教科版（2017版）科学一年上册《校园里的植物》说课稿（附反思、板书）课件

《校园里的植物》说课稿教科版（2017）小学科学一年级上册 大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第一单元《植物》的最后一课《校园里的植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 《校园里的植物》是新教科版科学一年级上册第一单元《植物》的结束课。本课学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存需要，再次感受“植物是有生命的”并强化共识，增强爱护植物、不伤害植物的意识。 本课教材主要设计了1个活动，到校园里去观察和认识植物，学生走出教室到校园里去观察植物。研讨部分学生分享自已的观察发现和观察中遇到的新问题。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，再次走出教室，观察、记录和认识校院里的植物，这也是对本单元的整体回顾。 二、说学情 一年级的学生在前几课中已经学习过观察和记录方法，本课再次走出教室进行活动，学生观察、记录和认识校园植物的名称、生长地点及特征，学生有着极其浓厚的兴趣。但是，记录能力以及对植物的特征认识的不足，让学生会有无从下手的情况。因此需要教师在观察活动前明确学生任务、规定活动范围等帮助孩子更专心的进行活动。 从能力上看，一年级孩子活泼好动，对科学观察有一定的热情，但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展。 三、说教学目标 1、通过实地观察,能认识校园常见植物的名称及其特征。2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。4、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。5、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。 四、说教学重难点 1、认识校园常见植物，并能知道的名称及其特征。2、带领学生去校园实地观察和认识植物,培养学生良好的记录习惯和主动交流、汇报观察到的现象的能力。教学重点 培养学生探究植物的兴趣，让学生进一步认识植物是有生命的,是环境的重要组成部分,需要保护。教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本节课教师应带领学生去校园里观察和认识更多的植物，关注植物的生长环境，初步体会植物和环境间的关系。在此过程中培养学生良好的观察和记录习惯、汇报观察到的现象的能力，进一步培养学生探究植物的兴趣。 六、说教学过程 板块一、情境导入、聚焦主题今天我们就到校园里去观察和认识植物1.出示一幅校园中的植物的照片，问;"你们见过这种植物吗?（见过）知道它叫什么名字吗?（大树、小草、花，是植物！）在哪里见过它?"（大楼、操场） 2.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。提问：这个植物是什么样子的呢？（预设：植物的树冠怎么样、叶怎么样、茎怎么样等。） 3.通过学生描述，初步形成班级记录表，从而启发学生在之后的活动中应该观察什么，怎么描述。4.讲述：校园中除了这种植物外，还有很多不同的植物，大家想去校园中观察一下吗？ 板块二、探索：观察校园里的植物[材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、学生活动手册、教师手机（拍照）]1.外出观察活动前讨论 （1）外出活动的工具提问：为了到校园中认识了解更多的不同的植物，出去前，我们要做些准备，我们需要带哪些工具帮助我们观察记录呢？（预设：放大镜、铅笔、橡皮活动手册） （2）外出活动的方法提问：那出去后，如何对一株植物进行观察呢？我们有哪些观察方法？（预设：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、借助放大镜观察） （3）外出活动的注意提问：走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？预设：教师引导：①小组活动，不乱跑；②注意安全，防受伤；③举手示意，提问题；④爱护植物，不乱拔；⑤活动手册，要记好；⑥听到铃声，快集合。 提问：用什么方法记录呢？（预设：画简图，要求及时记录，实事求是，注意统计。） 2.外出观察活动（预设20分钟）（1）教师指导，集体观察教师带学生到事先确定好的一株植物前，组织学生进行集体观察。提问：我们现在确定观察这株植物，请你们说说看，我们怎么进行观察，观察什么，它长在哪里，如何去记录？（预设：教师引导介绍：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地画下来，再走近看一看，观察其他你能观察到的地方，并做好画图记录） （2）分组活动，教师巡视学生以小组为单位，在安全区域内自主选择植物进行观察，尽量不同小组间观察不同的植物，从而发现校园植物具有多样性。同时教师巡视指导，解决个别学生的提问，并拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时辅助交流。 板块三、研讨：交流我们观察的植物[材料准备：照片、学生活动手册]1.观察活动结束后，教师组织学生有序回到教室，并组织进行交流。提问：你们观察到了什么植物？长在校园中的哪个地方？这个植物有什么特征？我们可以这样来汇报：我观察的植物叫……，它生活在……，它的特征是…… （预设：学生上台展示自己画下来的植物，介绍植物的名称并描述相关植物的特点及生存环境；同时教师展示之前拍下的植物图片，以辅助学生交流） 2.小结：校园中不同的地点长着不同的植物，它们有着各自的特点和名称，植物是有生命的，我们要爱护植物。 板块四、拓展：观察活动中的新发现提问：在观察和记录过程中，同学们有什么新的发现吗？有什么新的问题吗？（预设：很多植物不知道名字，怎么办？） 板块五、拓展与小结我们不光可以观察校园里的植物，回家还可以继续观察小区里、公园里的植物，看看你们还有什么新发现. 这节课我们认识了校园里的植物，可在放学的路上、山坡上、公园里等地方还生活着各种各样的植物，孩子们想了解更多的植物吗？回家后可以和爸爸、妈妈、小伙伴们一起去了解更多的植物,用你喜欢的方式记录下你的观察。 七、说板书设计 根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 八、教学反思 在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。 不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。