人教部编版六年级语文上册《1 草原》教学课件小学优秀公开课

部编版语文六年级上册1草原 第一课时第二课时 第一课时老舍（1899－1966）现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。他被誉为文艺队伍中的劳动模范，是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。 初读课文有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边想象草原美景。 学认字绿毯线条柔美惊叹回味乐趣洒脱衣裳彩虹马蹄礼貌拘束渲染勾勒羞涩目的地鄂温克群马疾驰襟飘带舞翠色欲流一碧千里位于我国内蒙古自治区呼伦贝尔陈巴尔虎旗市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地。 多音字měngměng蒙古包蒙古族mēngméng开导蒙昧，欺骗。使之明白蒙骗启蒙事理。méng覆盖。蒙上一层纸 学写字拼音开关tǎnchéngshanghóng毯陈裳虹tífǔshāowēi蹄腐稍微 重难点字书写指导tǎn先写“毛”，再写“炎”，“毛”的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“炎”字。 fǔ“腐”由“府”和“肉”两个字构成，“广”字的撇要包住“付”和“肉”。 互动课堂默读课文，想想课文描绘了几幅画面，试着给每幅画起个名字。 41主客联欢图喜迎远客图草原风光图532由景及人 草原风光图自由读课文第1自然段，用“”画出直接描写草原景色的语句，想象作者所描绘的画面，在感受深的地方作简单批注。 在这些描写草原景色的语句中，哪一句给你留下的印象最深刻？在天底下，一碧千里，而并不茫茫。草原十分辽阔，一眼望去全是绿色。 作者为什么说“一碧千里，而并不茫茫”呢？作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。 动态美羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绣草原无边的绿毯比喻羊群白色的大花色彩迷人 只渲染而不勾勒，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到用水墨和淡的颜云里了。料在宣纸上涂抹。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠绿的颜色用线条画出好像就要流事物的轮廓。淌出来一样。 身处这样美的环境中，作者有怎样的感受呢？ “我”会唱些什么歌？“我”会低吟哪首小诗？如果你是骏马和大牛会回味些什么？回味草原的无限风光回味青草的甜美 合作探究在写景中融入感受有什么好处？那些小丘的线条是那么柔那些小丘的线条是那么柔美，就像美，就像只用绿色渲染，不用只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画墨线勾勒的我中国们画在那样描，绘到景处色时那样，，也到可处翠以色像欲流作，者轻这轻流样入，云际。翠色欲既流可，以轻轻写流看入到云际的。、听到这种的境，界还，既可使以人惊融叹入，自又叫己人的舒服，感受来写，这样才更能既愿让久读立者四望感，同又想身坐受下。低吟一首奇丽的小诗。 从所读的内容想开去在我们学过的课文中，还有哪些在描写景物的过程中，融入了作者的感受？这样写有什么好处？ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。融入感受，作者对白鹭的喜爱和赞美之情更突出了。 读一读 背一背尝试依据下面的顺序背诵第1自然段。天小丘草原平地天底下羊群骏马大牛 课堂演练根据意思写词语1.用水墨和淡的颜料在宣纸上涂抹。（渲染）2.用线条画出事物的轮廓。（勾勒）3.翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。（翠色欲流） 课堂小结今天，我们跟随老舍的脚步初入呼伦贝尔大草原，感受到了草原奇丽的风光。下节课，我们将再次走进课文，感受草原人民的热情与淳朴。 课后作业1.积累本课学习的生字、新词。2.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。 第二课时 复习回顾lǜtǎnxiàntiáoróuměi（绿毯）（线条）（柔美）草原风光yīshangcǎimǎtí（衣裳）（hó彩ng虹）（马蹄）喜迎远客lǐmàojǔwēixiào（礼貌）（b举ēi杯）（微笑）主客联欢 作者描绘“草原风光”“喜迎远客”“主客联欢”三幅画面是为了表达怎样的情感呢？请在文中找出相关语句。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！你能说说这句话的意思吗？蒙古族和汉族人民之间情谊深厚，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 自主学习你从文中的哪些内容可以体会到“蒙汉情深”呢？默读课文2—5自然段，勾画相关语句，并进行批注。 喜迎远客图比喻句表现出蒙古族人民喜迎远客的热情。 心情激动主客民族团结互助情谊深厚 主客联欢图民族美食主人热情、真挚民族表演 面对主人的热情招待，客人是如何做的呢？端肉敬套马、摔主人举杯唱民歌酒跤、舞蹈主客联情谊欢深厚也唱也舞的舞，唱客人回敬回敬起来的唱，还要骑一骑蒙古马 从所读的内容想开去主人们敬酒时说会客人们是如何回敬些什么？他们的表情和的？会说些什么？动作是怎样的？请同学上台演一演主客是如何联欢的。 置身于这样的情景中，作者有怎样的感受呢？蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！不忍离别对一景一物的不舍对蒙汉之间深厚情谊的赞美 从所读的内容想开去在生活中，你一定也有过与人惜别的经历。和同学们交流你当时的感受吧。每年暑假我都会去爷爷奶奶家，与爷爷奶奶相处的时光总是那么快乐。我每次登上返程的火车，都能看见站在站台上的爷爷奶奶眼中不舍的目光。我劝他们早点回家，他们却从不肯。等到火车开动，他们的身影一点点变小，直至消失在我的视线中，我觉得心里酸酸的。 结构梳理草原风光图景色美蒙汉草原喜迎远客图情深人情美主客联欢图 主题概括《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 拓展延伸敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 课堂演练一、补充词语（一）碧千里久立（四）望高歌（一）曲翠色（欲）流襟（飘）带舞群马（疾）驰 二、根据课文内容填空《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎时旗写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。 课后作业小练笔：写一写你与人惜别时的场景和感受。 谢谢观看ThankYou