2022-2023学年部编版语文七年级上册第六单元测试卷

第六单元综合素质测评卷一、积累与运用(16分)请在相应的田字格或横线上端正地书写正确答案，或在横线上填写相应选项。第1—4题每句1分，第5题(1)—(4)小题每小题2分。1．自古逢秋悲寂寥，。2.，秋风吹散马蹄声。3．李商隐在《夜雨寄北》一诗中想象未来某一天与家人团聚情景的诗句是：，。4．陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)一诗中，表达自己虽然年老体衰，但报国之心仍不减的句子是：，。5．阅读下面的语段，回答问题。(8分)热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能kōu(　　)出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激；因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱付重地生，生是热爱；______________________________，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！(1)看拼音写汉字，或给加点的字注音。(2分)kōu(　　　　)出　　　芍(　　　　)药(2)联系上下文，仿照画横线的句子在横线空白处补充恰当的语句。(2分)(3)语段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。(2分)(4)请把语段中画波浪线的句子改为陈述句。(2分)6．下列加点的成语使用正确的一项是(　　)(2分)A．他经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.在学校的选修课和综合实践课上，孩子们专心致志地听讲，并随声附和，踊跃发言。C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.德高望重的老教授演讲起来妙语连珠，高谈阔论，很受听众青睐。二、阅读(48分)(一)文言文阅读(18分)(甲)阅读下面的文言文，回答问题。(11分)穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。7．解释下列加点的词。(4分)(1)及其家穿井______________________(2)有闻而传之者____________________(3)国人道之________________________(4)闻之于宋君______________________8．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)家无井而出溉汲。(2)求闻之若此，不若无闻也。9．这则寓言故事告诉我们什么道理？(3分)(乙)阅读下面的文言文，回答问题。(7分)塞翁失马近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。10．解释下列加点的词。(2分)(1)马无故亡而入胡____________________(2)居数月____________________________11．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)此何遽不为福乎？12．本文用一连串的事实来说明祸与福的相互转化。请你用生活中的一件事来说明好与坏的转化。(3分)(二)现代文阅读(25分)(甲)阅读下文，回答问题。(16分)老杨树下舒小骅①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞戗菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅讨价还价。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。④“你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说。“那不成！”磨刀师傅说，“少收她钱，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收钱？再来人磨刀，俺不都得少收钱。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”⑤听他这么说，多收少收钱还真是关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少钱？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，之前真有那么一天。俺那天磨了20把菜刀、5把剪子。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。⑥“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活儿没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活儿？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释，“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么热的天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活儿，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活儿。活儿干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活儿多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向砍价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元递给他。