苏教版（2017）小学科学三年下册《不同环境里的植物》说课（附反思、板书）课件

《不同环境里的植物》说课稿苏教版（2017）小学科学三年级下册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《植物与环境》单元的第1课《不同环境里的植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《不同环境里的植物》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》第1课。本课带领学生认识不同环境里的植物，认识不同植物有适应不同环境的本领，建立植物与环境的整体和具体关联。本课围绕植物形态与环境的关系，分两个部分展开教学内容。第一部分，整体了解不同形态的植物适合生存的环境，包括两个连贯的活动。第二部分，具体认识两种植物（大叶黄杨和杨树）适应环境的形态特征，包括两个递进的活动。二、说学情三年级的学生经过之前的学习，已经了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物对人类的贡献、学会了用感官观察和记录植物的特征。已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官进行观察活动；对于植物的科学知识也已有了一定的基础。但是很少有学生知道关注到植物的形态特点，特别是叶和茎的形态差异，与环境的一一对应关系，其实是适应环境的结果。三、说教学目标1、植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系2、通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境3、通过比较，分析植物如何适应寒冷环境4、明确植物与环境之间的关系，5、植物顽强的生命力四、说教学重难点知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系教学重点探索植物如何适应寒冷环境教学难点五、说教法在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。六、说教学过程板块二、导入新课了解不同植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境1.地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。同学们，你能介绍你熟悉的一种植物，说说它长什么样？2.出示不同的植物图片：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树。提问你认识这些植物吗？3.它们是什么样的？老师为大家准备了这些植物的一些细节放大图，仔细观察，它们的茎是什么样子的？它们的叶是什么样子的？说出你的发现。4．学生交流：水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树、松树的形态特征。［设计意图：通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的外显的根、茎、叶、花、种子等形态特征，并能在图片观察时，能重点关注到植物的茎、叶的形态特征，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。］板块二、讲授新课（一）、观察植物形态1、观察这些形态各异的植物各有什么特点？（通过观察交流，学会观察植物的形态特点）【提示】①水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。②仙人柱，柱状，叶子退化成刺。③雪松，常绿，叶针形④椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。2、形态各异植物观察记录表填写观察表。植物名称形态特点提出疑问水瓶树仙人柱椰树芭蕉雪松（二）、不同的环境1、这些植物为什么会有这样奇怪的形态？【提示】①水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季节维持正常生命。②仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。白天日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。③热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。④高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿命。（联系书中相关环境知识介绍交流回答，让学生知道植物的形态与其生存的环境相适应）2、小结：植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。3、填写活动手册：把下列植物和它适宜的生长环境连线（三）、科学活动：比较大叶黄杨和杨树的叶子1、引导学生从以下几个方面观察比较：①看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。②摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。③观察两种树叶，秋天时会不会变黄。④观察两种树叶，冬天时会不会全部落光。2、大叶黄杨和杨树的叶子比较表比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子形状表面厚度秋天叶是否变黄冬叶天是否全落光3、讨论（1）冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的？【提示】①杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗。②大叶黄杨叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾，终年常绿。（2）与大叶黄杨类似的植物有哪些？【提示】茶花、南天竹、柳杉、刺柏、……（3）与杨树类似的植物有哪些？【提示】紫薇、垂柳、榆树、桑树、……（四）、拓展提高：椰子树生活在海边的秘密从远古开始，椰子树就生活在海边，因为海边能够提供给它们充足的水分、阳光和适宜的温度，这些都是椰子树生长的必要条件。除此之外，椰子树生长在海边有助于果实成熟后能直接落入海水中。椰子的外面包裹着一层厚厚的粗纤维，里面则是充满了空气。这种特殊结构使得它所受的浮力大，且不容易腐烂。因此，椰子能随着海水漂到其他地方，并在适宜的海滩上发芽生根、开花结果。这也是为什么椰子树身体微微倾向大海的原因。板块三、课堂小结与作业1、通过这节课的学习，我们知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系。在科学探索中，通过观察植物的形态特点，联系其生长的具体环境；通过比较，分析植物如何适应寒冷环境，让我们进一步明确植物与环境之间的关系，懂得尊重生命的科学道理。2.如何设计一个常青树是否落叶的研究方案？七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的科学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！