部编版小学语文三年级上册第八单元《语文园地》说课稿（附教学反思、板书）课件

第八单元《语文园地》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第八单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次《语文园地八》是部编版小学语文三年级上册第八单元的学习内容，是对单元内容的回顾和总结，本次园地内容是交流默读的方法，积累带有目字旁的字，辨析近义词，学会分类，积累名言。本次语文园地共安排了四个板块：交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累。交流平台版块是通过交流如何默读的问题；识字加油站出示了5个目字旁的字词，进一步巩固形声字的知识；词句段分别出示了3个带有近义词的句子，训练近义词的辨析和运用能力；日积月累部分学习4句名言，正确有节奏的朗读名言、背诵名言，理解和积累名言。二、说学情三年级的学生，语言表达能力、分析判断能力还比较差，对句子的掌握和应用能力还待加强。生活阅历浅薄，阅读能力比较薄弱，知识面较为狭窄，理解能力较弱。他们通过课堂上已经积累了几种理解难懂词语的方法，但是没有具体的归纳整理过，所以应该鼓励学生积极发言。三、说教学目标1.交流默读的知识，学会默读的方法。2.认识带有目字旁的字及这些字组成的词语。3.词句段运用，学会区分近义词，并会运用；学会给词语分类。4.通过体验、诵读，体会名句，帮助小学生积累语言。四、说教学重难点1.积累并运用关于“仁爱”的名言。2.学会用默读的方法读课文，区别近义词的不同用法。教学重点感情朗读句子，理解名言的大意。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，本课采用情景教学和活动探究法，让学生自主分享、探索，主动地参与到知识形成的整个过程中，营造门谐平等的课堂氛围中，良好的师生互动效果，力求让学生在积极愉快、和写好提示语，提高学生的鉴赏能力和修改能力，增强学生的写作兴趣。六、说教学过程板块一、开门见山，揭示课题“语文园地”是整个单元的总结，今天，我们就一起来学习本学期的最后一各语文园地的内容。板块二、交流平台1.谈话导入：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。2.自由朗读“交流平台”中的三段话。3.指名读。其他同学想一想：这三段话是围绕什么来写的？4.指名说一说。提示：这三段话都是围绕默读来写的。5.小组讨论，默读的时候要注意什么？6.指名说一说。提示：①默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。②默读时随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后，再想办法弄清楚它们的意思。③带着问题去默读，能帮助理解课文内容，不懂的标记出来，向别人请教或联系上下文进一步思考。6.你还有没有其他默读的技巧？7.说一说。8.总结。把这些默读的技巧运用到平时的学习中，会提高自学能力和理解能力。板块三、识字加油站1.自由读一读“识字加油站”中的字词，注意读准字音。2.仔细观察字形，这些字有什么共同特点？（都带有部首“目”）3.同桌相互说一说，这些字词都是什么意思。提示：这些字都是“目”字旁的字，意思也都跟眼睛有关……4.再读这些字，记一记。板块四、词句段运用（一）学习第一题。1.学生自由读一读第一题的的题目和三个句子。2.想一想，这三个句子中加点的词语有什么关系，它们分别是什么意思，可以互相调换吗？提示：“陆续”“连续”“继续”这三个词是近义词，但是意思有差别。“陆续”表示有先有后，时断时续。“连续”表示相连接续。“继续”表示连续下去；不中断进程。所以这三个词语不能互相调换。3.用这三个词语各写一句话。4.小组内交流。5.指名交流。（二）学习第二题。1.指名学生读题和词语。2.说一说，可以怎样整理这份购物清单呢？提示：可以分类列出要买的东西，这样在购物时既方便，又不会遗漏。3.小组合作，可以分为哪些类别呢？说一说，然后分一分。提示：生活用品，食物……4.小组派代表在全班汇报，看看哪个小组的分类最合理。板块五、日积月累1.学生自由朗读这三句名句。2.指名学生读一读。3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？4.同桌相互说一说这三句名句的意思。（都是关于“仁爱”的名句）5.指名学生说一说，其他学生补充。6.教师点拨。7.全班齐读这三句名句。8.背诵名句。9.把这些名句抄写在自己的积累本上。【设计意图：学习几句关于仁爱的名言，学会积累诗文，学会如何与周围的人和睦相处。】七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思语文园地的教学除了要延续课文学习的内容知识，更要以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序。本次课堂基本上完成了教学目标。本课设计的内容较为丰富，既关注了默读的训练，也关注了阅读积累，同时注重引导学生在区别近义词，认识日常生活用品，学会分类，学习语文，突出了语文与生活的密切联系。通过多媒体课件和生动有趣的活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。。再完美的教学也有遗憾之处：本课未关注学困生的学习情况，在学生评价方面也有所欠缺。总之，在今后的教学中，要不断的提高自身的综合教学能力，提供给学生一个更优质的课堂。我的说课完毕，谢谢各位老师！