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七年级英语上册 Starter Unit 2 What’s this in English Period 1(1a-2e)教案 (新版)人教新目标版

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Period11a2eⅠ.教学准备1.教师:录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片,有关“What'sthis?”的flash英文歌曲,单词卡片,本单元所学单词的实物。2.学生:搜集含有字母Ii—Rr的广告用语和图片,自制字母卡片和单词卡片。Ⅱ.教学目标1.充分调动学生学习英语的积极性,激发学生学习英语的兴趣。2.教给学生拼写英语单词的方法和技巧。3.使学生了解一些常见物品的英语表达。4.学习本课的知识点:(1)词汇:what,is,this,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it(2)字母:Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr(3)句型:—What'sthisinEnglish?—It'sajacket./It'sanorange.5.训练学生听懂对日常物品询问的会话,培养其识记和拼写英文单词的能力。6.帮助学生掌握一些英语缩略词。Ⅲ.教学重点(1)词汇:what,is,this,in,English,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it(2)字母:Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr(3)句型:What'sthis/thatinEnglish?(4)语法:a,an的区别。Ⅳ.教学难点记住表示物品的英语单词;明确a,an的用法;将英语字母打乱顺序进行认读和书写。Ⅴ.教学步骤Step1:Warmup1.利用已学过的字母进行热身,营造活跃的课堂气氛。建议1:击鼓传花用敲鼓的形式帮助学生复习已学过的字母,教师敲鼓,学生在下面传花,当鼓点停止的时候,一个学生站起来说Aa;然后教师再敲鼓,鼓点停止时,接到花的学生说出教师要求的字母,如:Aa后三个字母;D的左邻右舍等。建议2:按节奏背诵教师敲击桌面,按照先慢后快的顺序进行,学生背诵Aa—Hh这八个字母,要跟上教师的节奏。建议3:点将台教师快速点名,点到名字的学生必须按顺序背诵字母,看谁反应快。2.在学生利用热身活动复习好字母后,教师引导学生完成课本上的1a。Step2:Leadin建议1:展示课本上1a的图画,然后导入到对话的学习。T:Look!ThisisAnn'sroom.Wecanseemanythingsintheroom.Look!Whatisthis?It'sapen.Andwhatotherthingscanyousee?Let'slookatthemandlearnthenewwords.建议2:播放flash动画“What'sthis?”,让学生看、听,然后介绍我们今天要学习这个句型:What'sthis?It'sa/an...建议3:拿出一支钢笔,对同学们说:大家看这个东西,我们汉语中叫“钢笔”,你知道用英语怎么表达吗?可以这样问:What'sthisinEnglish?你可以这样回答:It'sapen.你看,“钢笔”就是pen,那么再看“尺子”……然后展示图片,学习新单词。Step3:Presentthenewwords在导入之后,利用多媒体课件,展示几个图片:cup,ruler,orange,pen,jacket,quilt,key,map,利用图片学习单词,要求将单词的音标写在单词下面,然后带着学生认读,再齐读、一个个地读、反复读,直到学生熟练读出。另外,教读单词时,一定要让学生边读边记,可以让学生用手指在课桌上比画,根据读音拼写单词,然后再在四线格上默写。Step4:Practicethenewwords学生认读单词后,就要趁热打铁,尽快巩固。1.利用单词卡片,让学生看着汉语意思,快速说出单词,先大家一起说,然后找个别学生说。2.用实物或图片给学生提示,让学生说出这些单词,在学生说出单词时,一定要用“Spellit,please.”让学生拼写一遍。3.学生分组竞赛,选出代表到黑板上默写,看哪一组默写的单词又快又多。Step5:Task1.活动一:操练句型What'sthisinEnglish?It'sa/an...建议:教师指着图片,反复问学生:What'sthisinEnglish?也可以让学生到前面来指着图片,进行询问。2.活动二:让学生分组活动,然后两两结合,训练句型:What'sthisinEnglish?It'sa/an...3.活动三:播放1b部分的听力,让学生跟读。然后要求学生完成1c,分组分角色练习对话。Step6:Leadin引导学生学习更多字母。建议1:教师告诉学生我们已经学习了A—H八个英语字母,还有哪些字母呢?然后向学生展示有趣的字母,给学生以视觉冲击。以便于下面几个字母的学习。如:建议2:用字母卡片直接出示字母I—R,然后教学生认读和书写。建议3:教师将用泡沫塑料做成的A—R所有字母(市面有售)混合,放在讲桌上,让一个学生挑出我们学过的字母,挑剩下的字母就是我们本节课要学习的字母,然后拿着這些字母一个个教读。Step7:Presentthenewlettersandpracticethem向学生展示字母卡片,练习I—R这几个字母。1.在多媒体课件上出示I—R这几个字母的笔顺和大小写,先不要让学生写,让学生看清笔画顺序。教师可以多写几遍,并讲解占格方式。然后让学生仿写。教师走下去,一个个纠正。然后再到前面进行纠正,一定要让学生把字母写正确,写漂亮。目的是规范学生的书写,帮他们养成良好的书写习惯。2.学生会写后,教师反复带读,并纠正读音,以保证让学生熟读熟记。