。幼年时,我对父亲的记忆就少之又少了,奶奶总是和我说,父亲正在远方为我们的幸福打拼。那时的我还小,不懂,总觉得很委屈。但现在,我已懂得,如能岁月静好,谁愿背井离乡?在我到了入学年龄时,父亲为了我能够受到更好的教育,又将我和弟弟接回温州,我开始了我的读书生涯,父亲也开始了他全新的创业史。2015年,他当起了老板开始卖橱柜。为了使自己的橱柜能够做得更好,他到处去学习,读书上课都成了他的日常。他注册了“九周橱柜”的商标,做了极富特色的Logo,将“高雅品质,好而不贵”八个字定为自己企业的宣传口号。四年时间,他日思夜想的,都是如何将产品做得更加物美价廉。也正是因为他的执着与专注,他的企业很快从一家门店扩展到了五家门店,为温州千家万户安装上了崭新的橱柜。父亲今年35岁,他的身上总散发着一种向上的力量,吸引着周围的人同他一起进步。他说自己正当奋斗努力的时候,还需要不断进步。再过十年,我给他写的小传会更为精彩。我也拭目以待。预设本文体现了传记体裁的主要特点——客观真实。在写作过程中,小作者以时间为线索,选取时间轴中一些典型的事例来展现人物的生平,如选择从军,南下广州闯荡,转战温州创业,到最后成就自己的事业。叙述语言平实质朴,简单明了,但却能够使读者感受到一个努力拼搏、有勇气有担当的父亲形象。【设计意图】引导学生从阅读评析中习得写作方法,让“读”与“写”\n相互对照,实现知识与能力的转化。五、布置作业1.完成教材P48写作实践。2.搜集关于锺南山院士等国家英雄人物的资料,试选一个人物为他写一篇传记。【板书设计】【设计亮点】传记作为一种记叙类文体,相对来说受众较少,这也意味着上好一节传记写作指导课存在着较大的难度。本课由第二单元课文入手,回顾所学课文,引导学生从模仿开始,体现了“随文写作”的教学方法。最后出示例文,让同学们从阅读评析中习得写作方法,进一步实现知识与能力的转化。

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-08-11 14:20:09 页数:6
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文章作者:U-344380

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