人教版数学五年级下册期末综合素养提升题精品及答案

人教版数学五年级下册期末综合素养提升题一.选择题(共6题，共12分)1.一个长方体的长、宽、高分别为a米、b米、h米。如果高增加2米，新的长方体体积比原来增加（ ）。 A.2ab立方米  B.2abh立方米  C.（h+2）ab立方米   2.下面的现象中属于旋转的有(  )个。①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动A.2     B.3     C.43.下面的图形中，属于旋转得到的是（  ）。A.   B.   C.   D. 4.从右面观察下图，所看到的图形是（ ）。A.   B.   C.   D.以上都不对\n5.甲、乙、丙、丁四个人以相同的速度从家里出发去学校，结果甲用了0.35小时，乙用了小时，丙用了小时，丁用了18分钟。他们三人的家离学校最远的是（  ）。A．甲        B．乙       C．丙      D．丁6.下列现象是旋转现象的是（ ）。 A.把书从书包里拿出来  B.转动汽车方向盘  C.擦玻璃  D.火车在铁轨上行驶二.判断题(共6题，共12分)1.平移的关键是要数清楚格子，找到对应的点，旋转的关键要确定好对应的线段或点的位置。  （ ）2.把数学书任意打开两页，这两页页码的和与积都是偶数。（  ）3.二个不同的质数没有公因数。（  ）4.两个数相除，商是5，那么其中一个数就是另一个数的倍数。（  ）5.个位上是0的自然数既是2的倍数又是5的倍数。（  ）6.2的倍数都是偶数，3的倍数都是奇数。（  ）三.填空题(共9题，共25分)1.3分是1元的______，写成小数是______元。2.把一个体积是1立方分米的正方体切成棱长是1厘米的小正方体，把这些小正方体排成一排，共长（  ）米。3.5杯400毫升的水共（  ）升；一瓶60毫升的口服药，每次喝5毫升，可以喝（  ）次。4.长方体和正方体都有（  ）个面，（  ）个顶点，（  ）条棱，相对的面的面积都（  ），相对的棱长的长度都（  ）。5.陀螺的转动属于（  ）现象，缆车的运动属于（  ）现象。6.填一填。指针从B开始，顺时针旋转90°到（  ）。指针从B开始，逆时针旋转90°到（  ）。\n7.图A如何变换得到图B？ 将图A以O点为中心逆时针旋转（  ）°后，向（  ）平移（  ）格得到图B。8.旋转时物体的（  ）没有改变，（  ）和（  ）改变了。9.填一填。公顷=_______平方米 小时=_______小时_______分4平方米=_______平方厘米   84升=_______毫升 四.计算题(共2题，共10分)1.算一算。\n2.求组合图形的表面积和体积。(单位：dm)五.作图题(共3题，共15分)1.画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90°后的图形。2.动手操作.图形绕O点顺时针旋转90°，再向右平移5格.\n3.画出三角形绕点O逆时针旋转90°后的图象。六.解答题(共5题，共25分)1.如图是一个标有1、2、3、4、5、6的正方体三种不同的摆法，请你说出与数字1、2、3相对的面的数字分别是多少？2.教室里有一盏灯亮着，突然停电了，李老师拉了一下电灯的开关，如果这个班有36名同学，每人都拉一下开关，最后灯是亮着还是关着？请说出你的理由.3.以其中一种物品为例，说一说每个面的长和宽各是多少。\n4.小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体。下面是从不同方向看到的图形。这个物体的体积是多少？5.有62个同学分成两组参观博物馆，如果第一组的人数是奇数，第二组的人数是奇数还是偶数？如果要平均分成4组，至少还需要再来几个同学？参考答案一.选择题1.A2.C3.D4.B5.C6.B二.判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.×三.填空题\n1.；0.032.103.2；124.6；8；12；相等；相等5.旋转；平移6.C点；A点7.90；右；78.大小和形状；位置；方向9.4000；8；45；40000；84000 四.计算题1.；0；2.表面积：[6×5＋6×2＋10×5＋(6＋6)×10]×2＝424(dm2)体积：10×6×5＋10×6×2＝420(dm3)五.作图题1.2.解：原图形绕O点顺时针旋转90°，然后向右平移5格后的图形，如图所示：\n3.六.解答题1.与数字1、2、3相对的面的数字分别是6、5、4。2.解：李老师拉了一下后，此时开关的状态为关闭.此后第一位同学拉后：开；第二位：关；第三位：开；第四位：关；…，由此可以发现，奇数个同学拉后，开关状态总为开启，偶数个同学拉后，开关状态总为关闭.36为偶数，所以最后灯是关着的.答：最后灯是关着的.3.解：\n4.根据三个方向看到的图形可知，这个物体是由4个小正方体摆成的，如图。这个物体的体积是4立方厘米。5.如果第一组的人数是奇数，第二组的人数是奇数；如果要平均分成4组，至少还需要再来2个同学。