部编版八年级语文上册第二单元：写作《学写传记》教学课件

第二单元写作学写传记\n总体目标：学会写传记类的作文具体目标：1.在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够根据自己要记述的对象设计适宜的写作方式。2.学会选择典型事例来表现人物的个性特点，通过记言述行，展现人物风貌。3.在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增强传记的生动性。4.通过学写传记，逐步认识自我和他人，思考人生经历，提升人生境界。写作目标\n写作指导文体知识讲解传记是对人物的生平进行系统记述的一种文章体裁。小传因其记事比较简略、篇幅比较短小，很适合初中生练手。学写传记，要根据所写的对象确定写作方式。从传记记述的对象来看，一是为别人作传，二是为自己作传。如果是为别人作传，也可以分成两类，一是记述普通人，二是记述名人。\n1.初次写传记，要注意：（1）传记作品强调真实性，要做到人真、事真、言真、情真，以真取信，以真感人。凡是传记中涉及的时间、地点、人物、事件都必须是准确的。如《美丽的颜色》一文写居里夫妇工作的娄蒙路的棚屋，详细描述了夏天与冬天棚屋的状况，真实再现了当时恶劣的生活与工作环境。写作指导写作方法点拨\n（2）传记的撰写要注意生动形象，这样写出的作品才具有感染力。首先，选择的事例要典型，能够突出人物的个性特点，表现人物的思想情感与精神品质；其次，记述人物的言行要精当，要有能突出人物个性特点的细节描写；最后，发挥合理想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。如《美丽的颜色》结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受也更加深刻。写作指导\n写作指导（3）写传记可以引用一些资料，这些资料可以是书面材料，也可以是人物的语言。只要这些资料准确真实，就能让读者信服，也更容易感动读者。（4）作者有时要发些议论，应注意评论的准确公允，不可以夸大其词，也不可以矮化人物。《美丽的颜色》中评价居里夫人时这样说：“她独自一个人就是一家工厂。”这样的评价生动形象，内涵极其丰富。\n写作指导2.技法运用：（1）运用多种刻画人物的描写方法：外貌、神态、心理、动作、语言描写等。（2）运用风格多样且富有表现力的语言，如幽默诙谐、调侃性的语言。\n从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。写作实践一：自我介绍写作实践\n①介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。②选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。写作实践提示\n优秀例文写作实践自我介绍我叫李雪，爸爸希望我像雪一样纯真美丽，像雪一样有灵气，所以给我取了这个名字。2006年6月6日，我出生在河南郑州。我从小就很坚强。记得上幼儿园时，有一次玩滑梯，我不小心从上面摔了下来，下巴磕了一道三厘米长的口子。医生给我缝了整整五针，妈妈在一旁心疼得直掉眼泪，而我却始终咬紧牙一声不吭，用力地拽着爸爸的衣袖，一会儿使劲拧，一会儿用手指使劲抓，一会儿用力揪。\n写作实践针缝完了，爸爸的袖子被我抓得不成样子。在场的护士都夸奖说从没见过像我这样坚强的孩子。我对许多女孩都情有独钟的漂亮裙子不感兴趣。上了初中后我几乎就没有穿过妈妈为我买的裙子，即便穿在身上，不到一个小时准会被我悄悄脱下塞进衣柜。妈妈每次对我说女孩子哪有不穿裙子的，我总会俏皮地说：“我是不拘一格的飞雪嘛!我就是我，不一样的飞雪。”我会跟同学们一起参加运动会的跑步接力赛，组织班级的文艺会演，有时还站到演讲台前侃侃而谈。这就是我，不一样的飞雪!\n写作实践点拨这段简短的自我介绍，开篇介绍了“我”名字的含义、由来和“我”的出生日期、出生地。接着，选取典型事例表现了“我”的坚强以及与其他女孩子的不同之处。全文紧扣“我”名字中的“雪”字，重点突出，语言简练。\n你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。写作实践二：家人传记写作实践\n①与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。②既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节，使人物有血有肉，形象丰满。③写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，做些修改。写作实践提示\n1.一定要抓住人物特点，记述其重要的有代表性的大事和最能表现人物个性特点的典型小事。2.