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《分数乘整数》 教案教学设计(人教新课标六年级上册)

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:《分数乘整数》教案教学设计(人教新课标六年级上册)编制人:蔡娜时间:2010.08.20课题:《分数乘整数》NO.2-1班级姓名小组小组评价学习目标:1、结合具体情境理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。2、通过独立思考、小组合作、展示质疑,培养观察推理的能力。3、激情投入,阳光战示,全力以赴,挑战自我。重点;分数乘整数的简便算法。难点:分数乘整数的算理。 使用说明与学法指导:先由学生自学课本,经历自主探索总结的过程,并独立完成自主学习部分,通过独立思考及小组合作,能够结合具体情境理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法,能运用计算方法正确进行计算。并独立完成导学案,然后学习小组讨论交流,让同学们进行展示,小组间互相点评,补充之后由老师进行点拨,最后巩固知识。一、自主学习:1、自学课本P8---P9页2、想一想,填一填1)、5+5+5+5=()×()表示()个()相加。2)、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=()×()表示()个()相加。3)、++=()×()表示()个()相加。 4)、×4改写成加法算式是(             )3、看图填空。1)、()+()+()=()()×()=()2)、 ()+()+()+()=()()×()=()二、合作探究:新课标第一网例1、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的。人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几?小结:分数乘整数的意义:例2、×5小结:分数乘整数的计算方法:例3、 6×=           思考:你有什么技巧?小结:分数乘整数的简便算法:三、学以致用: 1、填空1)、分数乘整数,用分数的(  )和整数相乘的积作(   ),(   )不变。2)、分数乘整数的意义与()意义相同,都是求(            )的简便计算。3)、×4表示(       )或表示(        )4)、4个的和是多少?用乘法计算可列式为()。2、计算×4=3×=×8=xkb1.com3、列式计算 1)、6个相加的和是多少?2)、的5倍是多少?4、解决问题1)、一辆汽车每分钟行千米,这辆汽车每小时行驶多少千米?2)、李师傅加工一个零件小时,加工24个零件需多少个小时?5、附加题1)、计算×2=2)、把下面的加法算式改写成乘法算式。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-31 12:00:03 页数:6
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文章作者:letaotao

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