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人教版五年级数学上册第3单元第6课时练习课教案

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第3单元小数除法第6课时练习课【教学内容】:教材P30~31练习七第2、5~11题。【教学目标】:知识与技能:1.进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法,能正确计算除数是小数的除法。2.通过练习,提高学生的计算能力,培养学生认真计算的良好学习习惯。3.培养学生独立分析问题的能力。过程与方法:经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观:在学习活动中,体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值,感受发现知识的快乐,激发学习的兴趣。【教学重、难点】重点:巩固和加深理解除数是小数的除法的算法,并能正确计算。难点:探究在小数除法计算中,被除数、除数与商的有关规律。【教学方法】:指导练习法。自主练习,小组合作交流。【教学准备】:多媒体。【教学过程】一、复习回顾教师:我们上节课已经学习了一个数除以小数的除法运算,那我们现在就来检验一下。1.谁能说一下除数是小数的除法的计算方法?指名回答,其余学生补充。2.列竖式计算。57.6÷0.12=4.85÷O-25=0.27÷0.75=25.6÷0.32=指4名学生板演,其余学生独立完成,集体订正。二、指导练习1.教材第31页练习七第7题。(1)学生理解题意,独立完成表格。(2)根据所填表格,小组内交流、讨论,说说被除数、除数与商的有关规律。(3)组织学生汇报。(4)教师根据学生汇报归纳总结:被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。(被除数和除数同时将小数点向左或向右移动相同的位数,商不变。)2.教材第30页练习七第5题。(1)学生理解题意,获知题目中的已知信息,分别是:一个“苹果冠军”的质量是1.67kg,而一个普通的苹果的质量是0.25kg。(2)提问:你能根据题目已知信息提出什么数学问题?\n(3)提示:首先明确本单元的教学考查重点是小数除法,而这两个课时的内容是一个数除以小数,所以提出的这个数学题目要与“一个数除以小数”这个主题相关。(4)学生:这个“苹果冠军”的质量是这个普通苹果的多少倍?(5)学生对提出的问题根据一个数除以小数的知识加以解决。3.教材第31页练习七第10题。(1)引导学生读题,弄清题意。(2)教师:要怎么比较两个家庭每月节约的费用?引导学生理解:要求出两个家庭每个月平均节约的费用,就要知道一定时期内的节水费用,再运用“单价=总价÷数量”求出两个家庭每月的节约费用。本题要注意的信息是两个家庭的节水时间不一样,一个是半年,一个是一个季度。(3)学生独立解决问题,并在小组中相互交流。三、巩固练习1.教材第31页练习七第8题。(1)指名学生读题,审清题意。(2)学生独立完成,教师巡视,全班集体订正。2.教材第31页练习七第9题。提示:先计算出每道算式的商,再与被除数比较,最后观察除数的特点,看看有什么规律。(1)组织学生独立计算。(2)小组讨论发现的规律,归纳出统一的结论。(当被除数不等于0时,若除数等于1,则商等于被除数;若除数小于1,则商大于被除数;若除数大于1,则商小于被除数。)3.教材第31页练习七第11题。出示情境图。组织学生小组合作完成,并订正。四、自我检测1.列竖式计算。1.28÷0.16=57.04÷0.02372÷0.241.25÷0.82.在○里填上“﹥”“﹤”或“﹦”。1.256÷0.4○1.25633.6÷4.2○33.60.875÷2.5○0.8755.69÷1○5.693.航航用5.88米的彩纸做圆环,做一个圆环需彩纸0.056米。这些彩纸可做多少个圆环?五、课后小结这节课你有什么收获?你对你的学习有何评价?六、作业:某市出租车公司规定:3km以内8元,超过3km,每千米收1.5元(不足1km按1km计算),张红乘做出租车从家到图书馆,支付车费15.5元。你知道她家离图书馆最多有多少千米吗?【板书设计】练习课第10题:34.5÷6=5.75(元)21÷3=7(元)5.75﹤7第8题:455÷6.5=70(m2)

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-28 09:00:06 页数:2
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文章作者:随遇而安

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