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《商的变化规律》导学案

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商变化的规律7课时使用说明及学法指导1、结合问题自学课本第93页的例5。用红色勾出疑惑点;独立思考完成合作探究,并总结方法。2、针对自主探究找出疑惑点,课上小组交流,合作解答疑惑。学习目标(一)知识目标:通过计算引导学生发现商的变化的规律。(二)能力目标:通过自学、小组合作交流、讨论等愉快的氛围中发现商的变化规律,培养学生初步的抽象、概括能力、以及善于观察勤于思考勇于探索的好习惯。(三)情感目标:激发学生学习数学的兴趣和自信心,使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。重点难点:发现商的变化规律,并能应用规律解决问题。一、问题导学自主学习(-)课前热身1.先填表再回答问题,观察左边表格上可以发现()数不变,()数发生了变化,从上到下除数(),商(),从下到上除数(),商()。观察右边表格上可以发现()数不变,()数发生了变化,从上到下除数(),商(),从下到上除数(),商()。(二)自主探究新知1.先填表再回答问题2.通过填表发现,()和()都有变化,()没有变化,从左往右看,第二列和第一列比较被除数扩大(),除数也(),商();第三列和第一列比较被除数扩大(),除数也(),商();第四列和第二列比较被除数扩大(),除数也(),商();从右往左看,第四列和第五列比较被除数缩小(),除数也(),商();第三列和第四列比较被除数缩小(),除数也(),商()。,3.用自己的语言描述被除数、除数、商的变化有什么规律?4.练习:把课本94页第4题、95页5、6题做在下面。二、合作探究、归纳展示(一).讨论自主学习中存在的问题1.进行小组交流2.小组成员互相帮助完成所有疑难问题的解答(不能解答的用红笔圈出)3.根据问题的难易程度确定每个问题的展示对象(二)展示讨论的结果课堂检测1.判断对的打,错的打48÷12=(48×5)÷(12×5)()45÷15=(45×3)÷(15×4)()80÷16=(80×4)÷(16÷4)(),75÷25=(75÷5)÷(25÷5)()2.看算式填空4×2÷(2×)=23×2÷(1×)=3(90÷10)÷(30÷)=3(28÷)÷(7÷)=43计算7200÷800568÷438500÷1704.菜市场运来西红柿240千克,是黄瓜的16倍,两种蔬菜共多少千克?5.在括号里填上合适的数,使竖式成立。4()()()×()9()()()18()1()()()05,2303()()()0总结、评价:今天的学习,我学会了:()。我在方面的表现很好,在()方面表现不够,以后要注意的是()总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-08-23 16:33:51 页数:5
价格:¥2 大小:672.00 KB
文章作者:U-60006

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