第12课 《湖心亭看雪 》教案 2021-2022学年部编版语文九年级上册

第三单元12湖心亭看雪教案教学目标1.阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2.积累文言词汇，培养自主阅读理解能力。3.体味文章写作手法及语言风格，理解作者的思想感情。教学重难点1.深入理解本文的写景特点（白描手法）。2.熟读背诵课文。3.理解作者的情感。学法指导诵读法、合作探究法。教学过程一、导入新课幻灯片展示：“中国四大名亭”其他写“雪”的诗：江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 二、作品简介（教师出示多媒体课件，学生了解）张岱（1597-1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。著有《陶庵梦忆》西湖梦寻》等。三、写作背景明王朝灭亡以后，张岱开始专心从事著述。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于此时。书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他在《陶庵梦忆·自序》中说：“鸡鸣枕上，夜气方回。因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦……”于此可见其著书旨趣及以“梦”名书之由。四、文题解读湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上，是赏雪的地点。“看”是欣赏、观赏的意思，“看雪”点明事件文题简洁、明了，表明了文章的主要内容。五、常考文言知识积累（一）一词多义（1）一余拏一小舟数词，一上下一白副词，全（2）是 是日更定代词，这问其姓氏，是金陵人判断动词，是（3）更是日更定矣名词，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时湖中焉得更有此人副词，还（4）白上下一白名词，白色余强饮三大白而别名词，古人罚酒时用的酒杯（二）词类活用（1）大雪三日（名词用作动词，下雪）（2）客此（名词用作动词，可译为“客居”）（三）文言句式（1）判断句：是金陵人。（“是”表判断）（2）省略句:见余大喜。【省略主语，可补充为“（两人）见余大喜”】六、朗读课文，疏通文句，把握文意1.初读课文，读准字音。学生大声朗读课文，边读边在生字、生词下作记号。读毕，借助注释、词典自行理解。2.译读课文，理解文意。学生再读课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨 论解决。教师巡视，答疑解惑。七、品读课文再次自读课文，思考下列问题。1.找出本文记叙的要素——看雪的时间、地点、人物、事件？明确：时间——崇祯五年十二月地点——西湖湖心亭人物——作者、及两个金陵人事件——看雪2.请同学们找出文中描写雪景的句子。明确：（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。3.说说本文写景的顺序。明确：上—下远——近整体——部分总——分4.“湖中人鸟声俱绝”是从什么角度写景的？有什么作用？明确：听觉。人鸟声俱绝”描写出雪后大雪封湖、万籁俱寂的景象，从侧面描写雪之大使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者的孤寂（或孤傲）。5.“独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有何表达效釆？明确：（1）映衬出环境的幽静、空旷。（2）表现了作者与众不同的雅兴，暗示了作者独抱冰雪之操守和孤高自赏的情调。（3）暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文埋伏笔。6.“ 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”此句运用了什么写作手法？表现出一种怎样的艺术境界？明确：白描。寥寥几笔，就勾画出雪后湖上的景致，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，乜是作者所推崇的人格品质。这就是人与自然在精神上的统一与和谐。7.文章最后舟子的话有什么作用？明确：舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对作者痴迷于“天人合一”的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致的高度评价，巧妙地表现出作者孤高冷寂的品格。八、合作探究1.这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。明确：奇景“奇”在：万籁俱寂，天地一色，万物渺小。痴人“痴”在；不顾天寒地冻，独往赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。2.文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三粒”，文章末尾还写到了舟子，这是否矛盾？为什么？明确：观点一：不矛盾。这并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子反映出他文人雅土式的孤傲。观点二：不矛盾。这样写，既不是作者行文的疏忽，也不是作者有意为之，而应该是写实。我们可以这样理解：这只小船是作者租用的，小船上的两三人，可能有两个是舟子，他们靠出租小船为生，并无心观雪。真正想观雪的只有作者，因此作者用了一个“独”字。3.如何理解“痴”字的含义？明确：（1）“痴行”，独往湖心亭看雪，强饮三大白，表现了他的特立独行与率性而为。（2）“痴景”，于雪夜出门欣赏西湖雪景，表现了他有世俗之外的高雅志趣。 （3）“痴情”，从“崇祯五年”与“金陵人”的记述中，可以看出他痴心于故国。九、本文主旨抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。十、文本特色运用白描手法，生动传神如文中的“惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，就用了白描手法。“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，宛如中国画中的写意山水寥寥几笔就包含了诸多变化，长与短，点与线，多与少，大与小，动与静，简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗，物我合一。诗词填空1.《湖心亭看雪》中用白描手法描写湖上景物，创造出一种恬淡清雅的意境的语句是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而2.《湖心亭看雪》中用听觉写冰天雪地呈现岀一股肃杀、冷寂的寒意的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。3.《湖心亭看雪》中总写雪景的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白4.《湖心亭看雪》中表达作者清高自赏、超凡脱俗的感情的议论性语句是：莫说相公痴，更有痴似相公者。