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部编版语文二年级下册《羿射九日》说课稿(附教学反思、板书)课件

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《羿射九日》说课稿部编版小学语文二年级下册大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级下册《课文(七)》单元的课文:羿射九日。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《羿射九日》是人教部编版小学语文二年级下册《课文(七)》单元的一篇神话故事,本课讲述了古时候天上的十个太阳给人类带来了深重的苦难,羿为了帮助别人脱离苦海,历尽艰辛射下九个太阳的故事,充满了神奇的想象,表达了上古时期人类征服自然的美好愿望。全文7个自然段,脉络清晰,故事性强。二、说学情学生经过了一年半的语文学习,已经掌握了基本的学习方法,对于语言也有了一些积累,在形象思维依然丰富的同时,逻辑思维也正逐渐形成,开始为跨向下一个年级段—中年级做着各种知识、情感、能力的准备。学生是二年级低龄儿童,认知水平低,心理可塑性较强。对于学生来说,神话故事是他们日常生活中经常接触到的,所以,他们还是能理解课文内容的。但是,对于主题,他们这个年龄阶段的孩子理解起来还是有一些难度的,因为这些离他们的生活和认知太遥远了。三、说教学目标1.认识“射、值”等12个生字,会写“觉、值”等9个生字,会写“东边、光明”等16个词语。2.能根据表格提示的内容讲故事。了解中国古代的神话故事,感受中国特有的文化。四、说教学重难点1、认识“射、熔、箭”等12个生字,会写“觉、值、类”等9个生字。2、能根据表格提示的内容讲故事。教学重点1.教学重点是了解课文内容。2.能够讲述羿射九日的故事。教学难点五、说教法学生是学习语文的主人,根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学过程中,我确立了以学定教的思想,采用集中识字的方法,启发学生思考。通过观察、谈话,平等地与学生交流,创设丰富多彩的教学情境,激发学习兴趣,这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出在玩中学乐中学,以自主探究的学习方式为主,同时注重教给孩子学习方法,激发学生主动学习的愿望。六、说教学过程板块一、导入新课1.同学们,我国古代有很多英雄,他们为人类付出了很多。今天就让我们认识一位伟大的英雄,他就是羿。课件展示后羿射日的图片,这是一位神箭手,他为人类做出了什么贡献?就让我们走进课文,去看一看吧!。(设计意图:通过描述,引起学生兴趣,激发他们的探索欲望。)板块二、初读课文1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看[出示:扶桑---那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。违反不肯-------有一天,十个孩子违反了母亲的要求,一起跑到树上去住,说什么也不肯下来。神弓神箭-------他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。疾飞-------箭带着风声呼呼地疾飞,转眼间,一个大火球无声地爆裂开了,流火乱飞,红光四溅。拥立][出示:烤焦苦不堪言]板块三、熟悉课文内容。再读课文,你都读懂什么了?[随机教学]指名反馈1.(生1:我读懂了原本只有一个太阳,但是十个太阳不听话,所以羿才去射日的。)你是从哪儿读懂的?[指名读第1、2段]其实这里介绍的就是羿射日的原因(教师帮助学生屡顺人物之间的关系)2.还读懂了什么?(生2:我还读懂了羿是帝俊派到尧身边为人们除害的神,及他是怎么射日的。)(1)你是从哪儿读懂的?为大家读一读好么?(生读第3段)其他同学认真听一听,你能听出羿是怎样射日的么?(2)你认为哪里不好读,需要老师同学帮助?[出示:羿是帝俊派到尧身边为人间除害的神。立即派人偷偷的从羿的箭囊中抽出一支箭。]齐读(3)默读第三段把描写羿射日的句子画一画(4)读一读你画的句子。(5)[出示图片]看图填空,说一说羿是怎样射日的?(6)看图用自己的话说一说(7)读到这里,你感觉羿是个怎样的人?(英雄)(8)[出示:接着,羿有射掉了第二个、第三个……]体会省略号的用法,省略了什么?3.质疑:为什么直射了九个就不射了?(1)指名读第四段(2)反馈(3)你感觉尧是个怎样的皇帝?(聪明,关心百姓)4.是呀!多好的皇帝呀![生齐读第五段]环节四、讲述神话故事。1.[无声动画]整体回顾课文内容2.这么好的动画如果加上配音就更好了,像试试么?3.小组内合作:用自己的话把这个神话故事描述出来,议会我们进行小组展示,好吗?(学生看动画练讲故事,教师巡视)4.小组展示环节五、结合课文,分析人物默读全文,边读边想:后羿是个怎样的人?从哪些地方可以看出来?羿是个勇敢、坚强而且非常聪明的人。他看到人们生活艰难,毅然决定射日,他翻山越岭,历尽千辛万苦,当射掉九个太阳的时候,他停下了,想到,要是没有太阳,人类和动物也没法活下去,体现了他的聪明。环节六、积累提高,拓展训练1.你还知道哪些神话故事?愿意讲给大家听听吗?预设:《夸父逐日》、《嫦娥奔月》等。2.说说你想对羿说什么。(1)如果你喜欢写,就拿出手中的笔,写一写。(2)如果你喜欢画,就拿起笔,画一画。环节七、总结课堂,生活感知1.总结全文。2.想一想:今天的幸福生活是无数英雄和烈士们用鲜血创造出来的,我们应该怀着怎么的心情去对待他们?又该如何为未来人类的生活做出更大的贡献? 借助所学知识和课外资料,培养学生为祖国做贡献的奉献精神。七、说板书设计根据二年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻松愉快。我将继续努力,让我的课堂教学更高效,更精彩。八、教学反思在本课教学中,我注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣,从学生已有的生活经验出发,创设学生熟悉的感性的情景进行教学。这样的教学不仅在课堂上营造了浓厚的生活氛围,而且把学习语文与认识事物相联系结合起来这篇神话故事内容简单,学生很容易理解它的内容,由于学生自身的年龄小、认知不够,对其表现的中心思想不易理解。在教学过程中,我着力激发学生的兴趣,引导学生切入主题,进而理解这篇神话故事的中心思想。在今后的教学过程中,要更加优化教学设计,做出更好的教学策略。总之,通过本节课的教学,我深深地认识到我教学工作中存在的问题,并且会及时改正,在下阶段的教学中努力做到提高教学能力,让教学更多样化,更有趣,让学生更爱学习。我的说课完毕,谢谢各位老师!

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-06-24 09:00:06 页数:36
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文章作者:没叶子的菜

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