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《倒数的认识》教案

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第3单元分数除法第1课时倒数的认识【教学内容】教科书第28、29页及相应习题【教学目标】知识与技能:通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义。过程与方法:经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。情感、态度与价值观:培养学生观察、归纳能力。【教学重难点】重点:理解倒数的意义和怎样求倒数难点:掌握求倒数的方法【导学过程】【自主预习】1、口算:(1)×   ×   6×  ×40(2)××3××802、今天我们一起来研究“倒数”,看看他们有什么秘密?出示课题:倒数的认识3、自学书上第28页的例题,思考下面的问题:(1)什么是倒数?,(2)“互为”是什么意思?(3)互为倒数的两个数有什么特点?4、怎样求倒数.【新知探究】小组讨论求倒数的方法。1、写出的倒数:求一个分数的倒数,只要把分子、分母调换位置。2、写出6的倒数:先把整数看成分母是1的分数,再交换分子和分母的位置。6=3、1有没有倒数?怎么理解?(因为1×1=1,根据“乘积是1的两个数互为倒数”,所以1的倒数是1。)4、0有没有倒数?为什么?(因为0与任何数相乘都不等于1,所以0没有倒数)5、小组交流汇报:(    )为1的两个数互为倒数。求倒数的方法就是将(    )和(    )调换位置。1的倒数是(    ),0(    )倒数。【知识梳理】本节课你学习了哪些知识?【随堂练习】1、巩固练习:课本28页“做一做”,(1)独立解答。(2)汇报求倒数的方法。2、练习六第3题:同桌互说倒数。3、判断对错。  (1)1的倒数就是1。    (   )  (2)0的倒数就是0。    (   )  (3)真分数的倒数都比原数大。(   )  (4)假分数的倒数都比原数小。(   )  (5)假分数的倒数都比1小。 (   )4、发展练习。(1)填空:0.4的倒数是(  )。(2)(  )×5=(  )×6=7×(  )=×(  )=1(3)×(  )=(  )×9=(  )×=×(  )=15、第29页第4、5题。6、开放性训练。×(  )=(  )×=(  )×(  )7、王琳今年8岁了,爸爸的年龄是王琳年龄的倒数的320倍,王琳的爸爸今年多少岁了?

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-08-23 14:28:46 页数:3
价格:¥2 大小:61.50 KB
文章作者:U-60006

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