他为难地说：“今儿送活儿的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮辱似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。[选自《人民日报》(海外版)，有改动]13．文章写了“我”对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。(2分)____________→同情→____________14．文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析画线句中的“瞪”分别表现了他怎样的心理。(4分)15．第⑧、⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物形象。(5分)16．结合全文，简要分析文章结尾环境描写的作用。(5分)(乙)阅读下文，回答问题。(9分)读出声儿来钱　钢①我们中国人，把“看书”叫作“读书”。顾名思义，“读书”就是要把书念出声儿来。你瞧，“书声琅琅”“抑扬顿挫”这些词儿，都形容了老辈人读书的情形。不过，这些年里，对这种读书的情景，较多的却是针砭与讽刺：“摇头晃脑”“拿腔拿调”。读书读出声儿来，仿佛只是穿长衫马褂的老古董们干的迂腐而过时的事。②我反对扼杀青年活力的“老古董”。可是，我赞成读书读出声儿来。③我的母校——杭州市西湖小学，有几位从军队文工团转业的语文老师，他们极重视学生的朗读，我的班主任卜庆荣老师就是其中的一位。她站在讲台上，充满感情地领着我们朗读课文，常使我们想起，卜老师家墙上那张她当年在舞台上报幕的照片。像导演训练演员一样，她严格地(甚至是过分严厉地)要求我们读书、背书。直到今天，我还能记起她教我们朗读《狗又咬起来了》《大嫂，停下你送行的脚步吧》等课文的情形——课文是记不真切了，深深印在记忆中的是那动人的语调。④每本书都有自己的“音调”。那些真正优秀的作品，“音调”都像音乐般优美。⑤老作家孙犁写过一部名为《铁木前传》的中篇小说，作品中有这样一段话：⑥童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！⑦我曾多次阅读《铁木前传》，每次我都要高声朗读这段话。正是在那种“读”的愉快中，我体味到了孙犁语言的清新。⑧我还喜欢高声朗读高尔基的《意大利童话》，特别是其中的一篇，描写一位母亲亲手杀死了已成为敌人首领的儿子——⑨这时候，她用自己的黑氅盖住他的身体，在他心口刺进了匕首，他的身子抽搐了一下，立刻死了——她是熟悉儿子的心窝的……⑩……以后，她紧紧握着那把被他的血——当然也是她自己的血——所温暖的匕首，刺进自己的胸口，依然很正确地刺中了心窝——创痛的心窝是容易刺中的。我还喜欢朗读沈从文的《从文自传》。我还喜欢朗读丰子恺的《缘缘堂随笔》。我还喜欢朗读一些优秀的新闻作品，如华山的《英雄的十月》。记得有位老同志曾对我说，中国文学有一个突出的美学特征：诉诸听觉。诗，自不待说，从话本发展而来的小说，同样鲜明地保留了听觉艺术的特点，如明白、晓畅、上口等。其实又何止是中国的作品如此？不久前，我听我的一位邻居用俄文背诵莱蒙托夫的抒情诗，那音调是那么优美迷人，以至于我的那位邻居坚持认为，俄文是世界上最富韵律感的文字。其实又何止“文学”如此？好的演说词，好的报刊言论，好的日记、书信，甚至好的理论书，都能使人在听觉上获得美感。读书读出声儿来，就是说，要从少年时代起就培养这种美感。我永远感激我那位敬爱的卜老师，她使我和我的同学从小受到严格的朗读训练。长大成人后，提笔写作，少年时代读过的那些书的音韵旋律就会在耳畔萦绕。当然，有些“音调”终究会显得陈旧过时，束缚自己的文笔。那么，就捧起新的优秀的书籍再读吧，去寻找新的气韵，新的音色。不消说，还是得“读出声儿来”。(有改动)17．对于读书，作者的主张是________________________________________________________________________。(3分)18．作者说：“每本书都有自己的‘音调’。”“音调”指的就是感情基调，即文章(书)整体的、基本的感情色彩和声音语调。下列对朗读本文的感情基调的处理，正确的一项是(　　)(3分)A.慷慨激昂，鼓动号召B.感伤哀婉，苦口婆心C.温和亲切，充满期待D.严肃郑重，意味深长19．朗读的重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。下面语段画横线的句子中，应重读的词是(　　)(3分)童年啊，你的整个经历，毫无疑问，像航行在春水涨满的河流里的一只小船。回忆起来，人们的心情永远是畅快活泼的。然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗？有关你的回忆，就像你的负载一样，有时是轻松的，有时也是沉重的啊！A.回忆　　　　　　B.负载　　　　　　C.轻松　　　　　　D.沉重(三)名著阅读(5分)20．阅读文段，回答问题。(5分)行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变作一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭；早间点心，也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素；若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写个退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷；但得拿住他，要甚么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易！