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部编版九年级语文上册第三单元:12.醉翁亭记 学案

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醉翁亭记学案教师寄语:醉翁之意不在酒,在乎山水之乐也。教学目标1.积累文言词汇,背诵全文。2.理解作者“与民同乐”的思想。3.理解本文景物描写的方式和作用。4.培养自己热爱祖国山河热爱祖国文化的高尚情操。教学重难点:积累文言词汇,背诵全文。理解作者“与民同乐”的思想。一、基础知识熟练朗读课文,对照文下注释翻译课文,然后完成以下问题。 1、读通课文,找出难读难写的字,并给下列加点字注音。环滁( )琅玡( )林壑( )辄醉( )弈()者胜穴暝( ) 伛偻( )酒冽( )山肴( )野蔌( )觥筹( )阴翳( )2、解释加点字词。①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(翼:)②名之者谁?(名:)③故自号曰醉翁也。(号:)④伛偻提携。(伛偻:)3、翻译句子。①有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。②名之者谁?③故自号曰醉翁也。④伛偻提携。⑤醉能同其乐,醒能述以文者。4、阅读课下注释①并查阅资料,了解作者及写作背景,写出你所知道的与课文及作者相关的知识。3\n二、阅读课文,整体感知。5、理解景物描写的方式和作用。本文写景很有层次,找出文中写景的句子,读一读,思考:本文写景按照什么顺序写的?(1)写亭的环境:从到。(2)写山间之朝暮:从到。(3)写山间之四时:从到。(4)写宴饮场面:从到。6、本文以“乐”为线索,作者是怎样步步深入、表现“与民同乐”的主旨的?三、精读课文,局部研讨。7.本文写景上有什么特色?提示:写景与抒情相结合。找出相关的句子。(1)写亭的环境:(2)写亭四周的朝暮、四时之景:(3)写滁州官民同乐的图景:8、你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐?如何理解太守的“乐其乐”?9.作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系?四、拓展延伸。10、如何理解作者“与民同乐”的思想?五、课堂小结收获:疑问:六、达标测试3\n1、下列四句中有一句与“而不知太守之乐其乐也”中“而”字的意义和用法相同,请选出这一句()A、野芳发而幽香  B、饮少辄醉,而年又最高C、溪深而鱼肥   D、禽鸟知山林之乐,而不知人之乐(表转折)2.选出“之”字不同用法的一项()A.禽鸟知山林之乐B.名之者谁C.四时之景不同D.醉翁之意不在酒3、阅读文段,回答问题。已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(1)选出对文章主旨归纳正确的一项()A.表达“醉能同其乐,醒能述以文”的情怀。B.揭示“醉”与“乐”的统一关系。C.表达作者与民同乐的思想感情。D.寄托作者被贬后的抑郁心情。(2)这段文字用了很多“而”字,朗读时应分辨轻重,指出下边一句中“而”字哪个是轻读,哪个是重读。(将序号填在横线上)A、轻读B、重读人知从太守游而①乐,而②不知太守乐其乐也。(3)这段文字描写了暮归之时山间夕照全景,请用自己的语言把这一景色描述出来。答:(4)这段文字紧扣一个“乐”字写,用________之乐衬托游人之乐,又用游人之乐衬托________之乐,曲折地表达了作者的心情。3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-13 18:22:04 页数:3
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文章作者:yuanfeng

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