人教部编版语文三年级上册《10 在牛肚子里旅行》教学课件小学优秀公开课

10在牛肚子里旅行部编版语文三年级上册 第一课时第二课时 旅lǚ注意“旅”的笔顺旅行旅馆军旅第一课时字词部分 有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章我们称之为——科普童话今天我们就随着课文长长知识吧。 1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍，也可以向老师或同学请教。2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。初读感知 zán咱tōu偷jiáo嚼chǐ齿tūn吞wèi胃bēi悲yàn咽lèi泪mī眯字词部分 咽泪眯咱偷(咱们)(小偷)胃悲齿嚼吞(牙齿)(嚼烂)(吞咽)(胃口)(悲哀)(细嚼慢咽)(流泪)(笑眯眯)字词部分 字词部分旅行要好咱们草堆作声偷偷答应做梦来得及救命拼命大吃一惊消化当然几乎知觉光亮眼泪 答我要是一答应，就会被青头发现。今天有体育课，我应该穿一双舒服的鞋子。他的回答我很满意。dā答应dá回答我做这个手势，他怎么没有回应呢？yīng应该应yìng回应字词部分 骨青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。小狗正在啃骨头。ɡū骨碌ɡŭ骨头字词部分 可怜：值得怜悯。拼命：尽最大力量；极度地。骨碌：滚动贮藏：储藏悲哀：伤心勇敢：不怕危险和困难；有胆量。细嚼慢咽：慢慢地吃东西。词语理解字词部分 词语运用猎狗慢慢地靠近一只从树上掉下来的小麻雀，那个（可怜）的小家伙（大吃一惊），（拼命）地扇动翅膀，想飞回树上，却是徒劳的。这时，（勇敢）的麻雀妈妈飞来了，它站在小麻雀的身前，与猎狗对峙着。（可怜拼命勇敢大吃一惊）字词部分 再读课文，想一想：红头为什么会去牛肚子里旅行？红头和青头捉迷藏玩，红头躲在草堆里。红头和草被大黄牛卷进嘴里。因此，“捉迷藏玩”就成为事情的起因。也就是文章的第（1）到（6）自然段所讲内容。再读感知 再读感知事情发生的经过是哪些段落描写的？结果又是哪些段落呢？经过：第7—19段结果：第20、21段 请简要补充段意：第一部分：1—6段第二部分：7—19段第三部分：20、21段讲述青头和红头玩耍的情景讲述红头在“牛肚子里旅行”的过程。讲述红头脱离危险后的情景。再读感知 旅咱救拼扫偷流泪liúlèilǚzάnjiùpīnsăotōu左窄右宽：旅、咱、拼、扫、流、泪左右相等：救 mìnɡɡuănwèisuàn命胃管算都是上下结构。“命”的撇捺要舒展，中间的一横不能丢；“管”注意上紧下松，“官”的宝盖要撑住上面，盖住下面；“算”字竹字头和中间的“目”要写的紧凑一些。hū乎独体字。第一笔是“撇” 当堂训练⑥jī)一、给加点字选择正确读音。(填序号)①dā②dá③jǐ④cènɡ⑤ɡū蹭()着答应()回答(几个()一骨碌()几乎() 旅行要好咱们草堆作声答应做梦可怜救命拼命马上消化当然刚才知觉光亮眼泪来得及大吃一惊二、比一比，看谁读得最正确。当堂训练 品读文本第二课时默读第1至6自然段，思考：红头到牛肚子里旅行的原因是什么？红头和青头玩（捉迷藏）的游戏时，红头躲在（草堆里），只露出两只眼睛（偷偷地看）。正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来，红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来（吃草），可怜的红头还没有来得及（跳开），就和草一起被大黄牛（吞到嘴里）了。 默读课文第7至19自然段。圈出表示红头所在位置变化的词句。卷到嘴里进了牛的肚子从一个胃到了第二个胃从第二个胃回到牛嘴里给喷了出来请根据以上提示词句，画出红头在牛肚子里旅行的路线（课后三题） 嘴第一个胃第二个胃嘴红头历险红头先被牛卷进了（嘴里），再被吞进（第一个胃），接着来到（第二个胃），然后回到（嘴），最后（被喷了出来）。 红头得以逃脱，全靠谁的帮助？哪些知识帮助了红头的逃脱呢？默读课文第7至19自然段，用“～～～”画出相关的句子。 1.“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会告诉方法把你和草一起吞到肚子里去……”2.“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”安慰运用知识告诉方法3.“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”鼓励青头给予信心 青头知识丰富，明白牛吃食的特点，告诉红头躲避危险的方法，并安慰、鼓励红头，使它有信心成功脱险。 反刍（chú）现象牛把粗粗咀嚼后咽下去的食物再反回到嘴里细细咀嚼,然后再咽下。这就叫“反刍”。