容易！入夜之时，就见好歹。”老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢，将晚，老儿问道：“要甚兵器？要多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。”(选自《西游记》)(1)行者与高老谈及的人是：__________；行者的兵器是：__________。(2分)(2)行者与高老谈及的那个人有什么本领？(3分)三、综合性学习与写作(56分)(一)综合性学习(6分)21．亲爱的同学们，在“微笑着面对生活”的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。(1)【活动一：汇集名言警句】微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的名言，请你写出来一两句，与大家共享。(2分)(2)【活动二：学写演讲句式】根据下面的句式特点，在横线上仿写合适的句子。(4分)真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一分柔和，比哑然失笑多了一分温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，________________；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，____________。(二)写作(50分)22．阅读材料，按要求作文。(50分)有人预言：地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。如果真的到了那时，地球或人类社会将会是怎样的情形呢？请发挥你的想象，以《最后的一滴水》为题，写一篇文章。要求：(1)注意描写要生动，想象要合理；(2)500字左右。答案一、1.我言秋日胜春朝　2.终古高云簇此城3.何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时4.僵卧孤村不自哀　尚思为国戍轮台5.(1)抠　sháo　(2)示例：大义凛然地死(3)忍辱付重　忍辱负重(4)每一把土壤里都有先民的血汗和未来人的绿梦。6.C二、(一)(甲)7.(1)待，等到　(2)听说　(3)讲述　(4)使听到8.(1)家里没有水井，需要出门去打水浇田。(2)像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。9.对于传言不可轻信，必须认真地思索，进行调查研究，否则很容易把事情搞错。(乙)10.(1)逃跑　(2)经过11.这怎么就不是一种福气呢？12.示例：在期中考试中取得了优异的成绩，这是一件好事，如果因此而骄傲自满起来，好事就变成了坏事。【参考译文】有个精通术数的人居住在靠近边塞的地方，他家的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他，那个老人说：“这怎么就不是一种福气呢？”过了几个月，那匹失马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他，那个老人说：“这怎么就不是一种灾祸呢？”他家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折了。人们都前来慰问他，那个老人说：“这怎么就不是一种福气呢？”过了一年，胡人大举入侵边塞，壮年男子都拿起弓箭去打仗。边塞附近的人，绝大部分都死了。唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩一同保全了性命。(二)(甲)13.讨厌　敬佩14.①他认为“我”的“调解”违背了他的做人原则，是不可原谅的错误。②他认为“我”小看了他，那样说是对他诚实人格的侮辱。15.①“那不成！俺哪能占这种便宜？”可见老邵为人老实，不贪小便宜；②不多收“我”给他的钱，买来的一瓶“矿泉水”像宝贝一样看待，可见他朴实、节俭；③“那不成！不属于俺的俺不能要！”可见他诚实、正直，拾金不昧。16.结尾的环境描写既照应开头，暗含作者感情的变化，又借环境烘托人物形象，寄寓作者赞美、敬佩甚至歌颂老邵这样平凡而又善良、朴实而又正直的人的思想感情。(乙)17.读出声儿来18.C　点拨：结合第②段的“我赞成读书读出声儿来”和第④段的“那些真正优秀的作品，‘音调’都像音乐般优美”和第⑰段的“其实又何止‘文学’如此？好的演说词，好的报刊言论，好的日记、书信，甚至好的理论书，都能使人在听觉上获得美感”可以看出，作者期待青年人读书能读出声儿来，用温和的语言教导青年。故选C。19.D　点拨：结合画线句前面的“然而，在你那鼓胀的白帆上，就没有经过风雨冲击的痕迹？或是你那昂奋前进的船头，就没有遇到过逆流礁石的阻碍吗”可知，作者强调的是“风雨冲击”“逆流礁石的阻碍”，对应的应该是“沉重”。故选D。(三)20.(1)猪八戒　金箍棒(2)会弄风，云来雾去，走石飞砂；会变脸，先是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子。三、(一)21.示例：(1)①失败是成功之母。②苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。(2)这是微笑的魅力　这是微笑的神圣(二)22.思路点拨：首先要展开想象的翅膀，大胆想象。想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们应该围绕要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务，要表达自己的真情实感，要抒写自己对美好生活的热爱和向往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体，要言之有物。　例文略。