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人教版七年级数学上册《有理数的乘方1》教案设计
人教版七年级数学上册《有理数的乘方1》教案设计
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人教版七年级数学上册《有理数的乘方1》教案设计教案学科数学新授课有理数的乘方(1)教学目标1、理解有理数乘方的意义.2、掌握有理数乘方运算3、经历探索有理数乘方的运算,获得解决问题经验.教学重点有理数乘方的意义教学难点幂、底数、指数的概念极其表示教学过程一、学前准备1、看下面的故事:从前,有个“聪明的乞丐”他要到了一块面包。他想,天天要饭太辛苦,如果我第一天吃这块面包的一半,第二天再吃剩余面包的一半,……依次每天都吃前一天剩余面包的一半,这样下去,我就永远不要去要饭了!请你们交流讨论,再算一算,如果把整块面包看成整体“1”,那第十天他将吃到面包 .2、拉面馆的师傅用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反复多次,就能把这根很粗的面条,拉成许多很细的面条.想想看,捏合 次后,就可以拉出32根面条.二、合作探究1、分小组合作学习P41页内容,然后再完成好下面的问题1) 叫乘方, 叫做幂,在式子an中,a叫做 ,n叫做 .2)式子an表示的意义是 3)从运算上看式子an,可以读作 ,从结果上看式子an,个人修改,可以读作 .三、新知应用1、将下列各式写成乘方(即幂)的形式:1)(—2.3)×(—2.3)×(—2.3)×(—2.3)×(—2.3)= .2)•••••……•(2008个)= 2、例题,P41例1师生共同完成从例题1可以知道:正数的任何次幂都是数,负数的奇次幂是数,负数的偶次幂是数,0的任何次幂都是.3、思考:(—2)4和—24意义一样吗?为什么?1页四、新知应用完成P42页第一题五、小结1、请你对本节课所学知识作个小结2、我们已经学习了五种运算,请把下表补充完整:运算加减乘除乘方运算结果和教后反思:
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所属:
初中 - 数学
发布时间:2021-08-24 18:00:12
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文章作者:U-60004
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