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小学科学四年级下册《节约用水》教学反思
小学科学四年级下册《节约用水》教学反思
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小学科学四年级下册《节约用水》教学反思《节约用水》是大象版(2017)小学科学四年级下册第二单元《自然界的水》的最后一课,本课先通过一个视频完整介绍相关知识,学生在观看学习后,指导学生对教材提供的问卷样本进行修改,并展开调查分析。这一活动其实是让学生亲身经历一次调查研究,主要目的是鼓励学生课后到所在小区进行调查,并针对调查结果展开节水宣传。本课是对水资源从了解到使用的一个提升,在认识到水资源珍贵而短缺之后,树立节约用水的意识,并为之宣传。树立节水意识,通过不同的方式宣传节约用水,是本课的教学重点亦是教学难点。在能力目标上,本课设计了走进社区进行节水宣传活动,是对表达交流的综合应用。社区宣传既需要口语表达交流,还可以应用文字、图画等多种方式,教师在课堂进行方法要点指导,学生在实践中表现会更自信,能促进学生相关能力的提升。调查研究法是一项非常传统的研究方法,也是科学研究中的一种常用方法。对于调查研究法的教学和指导,传统教学多采取讲授方法来进行指导。调查是科学研究的常用方法之一,也是学生以前没有接触过的一种探究方法。本课则借助视频和教材提供的样本,指导学生以小组合作学习的方式进行修改,并在班上现场展开调查、统计分析数据,巧妙地把课外社会实践挪到课堂上体验,取得了良好的效果。遗憾的是受课堂时间限制,在表达交流方面缺少课堂体验指导。在教学过程中,本课首先通过复习旧知,引入新知,提出问题,揭示课题。然后,让学生小组合作学习小资料,师生交流,节约用水如何做,提高学生自主学习的能力。接着,通过让学生先了解什么是调查问卷,然后完善调查问卷的内容,进一步知道节约水资源的重要性。再接着,让学生小组内调查,并对调查结果做出数据的分析,得出大家是否有节水意识。最后,让同学们可以提出一些节水建议,向社区工作站反馈,皆在让学生提高节约用水的意识。在课堂中,我采用了灵活多样的教学方法,激发了学生们的学习兴趣,他们的学习积极性很高,能主动地参与到学习活动之中,孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生,增强了他们的自信心,学生们找到了自身的价值,尝试到了成功的喜悦。在本次教学中仍有不足之处:有个别学生在学习上不够主动,学生们的知识不够丰富。在以后的教学中,我们要不断地去探索、去实践,争取逐步提高自己的教学水平。
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2022-07-12 02:24:12
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文章作者:没叶子的菜
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