部编版九年级语文上册第三单元：12.醉翁亭记 第1课时教学课件

我们伟大的祖国山河壮丽，历史悠久，不仅有许多秀美、壮丽的自然景观，也有无数蕴含着深厚文化的人文景观。安徽滁州的琅琊山上就有这样一座亭子，因宋代大文豪欧阳修而声名远播。让我们循着先生的记述，作一次醉翁亭之游，去感受山中的美景，去聆听先生的心音。导入\n12醉翁亭记第一课时\n学习目标12有感情地朗读课文，把握课文的精神实质并能够背诵课文。阅读目标重点，涉及思考探究一掌握文中重点文言词汇，注意虚词的使用。3体会文章骈散结合的韵律美，感受文章舒缓自如的特点。重点，涉及积累拓展四难点\n品格素养体会作者与民同乐的情怀,培养热爱祖国山河的情感。\n欧阳修（1007—1072）,字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州永丰（今属江西）人。北宋文学家，“唐宋八大家”之一。欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。后人将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称为“千古文章四大家”。作者简介预习资料速查\n欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人领导的革新运动而遭到保守派的排挤。革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。《醉翁亭记》就是其任滁州知州时写的。欧阳修在滁州宽简施治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，国力日益衰弱，这又使他感到忧虑和痛苦。背景资料预习资料速查\n预习资料速查知识链接六一居士传（节选）六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”\n滁（）琅琊（）潺（）潺酿（）泉辄（）岩穴暝（）朝（）而往伛偻（）射者中（）阴翳（）觥（）筹交错酒liè（）yì（）者胜林hè（）野sù（）chú必考字词梳理重点字lánɡyáchánniànɡzhémínɡzhāoyǔlǚzhònɡyìɡōnɡ洌弈壑蔌\n一词多义必考字词梳理佳木秀而繁阴（）望之蔚然而深秀者（）秀丽，形容词茂盛，形容词1.秀不能名其一处也（）名之者谁（）命名，动词说出，动词2.名\n必考字词梳理醉翁之意不在酒（）目似瞑，意暇甚（）4.意与君离别意（）意趣，情趣，名词神情，名词情意，名词有亭翼然临于泉上者（）把酒临风（）3.临临溪而渔（）居高面下，动词迎着，动词靠近，动词\n必考字词梳理6.乐山水之乐（）游人去而禽鸟乐也（）而不知太守之乐其乐也（）乐趣，名词第一个乐：以……为乐，形容词的意动用法；第二个乐：快乐，名词欢乐、高兴，动词云归而岩穴暝（）太守归而宾客从也（）回去，动词聚拢，动词5.归\n而年又最高（）日出而林霏开（）朝而往，暮而归（）四时之景不同，而乐亦无穷也（）溪深而鱼肥（）而不知人之乐（）连词，表递进必考字词梳理7.而名之者谁（）醉翁之意不在酒（）8.之连词，表顺承两个“而”均为连词，表修饰连词，表因果连词，表并列连词，表转折代词，它助词，的\n古今异义必考字词梳理1.醉翁之意不在酒()2.非丝非竹()3.射者中，弈者胜()古义：意趣，情趣；今义：心愿，意向古义：管乐器；今义：竹子古义：投壶，一种游戏；今义：液体受到压力通过小孔迅速挤出\n词类活用必考字词梳理1.名之者谁（）2.太守宴也（）3.而不知太守之乐其乐也（）4.山行六七里（）5.杂然而前陈者（）6.有亭翼然临于泉上者（）7.故自号曰醉翁也（）名词作动词，命名名词作动词，设宴形容词的意动用法，以……为乐名词作状语，沿着山路方位名词作状语，在面前名词作状语，像鸟张开翅膀名词作动词，取别号。\n文言句式必考字词梳理1.判断句（1）环滁皆山也（）（2）望之蔚然而深秀者，琅琊也（）（3）泻出于两峰之间者，酿泉也（）（4）有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也（）“……也”，表判断“……者……也”，表判断“……者……也”，表判断“……者……也”，表判断\n必考字词梳理2.省略句得之心而寓之酒也（）3.倒装句（1）泻出于两峰之间者（）（2）负者歌于途，行者休于树（）两个“之”后省略介词“于”“于两峰之间”为后置状语，本应在“泻出”前面，即“于两峰之间泻出者”“于途”“于树”为后置状语，本应在“歌”“休”的前面，即“负者于途歌，行者于树休”\n必考字词梳理（3）醒能述以文者（）（4）有亭翼然临于泉上者（）“以文”为后置状语，本应在“述”的前面，即“醒能以文述者”“翼然临于泉上”是“亭”的后置定语，本应在“亭”的前面，即“有翼然临于泉上亭者”\n名句积累必考字词梳理1.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。2.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。3.前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。4.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。\n从第一段中找出奠定全文感情基调的句子，说说醉翁亭所在地琅琊山有着怎样醉人的景色。本文在表达方式上融合了记叙、描写、抒情和议论。在文中找出一处议论句，用自己的话说说作者因何而乐。景之醉情之乐人之活动本文使用了21个“也”和25个“而”，赏析其好处。虚词运用预习思考问题作者在第三段中描绘了哪些与人有关的画面？2导思1导思3导思4关键词:与民同乐带着问题读课文导思\n课文初读感知读法指导①朗读此文要把握文章的思想内容。②第①段中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，朗读时可以用舒缓的语调读出作者陶醉其中的感情。③第③段中“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，朗读时要用低沉缓慢的语调读出乐中含悲的复杂感情。\n课文初读感知文章脉络第一部分（①）：写醉翁亭周边的自然环境以及亭名的由来，引出醉翁寄情山水的乐趣。第二部分（②）：描写山间朝暮变化和四季不同的景色。周围环境命名缘由醉翁亭山水之乐朝暮之景四时之景醉翁亭出游之乐\n课文初读感知第三部分（③）：写游人、众宾、太守之乐。以醉翁亭的美丽风光为背景，描写了一幅太守与民同乐图。第四部分（④）：写太守醉游归来，自得其乐。滁人游太守宴众宾欢太守醉游乐图游山玩水、与民同乐禽鸟右→知→山林之乐游人→知→从太守游而乐太守→知→与民同乐归去点明主旨\n课文整体感知1.这篇文章主要写了什么内容？主要描写了醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画。\n课文整体感知2.作者是围绕什么主题来写的？表达了什么感情？作者围绕“与民同乐”这个主题来写，抒发了他对自然风光的喜爱之情，表现了他的政治理想和他寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。\n醉翁亭记板书设计醉翁亭风景画风俗画醉而归环境：环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然由来：作亭者→名之者→命名之意朝暮之景→四时之景→总结为“乐亦无穷”滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉太守归，宾客从→游人去，禽鸟乐→醉同乐，醒述文引入山水乐宴酣乐太守乐寄情山水与民同乐\n完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”课后作业