部编版八年级语文上册第六单元：26.2 春望 教学课件

导入“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”“满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春。”“草堂留后世，诗圣著千秋。”同学们，这些对联说的是谁呢？是杜甫。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，今天我们就来学习三首他的诗，感受一下他的情怀。\n26.春望\n学习目标12诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。阅读目标结合诗（词）人生平和诗词创作背景，感受不同的艺术风格。3领会诗词的意境美、语言美、格调美，把握诗词的思想内容，理解诗词中寄寓的情感。重点，涉及积累拓展五难点，涉及积累拓展四重点，涉及思考探究一、二、三，积累拓展五\n品格素养感受诗词魅力，领略作者高洁的志趣、品格及爱国情怀，培养爱国意识。\n杜甫（712—770），字子美。河南巩县人，一度居住在长安城南少陵原，故自号“少陵野老”。杜甫早年仕途失意，安史之乱后，被授为左拾遗，后弃官入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人称他为“杜工部”。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。有《杜工部集》传世。作者简介预习资料速查\n《春望》：唐肃宗至德元载（756），安史叛军攻下唐都长安。八月，杜甫将家小安置在鄜州，只身前往灵武(今属宁夏)投奔肃宗，途中为叛军所俘，带到长安。因他官卑职微，未被囚禁。《春望》写于次年三月，当时长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。背景资料预习资料速查\n烽（）火簪（）fēng文言知识积累重点字·zān·\n浑欲不胜簪（）文言知识积累古今异义·古义：简直；今义：浑浊；全；天然的；糊涂\n恨别鸟惊心（）文言知识积累词类活用·使动用法，使……受到惊动\n感时花溅泪，恨别鸟惊心。文言知识积累名句积累\n爱国之情预习思考问题关键词:理想、抱负带着问题读课文《春望》是如何表达诗人的爱国之情的？导思1\n课文初读感知读法指导读《春望》要用缓慢、低沉的语气，读出诗人的沉痛悲伤之情。\n课文整体感知简要概括课文主旨。《春望》通过写诗人眼见山河依旧而国破家亡，春回大地却满城荒凉而触景生情，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。\n板书设计所见：山河破碎，春城草深所感：感花溅泪，恨鸟惊心所盼：烽火三月，家书万金所思：白头搔短，浑不胜簪春望忧国伤时念家悲己\n课文细读品味1.首联有什么作用？在内容上交代了写作背景，表达了诗人对国都沦陷，城池残破的无限悲痛。\n课文细读品味2.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”赏析时注意先采用意译法翻译诗句。此联通过花与鸟这两种事物，来进一步渲染诗人的“感时”与“恨别”之情。花、鸟本是赏心悦目、无限美好的事物，但诗人现在观花反落泪，闻鸟鸣反惊心。这是诗人移情于物的结果，更突出了诗人感时伤时忧国思家之情是何等深沉。\n课文细读品味3.颈联中的“连三月”“抵万金”该怎样理解？“连三月”写战乱时间之长，“抵万金”极言家书的珍贵，写出了诗人因消息隔绝，久盼家人消息却音讯不至时的急切心情，表达了对妻子儿女的强烈思念。\n课文细读品味4.尾联表达了作者怎样思想感情？深沉含蓄地表达了诗人忧国、伤时、思家的情怀。\n《春望》这首诗中诗人的爱国思家情怀是怎样体现的？这首诗写于国家危难之时，诗中蕴含了诗人深深的爱国思家情怀。“国破山河在，城春草木深”，一个“破”字写尽山河破碎、人民离散的状况。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，因为感时伤怀，加之久别思家，即便是面对鸟语花香的春景，也无心赏玩，反而落泪心惊。“烽火连三月，家书抵万金”，“连三月”可见战祸之久，“抵万金”极言家书难得，足见思家之苦。“白头搔更短，浑欲不胜簪”，苦痛无法排解，搔头更增哀叹，正是诗人忧国思家情感的表现。课文全篇探究\n以景衬情，情景交融。首联写“望”之所见，颔联则触景生情，诗人内心的悲苦既用京城的荒凉景色作正衬，又用春天的美好景色作反衬。这使诗人深沉含蓄的忧思情感获得艺术的表现。归纳总结特色总结\n课后作业完成“基础积累运用”、“语文素专项练”及“微写作巧练”完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”