认真研究人物的生平事迹、性格特点和思想品德，用创造性的笔法来展现人物的思想面貌和个性特点。3.注意对材料进行选择和分析，写出人物个性和风貌。4.要坚持实事求是的原则，不夸大，不缩小，不编造。写作实践写法点拨\n母亲小传生活中总会有一些人深深影响着我们。在我的生命中，那个影响我一生的人便是我的母亲。我特别爱在闲暇时缠着她，听她讲述过去的故事。优秀例文写作实践交代为母亲作传的原因。\n儿时逸事我的母亲出生于×××(籍贯)。那时多数人家重男轻女，乡下尤为严重，一般的家庭是不会让女孩子读书的，她们长到十岁左右就要下地干活。而母亲发誓要读书，于是凭着韧性，她在学校的成绩始终名列前茅。就这样她坚持读完了初中，并以优异的成绩考入当地的一所重点高中。但是那年外公患病，家中困难。为了照顾年幼的弟弟妹妹，年仅十五岁的母亲毅然放弃了学业，挑起了生活的重担。写作实践体现出母亲坚强、有担当的特点。\n生活经历等到弟弟妹妹们都长大了，母亲决定进城找工作。因为学历只是初中毕业，母亲能找到的也就只有保洁员、营业员等工作。尽管每天工作时间很长，但母亲很珍惜自己的工作，无论做什么事都不怕吃苦，干活又比一般人勤快，两年后她便升到了经理的职位。也就在这时，她认识了我的爸爸。他们彼此欣赏，互相照顾，于是一年后他们结婚了，第二年，我出生了。写作实践从底层做到经理的职位，体现了母亲上进心很强。\n三口之家我的出生，给父母带来了前所未有的喜悦。母亲每天忙完家务就对着什么也不懂的我，说个不停，给我唱歌谣，讲故事，带着我做“体操”，忙得不亦乐乎。对她来说，每一天都是那么值得期待。她说那段时光是她最幸福的日子。写作实践母亲疼爱、照顾“我”。\n后来，我开始上学了。从此，母亲又多了一项使命：陪读。她只要不上班，就会和我一起做功课，帮我复习；后来她感到实在没有能力辅导我了，就默默地坐在我身边，看着我做功课，在我需要的时候陪我聊聊天，给我递一杯热茶。写作实践\n当我埋怨同学不真诚善良的时候，开导我的是母亲，她说：“无论别人如何对你，你问心无愧就好。”当我在考试中失败后，鼓励和安慰我的也是母亲，她说：“只要你尽力了，妈妈不怪你。”或许在别人眼里，母亲只不过是个不起眼的小人物，但是在我心里母亲是我这辈子最敬爱的人。是她教会了我如何做人，如何化解与同学、朋友之间的矛盾，如何面对困难与挫折。写作实践母亲影响“我”的人生。语言描写，体现了母亲关爱“我”。\n用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为其写一篇小传。不少于500字。写作实践三：凡人小传写作实践\n①要了解自己想写的同学的个性特点，更要尽可能理解其内心世界。②不要面面俱到，而应根据要着重表现的特点，选取最有代表性的事件和言行。③写完后，可以全班合作举办一次主题为“我们”的小传展览。写作实践提示\n“垃圾兄”歪传吾前方之同学乃我组之亮点人士也，他的本名暂且不提。“垃圾兄”这个名词是一次我听老班(班主任)训他时，从我大脑里闪现出来的。因为老班说他像收破烂的。其实他并不邋遢，反倒很爱干净。“垃圾兄”什么都知道，大到烹炸炒煮，小到如何系围巾，他都能说出个门道。优秀例文写作实践\n上次老班让写一篇关于制作的说明文时，全班都默然无声。于是，老班只好放宽政策，说写一道菜的做法也可以。男生们还是无话可说，教室里叽叽喳喳全是女同胞的声音。突然，“垃圾兄”腾的一下站了起来，一本正经地说：“我会炒菜。”闻此，我和同桌顿感吃惊，心想眼前这七尺男儿还会如此细腻之活儿？服哉。可能“垃圾兄”觉得没达到预期效果，于是又道：“我还会做糖醋鱼和黄焖鸡呢。”又是一阵沉默。写作实践\n过了一会儿，“垃圾兄”似乎还想说些什么，同桌不耐烦地嘟哝：“再说我把你炒鱿鱼。”谁知，“垃圾兄”竟听见了，以“超音速”大转头，来了一句：“太麻烦了，鱿鱼不好洗。”此时，我与同桌早已伏桌而笑，半天直不起腰。“垃圾兄”爱喝茶。一日，我见他拎着一个白色塑料袋走进教室。不一会儿，我又见他偷偷摸摸地跑到后面打水，然后端端正正地把茶杯放在课桌上，认认真真地掏出白色塑料袋，一只手小心翼翼地伸进去。写作实践\n过了半天，他噌的一下掏出一根状似菠菜的不明物体，一边揪着叶子，一边念叨：“一片，两片……”他全然不知此时还有六只眼睛在盯着他。我们强忍着笑意，脸憋得通红。可“垃圾兄”却毫无察觉，还专心致志地择着“菜”叶。那架势真是标准的家庭“煮夫”。诸如此类的新鲜事，在“垃圾兄”身上可以说层出不穷。他就是这样，很“自我”地活着，保留着生命初始的纯真。很多年后，也许我无法忆起他的容颜，但我却永远不会忘记那个大男孩憨憨的声音：“太麻烦了，鱿鱼不好洗。”写作实践\n写作实践点拨本文刻画了一个热衷厨艺、极富生活气息的男孩形象，十分新鲜独特。虽然被老师称为“收破烂的”，但他很爱干净。当男生们对写一道菜的做法无话可说时，“垃圾兄”却能侃侃而谈。“垃圾兄”以他鲜活的生活质感，点亮了沉闷的校园，显得纯真质朴和憨厚可爱。