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西师大版一上第2单元10以内数的认识和加减法(二)9.整理与复习教案

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9、整理与复习n教学内容西师版数学教科书一年级上册第46页~第48页,整理和复习第2单元10以内数的认识和加减法。n教学提示让学生在整理中体验分类有序整理的过程,领悟按规律分类整理的方法。n教学目标1.进一步掌握~的大小、顺序、分成,区别基数和序数;熟练掌握一图4式。会计算10以内的加、减及连加、连减、加减混合运算。2.引导学生学习整理复习的方法,初步培养学生归纳整理总结的能力,继续培养学生数感。。n重点、难点重点:提高学生正确、熟练地进行口算的能力。难点:加减混合运算。n教学准备教具准备:多媒体课件、计数器、磁性卡片、加减法算式卡片。学生每人准备学具盒。n教学过程u创设情境,激发兴趣建议:可以预设几个情景来进行导入。如谈话法、奖品激励法、等。谈话法:师:请小朋友想一想:我们本单元学过了哪些数学知识?生回答后。师:今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。。u经历整理和复习的过程1.教学“整理与复习”第一题,复习10以内数的认识。 师出示计数器,请一个同学在计数器上拨出5、7、9。师生根据学生拨的情况进行评议。然后学生完成整理与复习第一题,可以边数边读,然后再写。2、教学“整理与复习”第二题,复习10以内数的基数与序数属性。师解释题意后,学生按要求完成。师:“第3个是哪个苹果?与3个苹果一样吗?”体会基数和序数的异同。3、复习比较多少。师出示数字磁性卡片。问:谁能按照从小到大的顺序排列。指名做后,师生评议。完成第48页第6题。生独立完成,师巡视辅导了解学情。做完后展示学生答案,师生评议。4、教学“整理与复习”第3、4题,复习10以内数的加减法。(1)学生自主填写加法表格。(2)组内检查。(3)把黑板上的混乱的算式按照一定顺序排列一下。说一说是怎样摆的?(4)横着看,你发现了什么?竖着看,你又发现了什么?减法表可仿照加法作相应的引导。5、教学“整理与复习”第4题,复习10以内数的加减混合运算顺序。学生独立完成第47页第4题后,回答:“加减混合运算时从哪边往那边算?”指名回答。u巩固新知完成第47页第1、2、3、4、5题。第1题学生填完后,还要让学生读一读。第2题让学生独立完成。第3题让学生独立完成后读一读。第4题先让学生用自己话说说题意,然后根据图意写4到算式。第5题可让学生比赛,比一比谁做得准和快。u达标反馈 学生独立完成课本第48页的9、10、11题。教学第7题时,师先让学生说一说图中的是什么意思,并提示“大括号”表示合起来,“问号”表示要算的得数,然后独立列式计算。答案:第7题:6+3=910-3=7第9题:931027482第10题:91431第11题:9227101u课堂小结这节课,你的表现如何?你认为我们班,谁的表现最好,好在哪里?【设计意图】反思自己的表现,可以促进学生的自我意识发展,反思谁的表现最好,是弘扬“正能量”的一个好机会。u布置作业课本第9页,3~5题。n板书设计整理与复习1~101<2<3<4<5<6<<7<<8<9<10加法表(算式卡片组成的)从左往右依次计算n教学资料包(机动栏目,每个单元至少一个即可)u教学资源童话数学故事——骄傲的“0”这一天,1、2、3、4、5、6、7、8、9、0这几个数字在一起玩耍。他们为了过独木桥,先排起了队。1看了大家一眼,大声说:“我站在第一个,我比你们都大!” 2马上就说:“你站在第一个不算大,我就比你大。”3说:“我比你们两个都大。”后面的4、5、6、7、8都不服气了,都说自己比别人大。这些数字吵成了一团,9站出来说:“都吵什么,看看我是谁,我比你们都大!”大家看看9,都不做声了。站在队尾的0一直没有说话,1回头发现了他,说:“我比不上别人,比你总大点吧。”“不对。”0大声说:“只要我高兴,会使你比他们都大。”1不相信,0就往1的右边一站。大家齐声说:“这是10呀,比9还大呢!0真了不起!”0笑着问1:“怎么样?这下你相信了吧!”0十分得意地看着大伙说:“你们说说看,我是不是比你们都大?”0对谁也瞧不起了,大家见他那副神气,都生气地走开了。留下0一个人,他比谁都小,0难过地哭了。小朋友们,0弄不明白他自己到底是大还是小,你们大家能给0讲讲道理吗?童话数学故事——不打自招说起来,警长也不是那么好当的.这不,嘟嘟熊警长上任后的第10天,“森林百货大楼”就发生了一起盗窃案.嘟嘟熊警长带着自己的助手小狗宝,经过三天三夜的明察暗访,终于摸到了一点线索.立即决定突审嫌疑犯花狐狸.于是,花狐狸被叫到了森林警所.嘟嘟熊警长问:“5月15日下午4点,你在干什么?”花狐狸媚笑着说:“警长先生,当时我刚从花果山外婆家回来,路上碰到10只饿极了的小猴子,我还把身上带着的50个挑子,分给了他们呢.”花狐狸怕警长不相信,接着补充道:“我还按照小猴们的大小,使10个小猴分得的桃子个数都不一样呢!不信,你去问问他们.”说完,花狐狸转了转眼珠子.嘟嘟熊警长沉思了一会,突然一拍桌子说:“不要问了,你已经不打自招,刚才说的全是谎话,我根本不相信.”花狐狸不服气:“你凭什么不去调查,就说我讲的是谎话,是不打自招呢?根据是什么?”嘟嘟熊警长严肃地说:“你说使10个小猴分得的桃子个数各不相同,那至少要1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55(个)桃子,而你又说身上只带了50 个挑子,这不是在说谎吗?”花狐狸没有想到自己狡猾出了名,今天竟然也有失算的时候.随即耷拉下脑袋,心想:在这样的警长面前,以后得千万小心了.u资料链接生活中的8在古代,我国许多事物,都被人们有意地用上了“八”.风景点,要凑成八景.比如羊城八景,太原八景,桂林八景,沪上八景,芜湖八景等.这些八景的共同特点,绝大多数是雨、雪、霞、烟、风、荷、钟、月这八景.搞建筑,离不开“八”字.比如,亭子要修成八角形的,塔要修成八边形的,井口要砌成八角形的.人才的聚分,要用上“八”.比如,神话中有八仙过海,唐代诗人中有酒中八仙,散文作家有唐、宋八大家,画家有扬州八怪,清朝的军队编制分为八旗,其后人称为“八旗子弟”.许多成语,也都含有“八”.比如八面玲珑、八面威风、八九不离十、四通八达、七长八短、七手八脚、七零八乱、横七竖八、七嘴八舌等等.其它方面,“八”字也被广泛应用,诸如诸葛亮的八阵图,拳术中的八卦掌,高级菜肴中的八珍,调料中的八味,中国书法的八体,方位中的八方,节气中的八节……就是现在,“八”字仍然是我国人民最欢迎的一个数.无论是电话号码,还是汽车牌号,人们都抢着要“8”的号码.而躺倒的8字恰恰是数学中的“无穷大”符号.这样,丰硕、成熟、长寿、幸运、美满、发财,就变成无穷大了.总之,在人们的心目中,8是吉祥的数,所以身价百倍,大受青睐.其实,8也同其它任何数字一样,既不会给人带来好运,也不会给人带来厄运.人生要靠每个人用双手去创造!

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-10-24 19:22:34 页数:5
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文章作者:随遇而安

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