部编版九年级语文上册第六单元：23.范进中举 第1课时教学课件

在封建科举时代流传着这么一句话：“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”吴敬梓笔下的范进正是如此。他寒窗苦读，直到垂老才中了举人，不想竟欢喜疯了，可见参加科举、黄榜得中是读书人梦寐以求的。今天我们就来学习《范进中举》这一课，欣赏一下吴敬梓的讽刺艺术。导入\n23范进中举第一课时\n学习目标12了解作者及《儒林外史》，感知范进的形象。阅读目标重点抓住范进中举前后境遇的变化，体会文章的讽刺效果，理清小说的故事情节。3认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。重难点，涉及思考探究二\n学习目标12学习运用对比、夸张的手法刻画人物形象的方法。写作目标学习运用语言描写、神态描写、动作描写、细节描写等描写方法刻画人物形象的方法。\n品格素养感悟封建社会的世态炎凉和科举制度对读书人的毒害，做一个正直善良、有追求的人。\n吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年自称“文木老人”。全椒（今属安徽）人，清代小说家。代表作品是《儒林外史》。作者简介预习资料速查\n广东学道周进到广州上任后组织了三次考试，所考童生中就有范进。范进当时已54岁了，他整整考了35年。周进最初考了许多年连童生也没有考上，最后是他做生意的几个朋友替他捐款买得一个秀才的资格，他才得以进场考上举人，最终考上进士。正因为如此，他对范进格外关照，结果范进在童试中考了第一名。课文内容就从这里开始。背景资料预习资料速查\n文体知识预习资料速查古典讽刺小说古典讽刺小说一般分两种：一种是寄寓性讽刺小说，主要从神魔小说中孕育出来；一种是写实性讽刺小说，主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺小说只指写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度，揭露、抨击社会的黑暗和弊端，但对社会本质的认识有很大局限性。代表作品有吴敬梓的《儒林外史》、李伯元的《官场现形记》、吴趼人的《二十年目睹之怪现状》等。\n预习资料速查知识链接中国古代科举图解县试、府试童生院试生员（秀才）乡试三年一试，亦称秋闱举人（头名称解元）会试次年举行，亦称春闱贡士（头名称会元）殿试进士（头名称状元）\n1.腆（）：挺。2.作揖（）：两手抱拳高拱，身子略弯，向人敬礼。3.见教：指教（我）。4.盘缠：旅费。5.心窍：指认识和思维的能力（古人以为心脏有窍，能运思，所以这样说）。tiǎn必考字词梳理读读写写字形易错，注意部首。·zuòyī\n6.星宿（）：我国古代指星座，共分二十八宿。7.桑梓（）：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指代家乡。8.侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。9.不省人事：指人昏迷，失去知觉。也指不懂人情世故。10.不由分说：不容人分辩、解释或说明。xiù必考字词梳理字音易错，它是多音字。·zǐ字音易错·\n注释中的生难字词必考字词梳理1.带挈（）：提携。这里的意思是“让你沾我的光”。2.浑家：妻子。3.行（）事：行当，行业。4.啐（）：吐唾沫，表示唾弃、斥责或辱骂。5.把与：拿给，送给。6.夹七夹八：形容说话乱七八糟，没有条理。7.摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。8.央及：恳求，请求。qiè字音易错，注意声母。·hángcuì\n必考字词梳理9.道是：以为是。10.拙（）病：难治的病。11.叙功：评功。12.局不过：虽然自己不愿意，但碍于情面，也只好屈从。局，逼迫。13.何消：不必，不用。14.绾（）：（把头发）盘绕起来打成结。15.轩敞（）：高大，宽敞。16.相与：结交。zhuō注意声母，字音易错。·wǎnxuānchǎng\n（）亲家（）亲近qīnqìng（）（）帖（）请帖服帖临帖tiětiètiē多音字必考字词梳理亲\n形近字必考字词梳理挈（）带挈契（）契约锲（）锲而不舍qièqìqiè揖（）作揖楫（）舟楫辑（）编辑yījíjí踹（）踹门喘（）喘气揣（）揣手chuàichuǎnchuāi绾（）绾发棺（）棺木倌（）堂倌儿wǎnguānguān语境记忆法：他揣（chuāi）着手，一脚踹（chuài）开门，气喘（chuǎn）吁吁地说：“急死我了！”···\n词商酌商量同都有“商量、商讨”这层意思。异有“斟酌、反复思考”的含义。是与人商讨某事。例①这件事容我再与家人商酌一下，它毕竟关系到我们全家的利益。②这件事已经没有商量的余地了。近义词辨析必考字词梳理词义轻重程度不同。\n预习思考问题课文是怎样描写范进得知自己真的中举后喜极发疯的疯态的？作者写范进中举前后境遇的变化的目的是什么？情节安排写作目的对比手法小说极具讽刺效果，试找出几处并进行分析。讽刺效果范进中举前后的境遇发生了很大的变化，请你结合课文说说这些变化主要有哪几点。2导思1导思3导思4带着问题读课文导思关键词：世态炎凉科举制度\n课文初读感知文章脉络第一部分（①）：范进中了秀才，胡屠户到范进家贺喜。进学后数落抱怨态度傲慢乡试前商议盘缠斥责痛骂中举前（胡屠户态度）第二部分（②）：写范进进学回家到中举前的情况——穷困潦倒、受尽侮辱。第三部分（③④）：家里断炊，范进卖鸡；报录人报喜——范进中举。\n课文初读感知第四部分（⑤—⑨）：范进中举后发疯、治疯的过程。范进疯态↑家人急态←中举后→邻居媚态↓屠户丑态第五部分（⑩⑪）：写范进中举后，张乡绅主动前来拜会范进，极力拉拢。乡绅来贺→赠银赠房屠户献媚→千恩万谢中举后\n课文整体感知1.这篇课文主要写了什么内容？课文通过记叙范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中举后癫狂的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸。\n课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？有什么讽刺意味？作者是围绕“科举制度毒害知识分子”的主题来写的，有力地抨击了封建科举制度毒害知识分子的罪恶，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实。\n一课一法细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写中。本文运用细节描写深刻地揭露了当时社会的世态炎凉，也深刻揭露了封建科举制度对读书人的毒害。这世态的炎凉，这赤裸裸的利益关系是我们当代中学生应该鄙视的，人与人之间应温情相待。一法\n一课一法细节描写的好处：1.能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用；2.细节描写典型、真实，富有表现力，能起到以小见大的效果。\n一课一法爸爸在凉席上睡着午觉，外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着。我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间，看着爸爸酣睡的样子，我“扑哧”一声笑了。爸爸的一只大手悬在床外，几束阳光照在上面，显露出斑驳的痕迹。我好奇地将那只手捧了起来，透过光束，我看见爸爸的手指粗而长，手背黝黑，仿佛一块粗糙的铁板，手心里布满了大大小小的黄色“小山包”，硬硬的……阳光顿时灼伤了我的眼，我不忍再看下去了，我将爸爸的手轻轻放在凉席上，鼻子里酸酸的。一例体现了“我”对爸爸的关爱。写出了“我”对爸爸的心疼。通过对手的细节描写，写出了爸爸的辛劳。\n一课一法一练没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉的人物形象。拿起你的笔，写一段有关人物动作的细节描写。\n中举前板书设计中举后范进中举胡屠户百般羞辱众乡邻漠不关心胡屠户百般讨好众乡邻关怀备至张乡绅极力拉拢世态炎凉人情冷暖\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业