牛一般是吃完食物半小时或一小时开始反刍。小知识 回顾课文并填空。红头先被卷到（牛嘴里），再来到（第一个胃），接着来到（第二个胃），然后（回到牛嘴里），最后（被喷了出来）。 朗读课文第二十、二十一自然段，说说故事的结局。红头成功脱险，见到自己的朋友，热泪相拥。 体会心情展开想象体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。（课后一题） 红头非常紧张、害怕“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”你为什么拼命地叫？感受红头形象 “那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。悲哀、绝望 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”为什么流下眼泪？红头脱险很高兴，同时感激青头。 1.“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会告诉方法把你和草一起吞到肚子里去……”2.“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第安慰运用知识告诉方法3.“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！”鼓励青头给予信心四个胃镇才是定管消、化的安！”慰、鼓励 读“玩捉迷藏”时的对话，要读出高兴的心情，读出欢快的语气；读“红头进牛肚”的对话，读出红头的害怕与恐惧以及青头的紧张与焦急；读红头的哭诉要读出悲哀的语气，青头解说牛胃的构造及反刍功能要读出诚恳、沉稳的语气；最后红头说“谢谢你”要读出感激的语气，表现出获得新生后的喜悦心情。朗读指导（课后第一题） 从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？分别在哪些段落？（课后第二题）青头指挥红头，而红头相信青头。红头脱险，青头高兴地安慰它。第15自然段第18自然段第1自然段第11自然段第13自然段他们是一对非常要好的朋友。青头不顾危险蹦到牛背上……青头安慰红头…… 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“蹦、摔、爬、喊”四个动词的运用，准确写出青头不顾自身危险，冒险救朋友的过程。当红头被牛吞到嘴里拼命喊救命时，青头这样做从“一下子、不顾、一骨碌”感受青头的着急。感受青头形象 红头被吞进牛肚子害怕得哭起来时，青头这样安慰它“红头！不要怕，你会出来的。我听说，牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 当红头感到悲哀时，青头这样鼓励它“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 红头重新回到牛嘴，已经一动不动时，青头是这样做的青头爬到了牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 从青头的表现中，你感受到什么？青头临危不惧、见多识广、机智勇敢。当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。 讲故事，说说讲故事和读课文有什么区别？讲故事时不用和课文的语言一模一样，可以加上表情、动作或自己的想象讲故事。 这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青无畏的精神。头的智慧，对朋友真诚的关爱，以及勇敢，概括主旨 友谊之花莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适《别董大二首》洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》又送王孙去,萋萋满别情。——李白《送友人》拓展延伸 一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（C）A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴B.第二个胃→第一个胃→牛嘴C.第一个胃→第二个胃→牛嘴当堂训练 二、你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕时的一个场景吧！我是一个非常怕打针的人。那天放学回到家里，我觉得头很晕，爸爸带我到了医院，医生给我量了体温。我听到是打针，心里紧张得嘭嘭直跳，因为我最害怕打针。我用哭的语调对爸爸说：“爸，我怕疼，能不能不打针呀。”在医生飞针扎进我的屁股的一瞬间，我打了一个颤，一股战胜困难的勇气让我镇定下来。 谢谢观看ThankYou