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部编二上语文第七单元《古诗二首》教案及反思
部编二上语文第七单元《古诗二首》教案及反思
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19古诗二首[教学目标]1.认识12个生字,会写8个生字。背诵两首古诗。2.通过图文对照,想象画面等,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。3.感受祖国大好山河的壮丽,增强对大自然的热爱之情。[教学重难点]1.学习生字词,背诵古诗。2.理解古诗意思,根据古诗的内容展开想象,并把想象的画面表达清楚。[教学课时]2课时第1课时[课时目标]1.认识6个生字,会写3个生字。(重点)2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《夜宿山寺》。3.能想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺高耸入云的特点。(难点)一、导入新课,了解作者1.(出示李白的图片)同学们,你们认识他吗?2.师:同学们,你们读过他写的诗吗?谁来朗诵给大家听听?(学生自由回答)今天,我们再来学习他的一首诗《夜宿山寺》。3.(再读课题)你从课题中明白了什么?(作者晚上住在山上的寺庙里写的诗。)想象一下,白天人们到庙里参拜、进香,十分热闹,晚上的寺庙呢?(安静)我们应该怎么读?(轻柔、缓慢)(再读课题)二、初读古诗1.师:听老师读一遍古诗,感受古诗的节奏。(师范读)2.学生自由读古诗,注意读准字音,读通诗句。3.再读古诗,圈出生字,同桌互相读一读。5 4.师:老师和大家一起读读这首诗,好吗?老师读前两个字,同学们读后面三个字。(师生共读)5.自己练读,然后齐读,最后指名读。三、品读古诗1.自由朗读古诗,边读边想象画面。(师引导学生观察插图,生自由交流山寺给自己的感觉。)2.学习第1句“危楼高百尺”。(1)齐读第1句,教师指导“危”字写法,并用“危”组词。(2)提问:①(看图)图中是一座什么样的楼?(很高)②从哪儿能看出它很高?(楼周围云雾缭绕,直冲云霄;楼上的人显得很小。)(板书:楼高)(3)齐读“危楼高百尺”,体会这句诗还从哪里表现了楼很高。(高百尺)(4)师解读“高百尺”。3.学习第2句“手可摘星辰”。(1)读一读,说说你是用什么样的语气读的。(轻松、高兴)为什么感觉轻松?(因为一伸手好像就可以把星星摘下来,说明楼太高了,离天很近。)(2)再读“危楼高百尺,手可摘星辰”这两句诗。(齐读、指名读)4.学习第3、4句“不敢高声语,恐惊天上人”。师:在一个繁星点点的夜晚,站在高耸入云的楼上,李白说“不敢高声语,恐惊天上人”。(1)教师指导“惊”的写法,进行组词训练。(2)自己读一读,你体会到了什么?(李白不敢大声说话,害怕惊动了天上的仙人。形象地说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺,进一步突出楼之高。)师:站在楼上大声说话,真的会惊动了天上的仙人吗?(前面我们说过了寺庙的夜很宁静,万籁俱寂,楼很高距离天空很近,所以怕大声说话会打破这夜的宁静,惊动天上的仙人。)(板书:夜静)师:那我们应该怎么读?(声音小心翼翼。读得轻一些、慢一些。)(3)齐读“不敢高声语,恐惊天上人”。5 5.师梳理全诗意思。(夜深了,李白登上寺庙里的一座高楼,站在楼上好像一伸手就可以摘到天上的星星。他不敢大声说话,唯恐惊动了天上的仙人。)6.配乐范读古诗,学生有感情地朗读。讨论:如果你是李白,此时是什么心情?四、背诵古诗,学习生字1.背诵这首古诗。(指名会背诵的学生来背诵)2.学习生字“危、敢、惊”。(1)教师出示生字课件,引导学生观察生字书写顺序及在田字格中的位置。(2)组词训练,记忆生字。(3)学生描红练习,教师巡视指导。第2课时[课时目标]1.认识6个生字,会写5个生字。(重点)2.能正确、流利地朗读和背诵古诗《敕勒歌》。(重点)3.结合插图,想象画面,大致理解诗句的意思,感受草原的辽阔。(难点)一、导入新课1.出示本课插图,提问:你看到了什么?(辽阔的草原、成群的牛羊)2.这幅画描绘的就是我们今天要学习的古诗《敕勒歌》中的景象,下面我们一起去赏读这首诗歌吧。二、初读古诗,记忆生字1.请学生借助拼音自主读古诗《敕勒歌》。(注意:“见”在本诗中读xiàn。)2.同桌之间互相朗读,互相正音。3.请学生把诗中要求掌握的生字圈出来,同桌之间互相交流记忆。4.巩固字音。(1)出示生字卡片,指名认读,口头组词。去拼音后开火车认读。(2)请学生讨论交流:怎样快速记住这些生字?5.指名认读词语卡片。三、再读古诗,感悟诗境1.请学生再读古诗,要求:把学过的生字、新词带进古诗里读一读。5 2.指名读古诗。3.理解古诗意思。(1)自读古诗,圈出诗中不懂的字词。(2)学生质疑,教师解疑。(3)结合图片和自己的想象,说一说这首诗的意思。(4)分小组讨论交流,小组派代表汇报,师补充归纳。(辽阔的敕勒川,就在阴山脚下。天空像巨大的帐篷,笼罩着整个原野。苍天空旷辽远,草原一望无边。微风吹过,牧草低伏,露出众多的牛羊。)4.出示古诗所描绘的草原风光图片,请学生结合图片朗读古诗,并背诵。四、指导写字学习“阴、似、野、苍、茫”5个生字。1.重点指导“野、茫”两个字。野:左边“里”字最后一笔改横为提。茫:是草字头,不要写成三点水旁,右下角是“亡”,不要少写一点。2.学生临写,教师巡视。3.小组内展示交流,互相评价。根据组内建议把书写不满意的字再写几遍。[教学板书][教学反思]《夜宿山寺》是李白的一首五言诗,易于背诵,但二年级学生在理解诗句意思、体会重点字词的妙用方面还有欠缺。所以在教学方面,我配合图片展示引导学生融入诗境,从而更直观感受到作者当时写诗的情景,这样学生理解起来更加方便、深入。5 第二首诗语言朗朗上口,重在写景,但内容比较抽象,学生理解起来有一定的难度。在教学时,我一方面要做好朗读方面的指导,让学生读出古诗的韵味;另一方面,要引导学生依据插图想象画面,将文字与画面结合起来,感受诗歌的意境美。5
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小学 - 语文
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