人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》教案教学设计优秀公开课 (27)

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烛之武退秦师教学目标知识目标：1、掌握《左传》的体例、别名和先秦散文的特点。2、掌握文中出现的文言词语，尤其是练习中涉及的词语。能力目标：1、培养学生概括能力和语言表达能力。2、掌握理解文言文词句的方法情感目标：学习烛之武急国家之急、公而忘私和郑伯引咎自责的品质。教学重点：掌握文中出现的文言词语，尤其是练习中涉及的词语。教学难点：掌握理解文言文词句的方法教学方法：自主梳理质疑探究课时安排：两课时教学过程第一课时教学要点1、把握文中出现的重点字词2、梳理故事情节一、预习检查1、检查《完美课堂》“识记”部分的完成情况2、请你简要介绍一下《左传》二、导入新课提出课时目标任务中国古代有“一言可以兴邦，一言可以误国”之说，还有“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”之论。今天我们通过《烛之武退秦师》来见识烛之武机智善辩的1 外交才能。在这节课中我们主要完成两个学习任务：1、结合注释和资料自行疏通文言字词。2、把握故事情节。三、自主学习1、生自由朗读课文，相互复述故事。2在对课文基本熟悉的情况下，请大家从郑国、烛之武的角度出发概括各小节的内容。（此步骤为后面的活动作铺垫）教师导引：如：第四小节逼退晋师如果仅仅概括成晋国退兵则角度不对如果仅仅概括成郑国解围则不够全面（完全写郑国）四、质疑探究（解决文言知识）1、结合注释和资料自主梳通文言字词。要求：有疑难处要标记，要把字词的用法及意义写在课本上。2、小组讨论，解决疑难点，整理有争议的问题。五、精彩展示师生共分析1、小组板书1-2个字词方面的问题。2、疑难点分析示例①：“夫晋，何厌之有？”如何理解？点拨：“厌”根据上下文应该如何理解？根据后面一句“既东封郑，又欲肆其西封”有“贪得无厌”的意思，那这里的“厌”应该和“贪得无厌”的“厌”一样理解为满足。“何厌之有？”和《陋室铭》的哪句话结构类似？“何陋之有？”联系旧知可知这是个用“之”来提宾的疑问句。2 示例②：“亦去之”中“去”理解为“离开”吗？（以前学过这个义项例如：①游人去而禽鸟乐也。②去国还乡）。还有什么更准确的依据么？“亦”是“也”的意思这个“也”应该是紧承上文秦人回国而言的，所以“去”理解为“离开”。总之，引导学生利用两把钥匙：A联系上下文；B联想已知词语、句式。六、检测反馈——翻译1、因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。2、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？七、作业1、完成课后练习2、做《同步测控》3

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所属：高中 - 语文

发布时间：2021-10-28 13:00:29 页数：3

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文章作者：187****4608

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