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七年级语文上册第五单元:16.猫 学案

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猫学案【作家作品】1.关于作家  郑振铎,现代作家、文学史家、著名学者,新文化运动的积极倡导者之一。1920年11月,和茅盾、叶圣陶等人共同发起成立文学研究会,并主编文学研究会的机关刊物《文学周刊》。1923年后,长期主编《小说月报》,积极倡导写实主义文学和为人生的血泪文学,并致力于翻译介绍苏联及各弱小民族的文学作品。2.写作背景   《猫》最初发表在1925年11月出版的《文学周报》第199期上,是郑振铎从事文学创作的早期作品。适逢“五四”时期青年要求自由平等、个性解放,他这一时期的作品,受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物,不伤害无辜等观念的影响。表达出同情弱小无辜,谴责专制、霸道,弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。【基础积累】1.给下列加点字注音。 忧郁(      )  怂恿(       )  蜷伏(     )  惩戒(      )  污涩(       )   怅然(     )2.联系上下文,体会下列句子中加点词语的表达作用。  (1)常在廊前太阳光里滚来滚去  (2)可怜这两月来相伴的小侣  (3)过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物3.依据课文在下列横线上填写动词。这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱   ,又会    树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会  过去捉。它似乎太活泼了,一点也不怕生人,有时由树上    到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。4.这篇课文写三只猫的故事,每只猫都是按照三层式的结构来写的:先写       ;再       ;最后         。这种三层式的结构使文章脉络清晰,结构紧凑。5.仿照画线句子,完成下列句子。郑振铎先生的《猫》,让我们有了许多感悟。最重要的一点是,当我们发现自身的不足时,一定要努力寻找自己的优点、发扬长处。这样,你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,                           ;你也许不会最顺利,                            。【课文探究】3\n6.这篇课文写了“养猫之乐”和“失猫之痛”,请阅读课文后,用简洁的语言概括“乐”和“痛”。7.周家的丫头,不知名的捉去猫的人分别属于哪一类人?作者对这类人是怎样的态度?8.作者养猫的心情,是不断变化的,阅读全文,完成下面填空。    第一回由快乐→(       );第二回更加快乐→(      )→(        );第三回养的猫给“我”留下深深地(      )9.读了本文后,你一定会产生许多联想,请将你的感受下来。10.本文在写法上运用了照应和伏笔,阅读课文填空。(1)与“我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡”相照应的句子是                  (2)写第二只猫“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”为后文             埋下伏笔。【文段精读】阅读“冬天的早晨”到文章结尾,回答问题。11.第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来写的?12.“我”为什么会“妄下断语”?教训是什么?13.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”?14.“我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?”你认为“我”可以采取哪些补救措施?结果“我”没有做,这说明了什么?作者以非常沉痛的懊悔的语气来诉说第三只猫亡失的经过,要表达什么意思? 1.略。  2.(1)写出了这只小猫的旺盛活力(2)从“小侣”这个词看出“我”对小猫已经产生了一定的感情,把它当成了朋友,失去了,心里是酸辛的。(3)从“若有若无”这个词语看出这只猫在家里没地位,大家不喜欢它。  3.跑  爬  扑  跃  4.猫的来历  叙述事情  抒发感情  5.但你可以最勤奋 但你可以最乐观  6.“乐”在让“我”感受到生命的新鲜和快乐,让“我”享受到夜晚睡眠的安宁。“痛”在愤恨、怅然、难过、痛悔、自责。  7.“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。  8.酸辛  时时担心  怅然、愤恨  悔恨  9.要仁爱,不要残忍;要为人着想,不要损人利己;凡事要实事求是,明白判断,不要不做调查,主观武断;要平等对待一切生命;热爱小生命,同情弱小者;勇于自责。  10.(1)至此,我家永不养猫。(2)第二只猫的失踪  11.是从形态和性情等方面来写的。“不好看,又很瘦”、“毛被烧脱了好几块”、“忧郁”、“懒惰”。  12.原因:因为第三只猫是有余的、瘦弱的猫,不能给人带来半点乐趣,“我”3\n起初就对它没有好印象,于是对它的一切都看不顺眼,当后来一只芙蓉鸟被咬死时,“我”就偏听偏信,妄下断语,把罪名横加在它的头上,狠狠地给它惩戒。教训:凭个人好恶带着某种私心和偏见,违背客观实际处置事情,往往会出现偏差,甚至造成无法补救的严重过失。  13.“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。  14.“我”完全可以采取弥补的措施,给它吃好一点,待它态度温柔一点;说明“我”对生命的漠视(漠不关心);作者想表达的是一种对生命的平等尊重。3

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2022-07-11 11:52:03 页数:3
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文章作者:yuanfeng

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