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第9单元数学广角__推理第2课时判断物体的排列规律教案(人教版二下)

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第9单元数学广角—推理第2课时关于方格填数的简单推理教学目标:1.通过观察、分析等活动,让学生用推理解决一些简单填数的数学问题,从而经历稍复杂的推理过程。2.让学生在推理的过程中不断尝试、调整,学会按一定的方法进行推理,进一步体验推理的作用。3.在推理的过程中,培养学生观察、分析、推理的能力,学会有序地、全面地思考问题。教学重点:运用排除、猜测等方法推算出所在方格的数字是几。教学难点:培养学生有顺序地、全面地思考问题及有条理地进行数学表达的能力。教学方法:演示法课前准备:教师准备:多媒体课件教学过程:一引入新课小明、小刚和小欣的妈妈分别是医生、教师和护士中的一个,小刚的妈妈是医生,小明的妈妈不是护士,则小明、小欣的妈妈各是什么职业?要知道小明、小欣的妈妈各是什么职业?可以用()法、()法、()法来解决这个问题。引出课题。[板书:关于方格填数的简单推理]二课前检测师布置任务:1.学生自查、互查预习单。2.预习存疑,二次探究。3.通过预习,收获了什么?还有哪些疑问?针对课前预习的预习单进行简单的梳理,并让全班同学互相解决预习存在的问题,教师适时引导。3\n三探索新知出示教材P110例2。在右面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几?学生交流汇报。师:我们是不是应该先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数,这样就能确定这个空格应填的数了。生1:A所在的行和列已经有2、3和1,不能再填这几个数了,只能填4,所以A就是4,A下面这一个方格里应填2,A所在的第一列就完整了。再考虑B。生2:B所在的行和列不能填2、4和3,只能填1,所以B就是1,B左边的方格里应填3,B所在的这一行就完整了。生3:有点像我做过的数独。师:这几名同学课前预习做得非常好,大家向这几名同学学习。师:你能填出其他方格里的数吗?[学生汇报]3241432121341423归纳总结:关于方格填数的简单推理方法:要做到每行、每列都不重复,就要根据行和列推理出方格里缺的是什么数,就是看行和列综合起来有哪三个不同的数,然后找出第四个数。四当堂检测1.[完成教材P111练习二十一第4题]2.在下面的方格中,每行、每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。A应该是几?B应该是几?你能填出其他方格里的数吗?13B4341242A13\n2143A:3B:23124:2:33.在上面的方格中,每行每列都有1~4这四个数,并且每个数在每行、每列都只出现一次。应该是几?应该是几?五课堂总结根据行和列来推理方格里缺的是什么数的方法,就是看行和列综合起来有哪三个不同的数,然后找出另一个数。六课后作业1.请完成教材P112练习二十一第5、6题。2.请完成《典中点》相关习题,具体内容见习题课件。板书关于方格填数的简单推理3241432121341423课后反思数学的课堂应体现简洁性。这次我在教学时,体会更多的是教师语言的细致严谨,即具有明确的指向性并起着足够的引导作用。比如我在教学探究方格填数的简单推理时,先说了推理的方法,引导学生去得到结论,有效发展了学生的思维水平。3

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-07-09 19:54:02 页数:3
价格:¥3 大小:166.00 KB
文章作者:随遇而安

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