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部编八年级语文上册-钱塘湖春行 学案

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钱塘湖春行学案【学习目标】  1知识与能力:有感情的朗读诵背全诗。  2过程与方法:品味语言,体会诗的意境。  3情感态度与价值观:启发学生热爱中国传统文化,提高文化品味和审美情趣,引导学生了解自然,热爱自然,尊重自然。  【学习重点】有感情的朗读诵背全诗。  【学习难点】品味语言,体会诗的意境。  【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。  【学习流程】  (一)预习检测 1作者(    ),(   )代诗人,字(),号()。   (二)课内探究  1读一读诗,想一想诗人凭什么说是钱塘湖,而非其他? 2诗人说“行”,你能找出依据吗?     3小组自由讨论,诗中哪些地方是在描写初春的西湖? 4古人对语言的锤炼极为讲究,所谓“文章本天成,妙手偶得之”,其实都是“吟安一个字,抚断数根须”的结果,白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多,花开之多更显出了一种勃勃的生机,诗中还有类似的妙笔,你能找出一些吗?     5作者在全诗中流露出了什么样的思想感情?       (三)训练检测  1诗中点明春临西湖,交待作者游踪的诗句是:    __________________________,____________________________。  2请写出诗中的一组对偶句:    __________________________,____________________________。  3诗中描写春天草长莺飞、百花初绽的句子是:    __________________________,____________________________。  4诗中表明作者看不足、赏不够,乐而忘返的留恋之情句子是:    __________________________,____________________________。  5诗中描写初春景象的诗句是:    __________________________,____________________________。  6在我国古代诗词中,描写春天景象的诗句很多,请写出连续的两句,并注明作者和出处。    __________________________,____________________________。  (四)总结反思

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-23 09:00:13 页数:2
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