3.播放2a部分的录音,要求学生跟读。然后播放2b部分的录音,要求学生根据所听到的顺序为字母编号。4.观察并抄写:让学生在小组内讨论课本2c部分,记住字母的笔顺和占格方式。然后在字母后面抄写,比一比,看谁写得漂亮。选出写得最好的到黑板上写给全体同学欣赏。5.利用2d检查学生对这几个字母的掌握情况。Step8:Task1.训练学生对Ii—Rr字母的反应能力。展示2e中字母或字母组合的图片,让学生讨论这些字母或字母组合的意义,再让学生找出生活中见到的字母组合。2.字母训练任务:该任务一定要以学生小组形式进行竞赛,培养学生的合作精神和团队意识。建议1:找出象形字母教师出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。准备物品:工形尺子,伞把,钓鱼钩,自行车内胎等。建议2:大家造字母让学生分小组PK,要求从家里带来绳子、珠子、石子或铁丝等物品,在规定时间内,做出A—R各个字母的形状。看哪一组做得字母又多又快。建议3:游戏字母学生们用自己的身体来组成字母。例如:表演“A”字母的是全班最胖的两个男孩,两个人一左一右隔着约半米的距离并排站好,慢慢地左右倾斜使头紧紧贴在一起,一左一右两只小手拉在一起,这样就组成了字母“A”。这样的教学同学们觉得非常有趣,课后,常常有学生自己玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣,同时也培养了学生积极动脑,主动思考问题的能力。最后评比哪组表演得像。Step9:Summary教师组织学生分组讨论这节课的学习内容,并由组长记录,最后由学生小组选派的代表向大家汇报本节课的学习成果。在综合大家所总结的内容后,教师向同学宣布最后结果:本节课我们学习了八个表示物品的单词(让一个学生快速说出来)和Ii—Rr这几个字母(找两个学生合作背诵出来),还学习了“What'sthisinEnglish?It'sa/an...”这个句型。要求将这些内容回家以后认真背诵和默写。Step10:Homework1.将刚才总结的内容抄写直至会默写。2.将今天学习的句型抄写在四线本上,当作英语书法作业,明天交上来,我们一起评比,选出10个最佳作业。StarterUnit2What'sthisinEnglish?1a2eSentencesLettersWhat'sthisinEnglish?It'samap/ruler/pen/cup/key/quilt/jacket.It'sanorange.Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Oo,Pp,Qq,Rr知识讲解1.isv.是辨析:am与isam只用于第一人称I之后。is只用于单数第三人称之后。例如:I'mDale.我叫戴尔。MynameisTom.我叫汤姆。2.inprep.用(表示方法、媒介、工具等)in的词意较多,但在本单元的意思是“用……”,还可表示“在……里”。例如:What'sthisinChinese?这用汉语怎么说?What'sinthepencilcase?铅笔盒里有什么?3.What'sthisinEnglish?这用英语怎么说?1)“What+be+主语?”是用来询问姓名或某种东西的常用句型。凡是由what,who等引导的句子都是特殊疑问句,一般读降调。注意与中文语序不同。例如:Who'sthat?那是谁?Whatisyourname?你叫什么名字?2)inEnglish“用英语”,这是一个用介词in(用)+名词构成的介词短语,它有两种含义,一种是“在英语(这门语言)中”,另一种是“用英语”。在“What'sthisinEnglish?”这一句中,inEnglish的含义既可以理解为“在英语的语言中”,也可以理解为“用英语”。而在“SpellitinEnglish,please.”一句中,inEnglish意为“用英语”,句意为“请用英语拼写”。例如:—What'sthisinEnglish?这用英语怎么说?—It'safootball.这是足球。—What'sthatinChinese?那个用汉语怎么说?—It'sapen.那是钢笔。4.It'sajacket.这是一件夹克衫。It'sanorange.这是一个橙子。jacket,orange是可数名词,jacket是“夹克衫”的意思。orange是“橙子”的意思。一件夹克衫用“ajacket”来表达。一个橙子用“anorange”来表达。a,an都是不定冠词,意为“一个(把、只、台、棵、张等)”,但不强调“一”这个数量,强调的是类别。在实际使用中,a限用于辅音音素(即读音为辅音)开头的单数可数名词之前。如:abook(一本书),abike(一辆自行车),acup(一只杯子)等。an限用于元音音素(即读音为元音)开头的单数可数名词之前。如:anapple(一个苹果),anorange(一个橙子),anegg(一个鸡蛋)。如果该名词前有个修饰语,那么用a还是用an,则以该修饰语的第一个音素是辅音还是元音而定。如:adesk(一张课桌),anolddesk(一张旧桌子),anapple(一个苹果),aniceapple(一个好吃的苹果),aChinesecar(一辆中国产的小汽车),anEnglishcar(一辆英国产的小汽车)等。注:音素指读音,而不是指字母。有的词虽以元音字母开头,但第一个音素不一定是元音,而有的词虽然是以辅音字母开头,但它的第一个音素可能是元音。如:anhour(一个小时),auniversity(一所大学)。

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所属: 初中 - 英语
发布时间:2022-07-18 18:00:23 页数:6
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文章作者:教学资源

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