部编版小学语文六年级下册《文言文二则：两小儿辩日》说课稿（附教学反思、板书）课件

《文言文二则：两小儿辩日》说课稿部编版小学语文（六年级下册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级下册第五单元的课文《文言文二则：两小儿辩日》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《两小儿辩日》是新教材人教部编版小学语文六年级下册第五单元文言文二则中的其中一则，这篇文言文叙述了古时候，两个孩子凭着自己的直觉，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，各持一端，争持不下，就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事明为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也有所不知，学习是无止境的。二、说学情六年级学生已逐步形成了自己的学习体系，具备了对具体事物的认知能力和自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文竟表达的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，教学中应放手让学生尝试自读自悟。本课教学，是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键。三、说教学目标1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解重眯词句，领悟文中所讲的道理。4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。四、说教学重难点学习文言文《两小儿辩日》，理解文意。教学重点学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学难点五、说教法学习文言文的基本方法是读，学习文言文的最好方法还是读，因此学生在本课中的主要方法是朗读。引导学生反复诵读全文。为了突破教学难点还指导学生进行自主合作探究的学习方法，读懂了课文内容。选编本文的目的有两点：一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。本课教学采取读式教学的模式，此核心是读，这与本课教学重点不谋而合，因此本课教学主要采取读式教学法。六、说教学过程板块一、导入新课1、温故旧知识，了解孔子。2、读孔子名言。3、释题。用辩组词，弄清楚辩论者是谁，辩论的话题是什么？从课题明白课文讲述了什么内容？板块二、初读课文，感知课文内容1、听课文朗读，注意听清句子的停顿，朗读的节奏。2、自由朗读，读通，读出韵味。3、老师指名指名初读课文。读准字音、读通句子、读准停顿。勾画出自己读不顺的地方。4、老师指导难读的句子5.范读课文，请学生关注自己读不好的句子，并谈谈听后的感受。（引导学生读准停顿，读出韵味）6、再指名读文。读好停顿。尤其是“为”的读音.7、全班齐读总结读文言文的方法：注意字音，注意停顿，注意关键词语的读法，才能让古文读起来有韵味。板块三、结合注释，疏通文意。1、读懂古文有什么方法？结合注释理解文意。2、再读课文，用自己的话说说古文的主要内容。3、全班齐读板块四、理解句子的意思。1、学生合作学习，共同探究。2、学生交流，老师点拨。3、课文讲的是两个小孩在争辩太阳的什么问题。4、两个小孩的理由各是什么？5、让学生上台辩论，读出辩论的语气。6、分角色朗读。7、评价课文中的人物。8、通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启示？9、读孔子名言。板块五、解疑释惑，体会道理1、默读课文，画出文中两小儿的观点和理由。2、引领学生理清两个小儿的观点板块六、多种角度，升华“辩斗”两小儿辩日，这一辩，辩出了什么？你学到了什么1、两小儿善于观察，说话有理有据。2、孔子谦虚谨慎，实事求是的态度。3、认识事物的角度不同，所得的结果就不一样。4、宇宙无限，知识无穷，学无止境的道理。板块七、总结这篇《两小儿辩日》用了117个字，不仅让我们感受到了两小儿辩斗的精彩场面，也让我们领略了孔子知之为知之，不知为不知的大家风范，及两小儿善于观察，勤思、善辩的精神。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在授课后我及时反思了自己的教学，感觉到还有许多的不足之处:学生课堂情绪不太高，也许是教师语言感染力不够。这堂课的教学，学生总体情绪较高，由于学生以前也学习过好几篇文言文，学生课堂上的学习较得心应手，只是我还应该让学生联系学习实际和生活实际谈谈，更加深刻地明白这个故事所蕴涵的教育意义。也许效果就不一样了。课堂教学是一门遗憾的艺术，总是有遗憾的地方，这节课也不例外。在今后的教学中，我一定会不断学习、不断实践，让教学更优化，取得更好的效果。我的说课完毕，谢谢各位老师！