西师大版三上第2单元一位数乘两位数三位数的乘法9一位数乘三位数的笔算教案

9、一位数乘三位数的笔算教学内容教材21---22页一位数乘三位数笔算教学提示本节教学内容是在学生掌握了一位数乘三位数的口算，一位数乘两位数的笔算的基础上进行教学的。为进一步掌握乘法的笔算方法，和书写格式，为今后学习多位数乘法打基础。在教学时不仅要讲解一位数乘三位数的笔算，仍要解决笔算过程中的进位问题，基本算理与一位数乘两位数的笔算是一样的。同时还要抓住乘得顺序和每一位积的书写位置这两个要点进行教学。最后通过试一试、议一议来讨论一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法的相同点，归纳出一位数乘二、三位数的方法。教学目标1.知识与技能：结合具体情境体会一位数乘三位数的意义。2.过程与方法：理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能准确熟练的计算。3.情感态度与价值观：根据实际情况灵活的选择计算方法，培养学生解题的灵活性。重点、难点：重点：掌握一位数乘三位数的计算方法。难点：能正确计算一位数乘三位数，提高学生的计算能力和速度。教学准备教具准备：例3的多媒体课件。学具准备：以组为单位准备答题纸。教学过程（一）新课导入师：今天国美电器的微波炉和电饭煲搞活动，我们一起去看看。出示例3课件。请仔细观察课件，看看你能得到哪些数学信息。生：每个微波炉758元，要买3个，每个电饭煲368元。师：大家思考一下买3个微波炉需要多少钱？生：每个微波炉758元，买3个，就是3个758，列式758×3。师：板书758×3，你能口算出结果来吗？生：不能。师：今天我们就来学习一位数乘三位数的笔算。（板书课题：一位数乘三位数笔算。）设计意图：从具体的生活情景引入，使学生体会数学知识来源与生活。（二）探究新知1.算一算师：我相信根据以往的一位数乘两位数的笔算经验自己能计算出来。生：独立思考，在答题纸上计算。师：计算完了在小组内交流一下你的计算方法。并汇报师：板书计算过程 758×1232274师：指名说一说计算过程。生：个位上3×8=24，向十位进2，个位写4；十位上3×5=15，表示15个十，再加上个位上进来的2个十，就是17个十，向百位进1后十位写7；百位上3×7=21，再加上十位进上来的1个百就是22个百，向千位进2，百位写2。由于第一个因数没有千位，所以进到千位的2，不必写在横线上。千位写2。师：说的非常下好，以组为单位来总结一下一位数乘三位数的计算方法。生：结合计算过程总结方法，教师巡视，指导。生：汇报：从个位起，用一位数依次乘三位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。师：同桌指着竖式互相说一说计算过程。2.试一试师：大家交流一下，要买4个电饭煲需要多少钱呢？说说你的解题思路。生：买4个电饭煲，每个368元，就是求4个368是多少。列式368×4。师：自己算算结果。指名学生板演。生：368×2341472集体订正，并说说做题过程，及时纠正学生错误。师：在计算时我们要注意什么？生：不要忘记加进位的数。3.议一议师：提出要求，一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法有什么相同点。生：小组内交流。生：汇报，在计算一位数乘三位数与一位数乘两位数时，都要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。设计意图：通过让学生，算一算，说一说等形式，培养学生独立思考问题的能力，帮助学生掌握一位数乘三位数连续进位的笔算方法。（三）巩固新知1.完成教材21页课堂活动第1题。引导学生看懂图意列出算式，独立计算。2.完成教材21页课堂活动第2题。学生独立计算，说说计算方法。3.完成教材21页课堂活动第3题.以组为单位，看谁算得又对，涂的又好。答案：1.213×4=852325×4=13002.123388921723570教师巡视指导，及时纠正学生错误。集体订正，交流算法。设计意图：通过学生独立思考、计算、交流，巩固一位数乘三位数的笔算方法，使学生的学习落到实处。 （四）达标反馈1.最大三位数的4倍是（），最小三位数的9倍是（）。2.计算632×4=358×3=961×7=472×5=3.亮亮家有8亩地，平均每亩地收玉米643千克，亮亮家一共收玉米多少千克？答案：1.39969002.25281074672723603.643×8=5144千克。（五）课堂小结师：通过刚才的学习，谁来说说一位数乘三位数的计算方法？生：在计算一位数乘三位数时，要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。师：那谁来说说我们在计算一位数乘三位数时应注意什么？生：不要忘记进位。生：不要把进位的数当作因数去乘另一个因数。生：如果某一位乘积是整十，在进位的同时本位要写0。师：看来大家在计算时都注意了易发生错误的地方。设计意图：通过简要回忆本节内容，使学生再次对一位数乘三位数的计算方法加深理解，找出易错的地方，提高计算的准确率。（六）布置作业1.一个三位数乘7，积可能是（）位数，也可能是（）位数。2.竖式计算。268×3=541×6=352×7=825×4=3.填表因数457264375853因数2335积4.列式计算（1）684的6倍是多少？（2）一个因数是9另一个因数是356，积是多少？5.王伯伯的奶牛场，每天需要饲料545斤，一周需要饲料多少斤？答案：1.三四2.8043246246433003.914792246442654.410432045.3815板书设计一位数乘三位数3个微波炉多少钱：758×3=2274（元）758×1232274教学资料包 （一）教学资源包例：李亮从家到学校步行每分钟112米，7分钟可以到达，张磊骑车去学校每分钟行325米，4分钟可以到达，他俩到学校分别有多远？解析：要求他俩分别到学校有多远，就是求到学校的距离，可以根据速度乘以时间来计算，关键是笔算过程。计算时从个位起，用一位数依次乘三位数每一位上的数，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。李亮：112×7=784（米）112×17784张磊：325×4=1300（米）325×1141300小结：在计算一位数乘三位数时，要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。（二）资料连接祖冲之祖冲之（公元429-500年）是我国南北朝时期，河北省涞源县人．他从小就阅读了许多天文、数学方面的书籍，勤奋好学，刻苦实践，终于使他成为我国古代杰出的数学家、天文学家．祖冲之在数学上的杰出成就，是关于圆周率的计算．外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了．为了纪念祖冲之的杰出贡献，有些外国数学史家建议把π=叫做"祖率"．祖冲之博览当时的名家经典，坚持实事求是，他从亲自测量计算的大量资料中对比分析，发现过去历法的严重误差，并勇于改进，在他三十三岁时编制成功了《大明历》，开辟了历法史的新纪元．蜗牛何时爬上井？一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。它趴在井底哭了起来。一只癞蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了5米。蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。一看原来是癞大叔还在睡觉。它心里一惊：“我怎么离井底这么近？”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。朋友你能猜出来，蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗？