部编版八年级上册语文期末复习：文言文阅读 古诗词鉴赏 专项练习题精选汇编（word版，含答案）

部编版八年级上册语文期末复习：文言文阅读+古诗词鉴赏专项练习题精选汇编文言文阅读专项练习题精选汇编第1节三峡①郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”注释：①节选自《水经注校证》卷三十四(中华书局2007年版)。题目是编者加的。三峡，瞿(qu)塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。郦道元(约470-527)，字善长，范阳涿(zhu6)县(今河北涿州)人，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂，此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，融汇成文。②自：于。这里是“在”的意思③两岸连山，略无阙处：两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。略无，完全没有。阙，同“缺”，空隙、缺口。④自非：如果不是。⑤亭午：正午。⑥夜分：半夜。⑦曦(xī)月：日月。曦，日光，这里指太阳。⑧襄(xiāng)陵：水漫上山陵。襄，冲上、漫上。陵，山陵。⑨沿溯(sù)阻绝：意思是上行和下行的航道都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。⑩白帝：古城名，故址在今重庆奉节东瞿塘峡口。⑪江陵：古城名，在今湖北荆州⑫奔：这里指飞奔的马。⑬不以疾:没有这么快。⑭素湍(tuān)：激起白色浪花的急流。湍，急流。⑮回清：回旋的清波。⑯绝巘(yǎn)：极高的山峰。⑰飞漱(shù)：飞速地往下冲荡。⑱清荣峻茂：水清树荣，山高草盛。荣，茂盛。⑲良：甚，很。⑳晴初：天刚放晴。(21)霜旦：下霜的早晨。(22)肃：肃杀，凄寒。(23)属(zhǔ)引：接连不断。属，连接。引延长。(24)凄异：凄惨悲凉。(25)响：回声。(26)哀转：声音悲凉婉转。(27)巴东：今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。课堂练习1.下列加点字的注音无误的一项是（）A.绝巘（yǎn）倒影（dào）阙处（quē）涧肃（jiàn）B.曦月（xī）飞漱（sù）御风（yù）怪柏（bǎi）C.叠嶂（zhàng）属引（shǔ）襄陵（xiāng）绿潭（tán）第21页共51页 D.素湍（tān）凄异（qī）沿溯（sù）长啸（xiào）2.解释下列加点词意思。（1）自非亭午夜分：（2）不见曦月：（3）至于夏水襄陵：（4）沿溯阻绝：（5）或王命急宣：（6）虽乘奔御风：（7）素湍绿潭：（8）飞漱其间：（9）良多趣味：（10）林寒涧肃：3.下列句子中加点词的意思相同的一项是（）A.故渔者歌曰故人不独亲其亲B.绝巘多生怪柏哀转久绝C.自三峡七百里中自非亭午夜分D.回清倒影清荣峻茂4.用课文原句填空。（1）文中侧面写山之高的句子是“___________________,___________________”。（2）文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：“_____________,______________,______________,___________________________,______________”。（3）文章写三峡春冬景色时，既描写了静景又写了动景的句子是“_____________,_____________,_________________,_____________,_____________”。（4）作者写了春冬之时四种景物的特点和给与作者的感受的句子是“_______________,_______________”。5.下列句子中有通假字的一项是（）A.略无阙处B.不见曦月C.沿溯阻绝D.虽乘奔御风课后作业1.解释下列句子中加点的词语。（1）略无阙处：（2）虽乘奔御风：（3）素湍绿潭：（4）属引凄异：2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.重岩/叠嶂，隐天/蔽日B.常有/高猿长啸，属/引凄异C.或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵D.巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳3.下列加点字意思相同的一项是（）第21页共51页 A.自非亭午夜分非宁静无以致远B.绝巘多生怪柏哀转久绝C.自三峡七百里中自非亭午夜分D.回清倒影清荣峻茂4.下列对《三峡》一文赏析有误的一项是（）A.“空谷传响，哀转久绝”给人一种婉转悦耳、余音绕梁的感觉。B.文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。C.文章不仅运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，还写到“渔者歌曰”，从侧面渲染秋天萧瑟肃杀的气氛。D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。5.用现代汉语翻译下面的句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。_________________________________________________________________________________（2）素湍绿潭，回清倒影。_________________________________________________________________________________（3）空谷传响，哀转久绝。_________________________________________________________________________________第2节短文两篇答谢中书书①陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注释：①选自《全上古三代秦汉三国六朝文・全梁文》卷四十六(中华书局1958年版)。谢中书，即谢征(500-536)，字玄度，南朝梁陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人。陶弘景(456-536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵(今江苏南京)人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。②五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。③四时：四季。④歇:消散。⑤夕日欲颓：夕阳快要落山了。颓，坠落。⑥沉鳞:指水中潜游的鱼。⑦欲界之仙都:人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。仙都，神仙居住的美好世界。⑧第21页共51页 康乐:指南朝宋山水诗人谢灵运(385-433)他承袭祖父谢玄(343-388)的爵位，被封为康乐公。⑨与(vù)：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。注释：①选自《苏轼文集》卷七十一(中华书局1986年版)。承天寺，在今湖北黄冈南。苏轼(1037～-1101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，北宋文学家。此文写于作者贬官黄州期间。②元丰六年：公元1083年。元丰，宋神宗赵顼(xū)年号(1078-1085)。③念：考虑，想到。④张怀民：作者的朋友，当时也贬官在黄州。⑤相与：共同，一起。⑥中庭：院子里。⑦空明：形容水的澄澈。⑧藻、荇(xìng)：均为水生植物。⑨盖：大概是。⑩但：只是。⑪耳：语气词，相当于“罢了”。课堂练习1.下列加点字的注音有误的一项是（）A.晓雾将歇（xiē）怀民夜未寝（qǐn）B.沉鳞竞跃（yuè）盖竹柏影也（bó）C.夕阳欲颓（tuí）遂至承天寺（suì）D.藻、荇交横（xìng）步于中庭（tíng）2.解释下列加点词的意思。（1）五色交辉：（2）四时俱备：（3）晓雾将歇：（4）夕日欲颓：（5）沉鳞竞跃：（6）未复有能与其奇者：（7）月夜入户：（8）相与步于中庭：（9）但少闲人：（10）念无与为乐者：3.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.山川之美又数刀毙之B.实是欲界之仙都是非木杮，岂能为暴涨携之去C.自康乐以来自非亭午夜分D.相与步于中庭尝射于家圃4.下列加点词语古今意义有变化的一项是（）A.两岸石壁，五色交辉B.青林翠竹，四时俱备C.月色入户，欣然起行D.念无与为乐者5.理解课文内容，用原文语句填空。第21页共51页 （1）《答谢中书书》①作者极力描写山之高、水之净的句子是“_______________,_______________”。②描写一日之内景色变化的句子是“_______________,_______________;________________,_______________”。③表现作者自得与自豪之情的句子是“_______________,______________。______________，________________”。（2）《记承天寺夜游》①作者渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的语句是“_____________,______________,________________”。②作者点明事件起因的句子是“_________________,__________________”。课后作业1.文学常识填空。（1）《答谢中书书》的作者是___________，字通明，自号___________。有《___________》。（2）《记承天寺夜游》选自《__________》，作者是__________,字子瞻，号________,是_________（朝代）著名________家。他与父亲__________、弟弟__________合称为“___________”,都被列为“唐宋八大家”之中。2.对《答谢中书书》的理解与分析有误的一项是（）A.“山川之美，古来共谈”，文章以感慨起笔，囊括山水，总览古今。B.“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高、水之清，突出了三水映衬之美。C.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人的景象。3.对《记承天寺夜游》的理解与分析有误的一项是（）A.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。B.文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之感。D.最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。4.用现代汉语翻译下面的句子。（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。________________________________________________________________________________（2）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。________________________________________________________________________________（3）但少闲人如吾两人耳者。________________________________________________________________________________5.《答谢中书书》中“山川之美，古来共谈”在全文结构上有什么作用？第21页共51页 ______________________________________________________________________________________________6.《答谢中书书》和《记承天寺夜游》都写了自然景物，《答谢中书书》描绘了“山川之美”，《记承天寺夜游》描写了“月色之美”，但两文表达的思想感情有所不同，请分别加以概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3章与朱元思书①吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许③里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯③上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。注释：①选自《吴均集校注》(浙江古籍出版社2005年版)。吴均(469-520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(zhāng)(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。②共色：同样的颜色。③从流飘荡：(乘船)随着江流漂荡。从，跟、随。④任意东西：意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。⑤许：表示约数。⑥缥(piǎo)碧：浅青色。⑦甚箭：即“甚于箭”，意思是比箭还快。⑧寒树：这里形容树密而绿，让人心生寒意。⑨负势竞上：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。⑩互相轩邈(miǎo)：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。⑪直指：笔直地向上，直插云天⑫千百成峰：形成千百座山峰。⑬激：冲击，撞击。⑭泠(líng)冷：拟声词，形容水声清越。⑮嘤(yīng)嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。⑯千转(zhuàn)：长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。⑰鸢(yuān)飞戾(lì)天:语出《诗经・大雅・旱麓》:“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。⑱息心:指平息名利之心。⑲经纶(lún)世务:治理国家大事。经纶，筹划、治理。⑳反：同“返”，返回。(21)横柯(kē)：横斜的树枝。柯，树木的枝干。(22)交映：互相掩映。课堂练习1.下列各项中加点字注音无误的一项是（）A.缥碧(piāo）急湍(tuān)泠泠(líng)皆生寒树(jiē)B.窥谷(guī)鸢飞(yuān)轩邈(miǎo)直视无碍(ài)C.经纶(lún)嘤嘤(yīng)俱净(jǜ)猛浪若奔(bēn）D.独绝(jué)飘荡(dàng)戾天(lì)横柯上蔽(kē)2.解释下列加点词的意思。（1）风烟俱净：（2）从流飘荡：第21页共51页 （3）水皆缥碧：（4）直视无碍：（5）急湍甚箭：（6）皆生寒树：（7）互相轩邈：（8）争高直指：（9）千转不穷：（10）经纶世务者：（11）横柯上蔽：（12）疏条交映：3.下列句中加点词，不是古今异义的一项是（）A.自富阳至桐庐一百许里B.鸢鸟戾天者C.望峰息心D.天下独绝4.下列句中加点词语用法相同的一项是（）A.天下独绝猿则百叫无绝B.负势竞上横柯上蔽C.直视无碍争高直指D.一百许里猿则百叫无绝5.下列加点字不能解释为“全”或“都”的一项是（）A.风烟俱净，天山共色B.水皆缥碧，千丈见底C.夹岸高山，皆生寒树D.此人一一为具言所闻6.根据提示默写句子。（1）文中总领全篇的句子是：________________________________________________________________________。（2）文中点明作者游览路线的句子是：_________________________________________________________________。（3）文中从侧面描写水清澈的句子是：________________________________________________________________。（4）文中由景生情，因情明志的句子是：______________________________________________________________。课后作业1.下列句子中没有通假字的一项是（）A.经纶世务者，窥谷忘反B.蝉则千转不穷C.两岸连山，略无阙处D.从流飘荡，任意东西2.下列句子朗读停顿划分不正确的一项是（）A.风烟/俱净，天山/共色B.泉水/激石，泠泠/作响C.自富阳/至桐庐/一百许里D.蝉则/千转不穷，猿则/百叫无绝3.请用现代汉语翻译下列句子。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。_________________________________________________________________________________（2）鸢飞戾天者，望峰息心。第21页共51页 _________________________________________________________________________________（3）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。_______________________________________________________________________4.本文作者________，南朝梁文学家。他的诗文自成一家，被称为“___________”,开创一代文风。本文选自《________》。5.文中所写的山水“独绝”在哪里？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第4节《孟子》三章①得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之;多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。注释：①选自《孟子译注》(中华书局1960年版)。孟子(约前372-前289)，名轲(kē)，邹(今山东邹城东南)人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。本课所选的三章分别出自《公孙丑下》《滕文公下》和《告子下》。题目是编者加的。②三里之城：方圆三里的内城。③环：围。④池：护城河。⑤兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类。⑥委而去之：意思是弃城而逃。委，放弃。去，离开。⑦域民不以封疆之界：意思是，使人民定居下来(而不迁到别的地方去)，不能靠疆域的边界。⑧固国不以山溪之险：现固国防不能靠山河的险要。⑨威天下不以兵革之利：震慑天下不能靠武器的锐利。⑩得道：指能够施行治国的正道，即行仁政。⑪至：极点。⑫第21页共51页 亲戚：内外亲属，包括父系亲属和母系亲属。⑬畔：同“叛”，背叛。⑭故君子有不战，战必胜矣：所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。君子，这里指能行仁政的君主，即上文所说的“得道者”。富贵不能淫景春曰:“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉?一怒而诸侯惧，安居而天下熄”孟子日:“是焉得为大丈夫乎?子未学礼乎?丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日:‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”注释：①景春：与孟子同时代的人，纵横家。②公孙衍(yǎn)：战国时期魏国人，纵横家，曾在秦国为相，又曾佩五国相印。③张仪：战国时期魏国人，纵横家，秦惠王时为相，游说六国连横以服从秦国。④诚：真正，确实。⑤大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。⑥天下熄:指战争停息，天下太平。⑦〔焉〕怎么，哪里。⑧丈夫之冠(guàn)：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。冠，行冠礼。⑨父命之：父亲给以训导。命，教导、训海。⑩戒：告诫。下文的“戒”是谨慎的意思。⑪女家：这里指夫家。女，同“汝”，你。⑫夫子：这里指丈夫。⑬正：准则，标准。⑭居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道：(大丈夫应该)住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。这里的“广居”“正位”“大道”分别喻指“仁”“礼”“义”。⑮与民由之：与百姓一同遵循正道而行。由，遵从。⑯独行其道：独自走自己的道路。《孟子・尽心上》:“穷则独善其身，达则兼善天下。”⑰淫：惑乱，迷惑。这里是使动用法。⑱移：改变，动摇。这里是使动用法。⑲屈：屈服。这里是使动用法。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。注释：①舜发于畎(quǎn)亩之中：舜在历山耕田，后被尧起用，成为尧的继承人。发，兴起，指被任用。畎亩，田地。②傅说(yuè)举于版筑之间：傅说原在傅岩为人筑墙，因以傅为姓，后被殷王武丁任用为相。举，选拔、任用。版筑，古人筑墙，在两块夹板中间放土，再用杵(chǔ)夯(hāng)实。筑，捣土用的杵。③胶鬲(gé)举于鱼盐之中：胶鬲原以贩卖鱼盐为生，西伯(周文王)把他举荐给纣王。后来，他又辅佐周武王。④管夷吾举于士：管仲(名夷吾)原是齐国公子纠的家臣，纠与公子小白(即后来的齐桓公)争夺君位失败，管仲作为罪人被押回齐国，后经鲍叔牙推荐，被齐桓公任用为相。士，狱官。举于士，从狱官手中释放出来，进而得到任用。⑤孙叔敖举于海：孙叔敖隐居海滨，楚庄王知道他有才能，用他为相。⑥百里奚(xī)举于市：百里奚，春秋时期虞(yú)国大夫。虞亡后被俘，由晋入秦，又逃到楚。后来秦穆公用五张公羊皮把他赎出来，用为大夫。市，集市。⑦饿其体肤：使他经受饥饿之苦。⑧空(kòng)乏其身：使他身处贫困之中。空乏，财资缺乏。⑨行拂乱其所为：使他做事不顺。拂，违背。乱，扰乱。⑩动心忍性：使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来。⑪曾(zēng)益：增加。曾，同“增”。⑫恒过：常常犯错误。⑬第21页共51页 衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞、不顺。⑭作：奋起。这里指有所作为。⑮征于色，发于声，而后喻：表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。征，征验、表现。发，显露、流露。喻，了解、明白。⑯入：指在国内。⑰法家拂(bì)士：法家，守法度的大臣。拂土，辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。⑱出：指在国外。⑲敌国：势力、地位相当的国家。敌，匹敌、相当。⑳生于忧患而死于安乐：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。课堂练习《得道多助，失道寡助》1.下列说法不正确的一项是（）A.《孟子》是儒家经典著作，“四书”之一。B.孟子，名轲，字子舆，战国时期邹人。是著名的思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。C.孟子认为，大丈夫要做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。D.《得道多助，失道寡助》通过对天时、地利、人和三个条件的比较，强调了“地利”的作用。2.下列加点字的意思相同的一项是（）A.天时不如地利自云先世避秦时乱B.地利不如人和礼之用，和为贵C.环而攻之而不胜此所谓战胜于朝廷D.池非不深也有良田、美池、桑竹之属3.解释下列加点字。（1）环儿攻之而不胜：（2）兵革非不坚利也：（3）委而去之：（4）得道者多助：（5）寡助之至：（6）亲戚畔之：4.《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负三要素的句子是：_____________________,____________________。5.本文的中心论点是什么？文中是怎样进行论证的？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《富贵不能淫》1.解释下列加点字，（1）父命之：（2）往之女家：（3）以顺为正者：（4）贫贱不能移：2.文章运用了_________的修辞手法，行文流畅，富有气势。孟子认为大丈夫应该具有__________________________3.作者认为成为大丈夫的标准是哪三条？（用文章原句回答）___________________________________________________________________________________________________《生于忧患，死于安乐》第21页共51页 1.下列对加点词解释不正确的一项是（）A.困于心，衡于虑，而后作作：奋起B.故天将降大任于是人也任：责任，使命C.入则无法家拂士拂：同“弼”，辅佐D.人恒过，然后能改过：过去2.下列加点字的意义和用法相同的一项是（）A.必先苦其心志行拂乱其所为B.困于心，衡于虑，而后作出淤泥而不染C.舜发于畎亩之中何陋之有D.故天将降大任于是人也贤于材人远矣3.为了证明自己的观点，作者开篇运用_______________的论证方法，所举的例子中，舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚的经历相似：他们出身低贱，都是先________________________________________________,后来都在历史上____________________________________。课后作业1.下列加点字注音有误的一项是（）A.米粟（sù）空乏其身（kòng）寡助（guǎ）B.公孙衍（yǎn）丈夫之冠（guān）妾妇（qiè）C.富贵不能淫（yín）畎亩（quǎn）胶鬲（gé）D.傅说（yuè）百里奚（xī）法家拂士（bì）2.解释下列加点字。（1）七里之郭：（2）委而去之：（3）多助之至：（4）父命之：（5）与民由之：（6）威武不能屈：（7）傅悦举于版筑之间：（8）人恒过：（9）而后作：（10）入则无法家拂士：3.下列句子划分节奏不正确的一项是（）A.居/天下之广居，立/天下之正位B.必先/苦其心志C.人/恒过，然后/能改D.所以/动心忍性，增益其/所不能4.下列句子中不含通假字的一项是（）A.亲戚畔之B.曾益其所不能C.威武不能屈D.则无法家拂士5.下列各项中加点词的意义和用法完全相同的一项是（）A.一怒而诸侯惧生于忧患而死于安乐第21页共51页 B.是焉得为大丈夫乎天将降大任于是人也C.立天下之正位父命之D.入则无法家拂士行拂乱其所为6.用现代汉语翻译下列句子。（1）委而去之，是地利不如人和也。________________________________________________________________________________________________（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。________________________________________________________________________________________________（3）所以动心忍性，曾益其所不能。________________________________________________________________________________________________7.下列各句中“之”的用法与其他项不同的一项是（）A.傅说举于版筑之间B.立天下之正位C.妾妇之道D.往送之门第5节愚公移山①《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘の，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂日:“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰:“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之ー毛，其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。注释：①选自《列子・汤问》(《列子集释》，中华书局1979年版)。题目是编者加的。②太行、王屋：山名。太行山在山西与河北之间。王屋山在山西阳城、垣(yuán)曲与河南济源之间。③方：古代计量面积用语。后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。④冀(jì)州：古地名，包括今河北、山西、河南黄河以北、辽宁辽河以西地区。⑤第21页共51页 河阳：古地名，今河南孟州西。⑥且：将近。⑦惩：苦于⑧塞(sè)：阻塞。⑨迁(yū)：曲折，绕远。⑩聚室而谋：集合全家来商量。室，家。⑪汝：你，你们。多用于称同辈或后辈。⑫毕力平险：尽全力铲除险峻的大山。毕，尽、全。⑬指通豫南：一直通向豫州南部。指，直。豫，豫州，古地名，今河南黄河以南一带。⑭汉阴：汉水南岸。阴，指山的北面、水的南面，与“阳”相对。⑮杂然相许：纷纷表示赞同。杂然，纷纷地。许，赞同。⑯献疑：提出疑问。⑰曾(zēng)不能损魁父之丘：连魁父这样的小山丘都不能削减。曾，用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”。魁父，小山名。⑱如太行、王屋何：能把太行山、王屋山怎么样?如………何，把……怎么样。⑲且焉置土石：况且往哪里放置土石呢?且，况且。焉，哪里。置，放置、安放。⑳投诸渤海之尾，隐土之北：把它扔到渤海边上，隐土北面去。诸，相当于“之于”。隐土，古地名。(21)荷(hè)担者三夫：三个能挑担的人。荷，肩负、扛。(22)叩石垦壤：敲石头，挖泥土。叩，敲、打。(23)箕畚(jīběn)用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思。(24)京城：复姓。(25)孀(shuāng)妻：寡妇。(26)遗男：指死了父亲的男孩。(27)始龀(chèn)：刚刚换牙，指七八岁。始，才、刚。龀，换牙。(28)寒暑易节，始一反焉：冬夏换季，才往返一次。易，更替。节，季节。反，同“返”，往返。焉，语气词。(29)叟：老年男子。(30)甚矣，汝之不惠：意思是，你也太不聪明了!甚，严重。惠，同“慧”，聪明。(31)残年余力;老迈的年纪和残余的气力。(32)毛：指草木。(33)其：用在“如…何”前面加强反问语气。(34)长息：长叹。(35)汝心之固，固不可彻：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。彻，通达，这里指改变。(36)不若：不如，比不上。(37)弱子：幼儿，小孩。(38)虽：即使。(39)穷匮(kuì)：穷尽。(40)苦：愁苦。这里指担心。(41)亡(wú)以应：没有话来回答。(42)操蛇之神：神话中的山神，手里抓着蛇，所以叫操蛇之神。(43)惧其不已；害怕他不停地干下去。已，停止。(44)帝：指神话中的天帝。(45)感其诚：被他的诚心所感动。(46)夸娥氏：神话中的大力神。(47)一厝(cuò)朔东：一座放在朔方东部。厝，放置、安放。朔东，朔方东部，今山西北部一带。(48)雍：雍州，今陕西、甘肃一带。(49)陇断：山冈阻隔。陇，同“垄”，高地。断，隔绝。课堂练习1.下面各项中加点的字解释错误的一项是（）A.惩山北之塞：苦于B.杂然相许：赞同C.子子孙孙无穷匮也：贫穷D.寒暑易节：更替2.下列各句没有通假字的一项（）A.寒暑易节，始一反焉。B.甚矣，汝之不惠。C.操蛇之神闻之，惧其不已也。D.曾益其所不能3.按要求填空，用原文回答。（1）愚公移山的原因是“____________________________________”。（2）文中写运土石的路途遥远，从侧面表现移山过程艰难的句子是“_____________________________________”。（3）智叟阻止愚公移山的理由是“___________________________________________________”。4.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（）第21页共51页 A.愚公饱受交通阻塞之苦，提出了移山的主张，这个主张得到了众人的热烈响应。却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。B.愚公在对智叟进行反驳时，信心百倍，理由充足，以“人无穷”而“山有尽”的道理，说得智叟哑口无言，无力回击。C.文章有意在命名上加以颠倒，将大智大勇者命名为“愚公”，将鼠目寸光者命名为“智叟”，这样加重了对比的色彩。增强了讽刺的效果。D.愚公挖山不止，感动了天帝，天帝令人搬移了两座大山，这一富有神话色彩的结局饱含了对愚公精神的肯定和赞扬。5.这个寓言故事说明了什么道理？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.下列语句朗读停顿划分正确的一项是（）A.曾不能/损魁父之丘B.河曲智叟亡/以应C.邻人京城氏/之孀妻有遗男D.命夸娥氏/二子负二山课后作业1.《愚公移山》选自《__________》。____________，本名列御寇，战国时______家学派代表人物之一。2.根据自己的理解，用原文回答。（1）愚公移山的目标：“_______________,________________。”（2）愚公移山的方式：“_______________,________________。”（3）愚公认为人定胜天的理由：“_______________,_______________。”3.解释下列加点字。（1）杂然相许：（2）惩山北之塞：（3）毕力平险：（4）何苦而不平：（5）寒暑易节：（6）惧其不已也：（7）固不可彻：（8）虽我之死:4.用现代汉语翻译下面句子。（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？_______________________________________________________________________________________________（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。_______________________________________________________________________________________________5.智叟和愚公对移山态度有什么不同？为什么会这样？第21页共51页 _________________________________________________________________________________________________第6节周亚夫军细柳司马迁文帝之后六年，甸奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令、不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎，此真将军矣!曩“者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之。注释：①节选自《史记・绛侯周勃世家》(中华书局2013年版)。题目是编者加的。周亚夫(?一前143)，西汉名将，绛侯周勃之子，封条侯。军，驻军、驻扎。细柳，地名，在今陕西咸阳西南，渭河北岸。司马迁(约前145-?)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉历史学家。他所撰写的《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。②文帝之后六年：指汉文帝后元六年(前158)。文帝，汉高祖刘邦之子刘恒(前202一前157)，公元前180年至公元前157年在位。③入边：侵入边境。④宗正:掌管皇族事务的官员。⑤军霸上:驻军覇上。霸上，地名，一作“灞上”，因地处灞水西岸高原而得名，在今陕西西安东。⑥祝兹侯：封号。⑦棘门：地名，原为秦宫门，在今陕西咸阳东北。⑧河内守:河内郡的郡守。河内，郡名，今河南北部地区。守，郡守，是汉代郡一级的行政长官。⑨上自劳军:皇帝亲自去慰劳军队。劳，慰劳。⑩军:军营。⑪已而:不久。⑫之:到，往。⑬被(pī)：同“披”，穿着。⑭锐兵刃：这里指刀出鞘。⑮彀(gòu)弓弩(nǔ):张开弓弩。彀，张开。弩，用机械发箭的弓。⑯持满:把弓拉满。⑰先驱:先行引导的人员。⑱且:将要。⑲军门都尉:守卫军营的将官，职位低于将军。⑳诏(zhào)：皇帝发布的命令。(21)居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。(22)持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。(23)壁：营垒。(24)按辔：控制住车马。(25)持兵揖(yī)：手执兵器行礼。揖，拱手行礼。(26)介胄之士不拜：穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。介胄，铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。士，将领。(27)为动：被感动。(28)改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。(29)称谢:向人致意，表示问候。(30)曩(nǎng)：先前。(31)固：必，一定。课堂练习1.填空。（1）课文《周亚夫军细柳》，节选自《____________》。第21页共51页 （2）《史记》原名《___________》，它是我国第一部_________________。《史记》包括十二本纪、___________、___________、三十世家、___________，共____________篇。（3）《史记》作者___________，字___________,西汉夏阳人。2.解释下列句中加点的词。（1）军细柳：（2）军事吏被甲：（3）将军约，军中不得驱驰：（4）天子为动：（5）使人称谢：（6）上自劳军：3.按文章内容填空。（1）文中点明故事背景的句子是：______________________________________________________________________。（2）皇上来到三军驻地遇到情形不同，霸上及棘门军：______________________；细柳军：_______________、_______________。（3）皇上“使人称谢”的原因是：___________________________________________________________________。4.下列加点词意义相同的一项是（）A.已而之细柳军称善者久之B.乃以宗正刘礼为将军亚夫乃传言开壁门C.以河内守亚夫为将军天子为动D.军细柳：以备胡请以军礼见5.下列句子节奏划分不正确的一项是（）A.军中/闻将军令B.壁门士吏/谓从属车骑曰C.介胄之士/不拜D.其将固可袭/而虏也6.课文主要写的是汉文帝慰劳周亚夫的细柳营，为什么开始要写刘军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课后作业1.用现代汉语翻译下面的句子。（1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。________________________________________________________________________________________________（2）居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”________________________________________________________________________________________________2.解释加点词的意思。（1）军霸上：（2）锐兵刃：（3）改容式车：（4）介胄之士不拜：3.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）第21页共51页 A.汉文帝后元六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼，徐厉，周亚夫为将军，分别在霸、棘门和细柳等地驻守。B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入军营。C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。4.鲁迅评价《史记》为：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”说说你对这句话的理解。__________________________________________________________________________________________________参考答案第1节三峡课堂练习1.【答案】A2.【答案】(1)正午(2)日光，这里指太阳(3)冲上，漫上(4)逆流而上(5)有时(6)即使(7)白色(8)往下冲荡(9)甚，很(10)肃杀，凄寒3.【答案】A4.【答案】（1）自非亭午夜分，不见曦月（2）或王命急宣有时朝发白帝暮到江陵其间千二百里虽乘奔御风不以疾也（3）素湍绿潭回清倒影绝巘多生怪柏悬泉瀑布飞漱其间（4）清荣峻茂良多趣味5.【答案】A课后作业1.【答案】(1)完全没有(2)飞奔的马(3)激起白色浪花的急流(4)连接不断2.【答案】B3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】(1)即使骑着飞奔的马，驾着风，也没有这么快。(2)激起白色浪花的急流，碧绿的潭水，回旋的轻波，倒映着各种景物的影子。(3)空旷的山谷中传来猿叫的回声，声音悲凉婉转，很久才停止。第2节短文两篇课堂练习第21页共51页 1.【答案】B2.【答案】（1）交辉相应（2）四季（3）消散（4）坠落（5）指水中潜游的鱼（6）参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。（7）门（8）共同，一起（9）只是（10）想到3.【答案】D4.【答案】D5.【答案】（1）1.高峰入云，清流见底2.晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃3.实是欲界之仙都自康乐以来未复有能与其奇者（2）1.庭下如积水空明水中藻、荇交横盖竹柏影也2.月色入户欣然起行课后作业1.【答案】(1)陶弘景华阳隐居陶隐居集(2)苏轼文集苏轼东坡居士北宋文学苏洵苏辙三苏2.【答案】C3.【答案】B4.【答案】（1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跳出水面。（2）想到没有和我一起交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。（3）只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。5.【答案】总领全文6.【答案】甲文表达了作者热爱自然，沉醉于山水之间的思想感情。乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中。第1节与朱元思书课堂练习1.【答案】D2.【答案】（1）全都（2）跟，随（3）青白色（4）障碍（5）湍急的江流（6）这里形容树密而绿，让人心生寒意（7）形容词作动词，往高远处伸展（8）指向天空（9）同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣（10）筹划，治理（11）树木的枝干（12）掩映3.【答案】D4.【答案】D5.【答案】D6.【答案】（1）奇山异水，天下独绝（2）自富阳至桐庐一百许里（3）游鱼细石，直视无碍（4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反课后作业1.【答案】D2.【答案】D3.【答案】(1)湍急的水流比箭还快，惊涛骇浪就像飞奔的马。(2)那些像老鹰飞到天上那样极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）山峰，就会平息名利之心。(3)横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也可以见到阳光。4.【答案】吴均吴均体吴均集校注第21页共51页 5.【答案】（1）山高耸、陡峭，群峰相聚；山间景色幽美，各种鸟鸣声和谐成韵（2）江水清澈见底，水流湍急第1节《孟子》三章课堂练习1.【答案】D2.【答案】C3.【答案】(1)围(2)泛指武器军备。兵，兵器。革，皮革制成的甲、胄、盾之类(3)放弃(4)指能够施行治国的正道，即行仁政。(5)极点(6)同“叛”，背叛。4.【答案】天时不如地利，地利不如人和5.【答案】本文的中心论点是：“天时不如地利，地利不如人和”。本文开篇提出中心论点，然后从进攻一方举例论证“天时不如地利”，再从防守一方举例论证“地利不如人和”，最后得出治国的道理：得道者多助，失道者寡助。1.【答案】（1）教导、训诲（2）同“汝”，你（3）准则，标准（4）改变，动摇。这里是使动用法。2.【答案】排比坚定的信念和崇高的精神追求3.【答案】（1）居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。（2）得志，与民由之；不得志，独行其道。（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】举例论证经历了痛苦的磨难建立了不平凡的功绩课后作业1.【答案】B2.【答案】（1）外城（2）放弃（3）极点（4）教导，训诲（5）遵从（6）屈服（7）选拔，任用（8）常常（9）奋起（10）指在国内3.【答案】D4.【答案】C5.【答案】B6.【答案】（1）（守城一方还是）弃城而逃，这是（因为）作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。（2）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。（3）用这些办法来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。7.【答案】D第2节愚公移山课堂练习1.【答案】C2.【答案】C3.【答案】(1)惩山北之塞，出入之迂也(2)寒暑易节，始一反焉第21页共51页 (3)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何。4.【答案】A5.【答案】要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地去奋斗。6.【答案】A课后作业1.【答案】列子·汤问列子道2.【答案】（1）指通豫南，达于汉阴（2）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平3.【答案】（1）赞同（2）苦于（3）险峻的大山（4）愁苦。这里指担心（5）更替（6）停止（7）通达，这里指改变（8）即使4.【答案】（1）凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能消减，能把太行山、王屋山怎么样？（2）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如。5.【答案】智叟看待事物目光短浅，没有看到将来，所以认为愚公不可能把山移走；愚公目光远大，他认为子孙后代只要坚持挖山，就能移走大山。第1节周亚夫军细柳课堂练习1.【答案】（1）史记·绛侯周勃世家（2）太史公书纪传体通史十表八书七十列传一百三十（3）司马迁子长2.【答案】（1）驻军、驻扎（2）同“披”，穿着（3）规定（4）被感动（5）向人致意，表示问候（6）慰问3.【答案】（1）文帝之后六年，匈奴大入边（2）直驰入，将以下骑送迎不得入按辔徐行（3）天子为动4.【答案】B5.【答案】D6.【答案】目的是做对比，通过霸上和荆门二者“若儿戏耳”的情形，对比反衬出周亚夫“真将军”的风范。课后作业1.【答案】（1）不久来到了细柳军营，只见军营将士都身穿铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满（2）过了不久，皇上驾到，也（被拦住）不得进入。这之后皇上就派使臣拿符节下诏给周将军：“我要进营慰劳军队。”2.【答案】（1）驻军（2）使……锋利（3）同“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼（4）铠甲和头盔，这里用作动作，指披甲戴盔3.【答案】C4.【答案】示例：《史记》是历史著作中的“绝唱”，是可以和屈原的《离骚》相媲美的作品。这句话说明它兼具史学和文学的双重价值。第21页共51页 古诗词鉴赏专项练习题汇编望岳一、默写第21页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣”__________。2．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。首联写远望泰山、的特点；颔联写近望泰山、的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。3．分析本诗所蕴含的思想感情。4．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概?并品析其中蕴含的人生哲理。6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。7、下面对诗的理解分析，错误的一项是（）A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。第22页共51页 B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。8、对这首诗理解不恰当的一项是（）A．诗的每一联都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B．这首诗描写了泰山的神奇景色，抒发作者仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的心情。C．“会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D．“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”上句写泰山是实写，下句是虚写。9、赏析有误的一项是（　　　）A诗人由实望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。B诗的第二句，作者没有用笔墨去勾勒泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大以距离广远衬托山势高峻，用笔不凡。C第三句中的“造化”是运气、福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。D全诗格调高亢，尤其是七、八两句表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。10.在诗中，作者是怎样表现泰山之高的？请结合具体诗句简要同答。（4分）春望一、默写第22页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣”__________。2、诗的前四句都统领在一个“”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由到。3、本诗首联作者写春望所见。一个“___”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的惨象，使人怵目惊心；一个“深”字，写出了____________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。4、结合全诗内容，说出试题中的“望”字包含哪几层意思。5．分析本诗所蕴含的思想感情。第23页共51页 6.首联”国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？有什么作用？7.赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。8.从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。9.请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。10、“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名句，请你从形式和内容上对这两句诗作简要评析。11.古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？12、对《春望》赏析有误的一项是(　)A、这是一首五言律诗，含蓄蕴藉，耐人寻味。B、这首诗的首联表面描写都城破败、人烟稀少、草木茂密幽深的荒凉景象，实际深藏诗人的无限感慨。C、这首诗的颔联借对花鸟的感觉，将诗人抑制不住的感伤之情表达得淋漓尽致。D、这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期收到家书时的无比喜悦之情。13、下面对这首诗理解不正确的一项是（）A．前四句写眼前所望春天都城的破败之景，后四句抒发思念亲人的盼望之情。B．在颔联中，诗人移情于物，通过花鸟的情态表达了自己感时伤世的内心情感。C．诗人得不到家信，是因为战乱引发了长安城内一场持续了三月之久的大火。D．全诗意脉贯通，情景兼具，内容丰富，感情强烈，悬一篇脍炙人口的佳作。石壕吏一、默写第23页共51页第25页共51页 二、练习1．本诗的作者是________(朝代)伟大的“诗圣”__________。2．分析本诗所蕴含的思想感情。3.本诗的题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么？第25页共51页 5.对开头前四句的评析不正确的一项是：（）A．第1句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。B．第2句交代故事的发生，预示将有一场灾难降临。C．第3、4句，写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D．第3、4句反映了人民长期深受抓丁之苦，昼夜不安的情景。归园田居一、默写第25页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的“田园诗人”__________。2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想?（主旨、中心思想）3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。4.如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？第26页共51页 5.说说“带月荷锄归”一句的妙处。6.诗中表现诗人辛勤劳作的句子是:“_________________，______________。”（1分）7．下列关于诗句的理解，不正确的一项是()A、开头两句起得平淡，明白如话，好像一个老农娓娓道来，透露了诗人热爱农村劳动的心情B、三四两句写一早一晚：早起去锄草，直到黄昏月出后才扛着锄回家。截取两个片断，将一天劳动的苦辛，从”理荒秽”中可体现出来。C、五六两句承上句而来，描绘了道路狭隘、草木丛生、夕露沾衣的画面，写诗人垦荒南亩劳动的艰辛。D、“但使愿无违”是全诗的归结和主旨。”愿无违”是说诗人不怕劳动的艰辛，不怕露水沾衣只怕朝廷又要他去做官的思虑。使至塞上一、默写第26页共51页二、练习第28页共51页 1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2.分析本诗所蕴含的思想感情。3、颔联诗人以“”、“”自比，表达了的感情。4.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。5.展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。6.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。7、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。①这幅图画具有美。②美的具体表现：8.王国维说：“一切景语皆情语。”第三联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？（3分）9、下列说法不正确的一项是（）A本诗以大漠、秋天为背景，以征蓬、归燕、孤烟、长河、落日为对象，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气势博大。B颔联写途中所见，既是叙事，也是写景，更在叙事写景中传达出诗人孤独惆怅的内心情感。C颈联描写边塞奇特壮丽的风光。诵读时应该使用急促的节奏，低沉、悲凉的语调，表现劲拔、坚毅之美和苍茫之感。D尾联写行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线。语透雄豪，既见军情紧急，又见诗人对战事的关心。10.下列对诗歌赏析不正确的一项是（）A.本诗重点笔墨在于写景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图。第28页共51页 B.第二联用“出”、“入”描绘动态景物，第三联用“直”、“圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远。C.黄河横贯大漠，望不到尽头。一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受。D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色。渡荆门送别一、默写第28页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)伟大的浪漫主义“诗仙”__________。2.“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。（2分）3.这首诗前六句着重,后两句抒情,抒发了诗人的感情.(2分)4．赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。5．说说“月下飞天镜，云生结海楼”中的“下”字好在哪里。第29页共51页 6．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。7.品味该诗尾联中“送”字的妙处。登岳阳楼（其一）一、默写第29页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2．诗歌以“”和“”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。（2分）3．本诗表达了作者怎样的思想感情？4．用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。第30页共51页 5.谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。6．对这首诗理解不恰当的一项是：（）（2分）　A．此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。　B．“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的景象。　C．“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。　D．“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。7.对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A、首联是全诗写景最浓墨重彩的一笔，看似平常，实则细腻。可以想见诗人的视线由近及远的扫描，逐渐放开，最后融入那苍茫的暮色中。B、诗的颈联以含蓄的方式，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙事，收到了双重叠加的艺术效果。C、这首诗通过登楼所见，抒发诗人辗转江湘，颠沛流离之苦，国家破败、中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。读之让人感慨万分。D、与杜甫的《春望》《石壕吏》等诗相比较，能看出此诗的老杜风格。诗人在模仿的同时，又富于变化，布控精巧、情思绵绵，自成一格。长歌行一、默写第30页共51页第32页共51页 二、练习1．从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？2．体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。3．本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。4．如何理解“百川东到海，何时复西归”一句。5．请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。第32页共51页 野望一、默写第32页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2．发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。3．本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出__________________的心情。4．本诗描绘出了一幅怎样的图景？5．体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情？6．分析开头景物描写的作用7．“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？第33页共51页 早寒江上有怀一、默写第33页共51页七至九年级古诗词赏析二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的“山水田园诗人”__________。2．这是一首抒情诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到，最后写欲归不得的郁积。3．用简洁的语言描绘首联所展现的画面。4．任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”。5．本诗表达了作者怎样的思想感情？6．《论语微子》里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这里作者借“”慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思。7．说一说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景的妙处。望洞庭湖赠张丞相第34页共51页 七至九年级古诗词赏析一、默写第34页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2．本诗前四句描绘_________________________，后四句表现______________________。3．描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。4．杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的____________________________与杜诗有异曲同工之妙。5．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里？　6．分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？7．本诗表现了作者怎样的思想感情？黄鹤楼一、默写第14页共29页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。第35页共51页 2．诗的前四句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”抒写了怎样的感慨？3．展开联想与想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。4．尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。5．在马致远的《秋思》中与“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”意境相似的两句诗是。6．诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。7．尾联表达了作者怎样的感情?送友人一、默写第35页共51页 二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2．分析本诗所蕴含的思想感情。3．赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。４．赏析“横”与“绕”两字的妙处。5．赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。第37页共51页 6．请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。秋词一、默写第37页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2．展开联想与想象，描述“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的情景。3．你怎样理解诗中“鹤”的形象？全诗抒发了作者怎样的情怀？4．“秋日胜春朝”的理由是什么？5．从思想感情和写作手法两个方面与《天净沙·秋思》进行比较阅读。6．诗歌后两句借景抒情。这两句描写丁什么样的景？抒发了诗人什么样的情?（4分)第38页共51页 7．诗中说：“自古逢秋悲寂寥”请写出一句“逢秋悲寂寥”的古诗词名句。（2分）8．下列说法不正确的是（）A．从古到今文人总是悲叹秋天的寂寥，这是因为只看到秋天气象萧杀，而作者却看到了秋天正是喜获丰收的美好季节。B．第二句中的一个“排”字，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，这正是诗人虽遭贬抑，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。C．第一句应诵读得深沉旷远，使人们联想到从古到今众多“悲秋”的名句名篇，给人一种厚重的沧桑之感D．后二句，显示出乐观向上、气冲霄汉的豪迈气概和开阔雄健明净爽朗的意境。所以诵读时应愈来愈高昂有力。鲁山山行一、默写第38页共51页二、练习1．本诗的作者是________(朝代)著名的诗人__________。2．颔联“改”“迷”用的好，请简要分析两字好在何处？第39页共51页 3．展开联想与想象，描绘“霜落熊升树，林空鹿饮溪”所展现的画面。4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？5．这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？6．对这首诗的理解和欣赏不正确的一项是（　　）。　A、首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。B、颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。C、颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。D、最后写云外传来一声鸡鸣，告诉诗人有人家的地方还很远很远，诗人耐内心陡生隐懊之情。浣溪沙一、默写第39页共51页二、练习1．本词的作者是________(朝代)著名的________派词人__________。第40页共51页 2．本词通过描写清泉寺优雅的风光和环境，抒发了词人怎样的情怀？3．描绘上阕所展现的画面。4．词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面中的一点，谈谈你的理解。十一月四日风雨大作一、默写第40页共51页 二、练习1．本词的作者是（朝代）著名的诗人。2．用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。3.作者“僵卧孤村”，为什么“不自哀”？4.联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。5.对本诗的分析理解不正确的一项是（）。A、诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。B、诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。C、诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。D、诗人以梦境来表现自己的报国之心，于激越豪迈之中也透出了壮志难酬的悲凉。参考答案望岳1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。2、望高大雄伟峰峦连绵山色青翠神奇秀丽巍峨高大3．分析本诗所蕴含的思想感情。通过描写泰山的神奇秀丽，表达诗人对祖国山河的热爱以及青年时期的豪情和远大抱负。4．这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，请简要分析“钟”“割”“小”字好在何处。①“钟”是“聚集”意思，大自然将神奇秀丽集中于泰山，运用拟人，将大自然写的有情，生动形象的写出大自然的神奇秀丽，抒发了诗人对祖国河山的热爱。②“割”是“分开”的意思，写出了泰山将山南北的阳光切断形成两种不同的自然景观，突出了泰山隐天蔽日的奇险，抒发了诗人对祖国河山的热爱。③“小”在此处是“矮小”的意思。它不仅形象地写出泰山巍然高耸的气势，同时象征性地表达了诗人攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。(意思接近即可)(2分)第51页共51页 5．“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样的雄心和气概?并品析其中蕴含的人生哲理。表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、实现自己远大抱负的雄心壮志和热爱祖国河山的思想感情。（意思接近即可）人生哲理：人生如登山，只有不畏艰难险阻，奋力登上“绝顶”，才能享受“一览众山小”的胜利的喜悦。6．描绘画面“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，泰山将山南山北的阳光切断，一面明亮，一面昏暗，形成两种不同的自然景观。7、D8、D（上句是虚写，下句是实写。）9、C10、一是“齐鲁青未了”，写远望泰山苍翠的山色掩映着齐鲁大平原，借齐鲁两地烘托泰山参天耸立的形象；二是“阴阳割昏晓”，写出泰山横空出世，遮天蔽日，山北山南，一阴一阳，一昏一晓，实写泰山雄伟高矗；三是“荡胸生层云”，写细望泰山腰间的团团云气，凸显泰山的高俊；四是“一览众山小”，想象自己登上泰山绝顶，俯视群山，一个个都显得那么矮小，虚写泰山之高。（答出其中两点且言之有理得满分）春望1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。2、望山河草木花鸟3、破长安城里凄凉的春景4、“望”有“观望”“希望”“盼望”之意。看到了“国破山河在”的惨景；希望战火平息；盼望能与亲人团聚。5．分析本诗所蕴含的思想感情。通过写长安城沦陷的破败景象，抒发了诗人感时忧国、恨别思家的情怀。6.首联”国破山河在，城春草木深”描绘了什么情景？有什么作用？国都沦陷，城池残废，虽山河依旧，可乱草遍地林木苍苍。这两句诗用春草的茂盛反衬城中的萧条景象，突出了感时忧国、恨别思家的情感。融情于景，奠定全诗的感情基调。国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，这与昔日繁华形成巨大反差（1分），突出战乱对国家和人民带来的深重灾难。(或答“表现出国都战乱之后的荒凉萧条”)痛彻地表达出诗人忧国伤时的强烈感情。（1分）7.赏析“国破山河在，城春草木深”中“破”“深”二字的表达效果。“破”是沦陷的意思，山河虽在，但国都已沦陷，“破”字突出战乱危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。“深”是茂盛的意思，写出了长安城春天乱草遍地，树木苍苍的萧条景象，“深”字写出了战乱的危害，以景衬情，突出作者的感时忧国、恨别思家的情感。8.从修辞手法角度赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。第51页共51页 感伤国事花也落泪，怅恨亲人离别，鸟啼令我心更乱。这句运用拟人的手法。借景抒情,生动形象的表达了诗人感时忧国、恨别思家的情感。9.描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”的画面，并揭示诗句的含义。画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停的挠头叹息。老人昔日那长长的白发如今纷纷断落，已经短的无法梳髻插簪。含义：运用细节描写，含蓄深刻地表现了诗人感时忧国、忧国思家的情怀。10、用对偶（夸张）手法写出了安史之乱的战火连绵不断，诗人跟家人难通音信，此时的一封家信显得极其珍贵，可以胜过万金，表达了诗人眷念家人的美好感情。尤其是“家书抵万金“写出了消息隔绝久盼音讯不至的急迫心情，这是人人心中所有的想法，很自然地使人产生共鸣。11.“搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写（1分），传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。（1分）诗人“白头搔更短”的原因是什么?（国家残破(忧国)(1分)。惦念远方亲人的安危(思家)(1分)）12、D（这首诗的颈联、尾联极力渲染诗人在战火连绵时期家书难得，表达了强烈的思乡之情）13、C石壕吏1．本诗的作者是唐代伟大的“诗圣”杜甫。2．分析本诗所蕴含的思想感情。全诗通过叙述差吏乘夜捉人，连衰年老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，表达了诗人对时局、对国家的担忧，对人民遭受苦难的深切同情。3.本诗的题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象地表达作者对劳动人民的同情。4.老妇向官吏诉说家中的悲惨遭遇，目的是什么？想使官吏同情她，使家庭免于服役。但是官吏不同情她，老妇无可奈何自请服役。5.A．第1句写诗人乘着夜色向石壕村急奔而来。归园田居1．本诗的作者是东晋著名的“田园诗人”陶渊明_。2.本诗表达了作者怎样的生活志趣、愿望或理想?（主旨、中心思想）表达了诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的生活志趣。3.试描绘“道狭草木长，夕露沾我衣”所展现出的画面。狭窄的田间小路边草木丛生，皎洁的月光照在草叶上的露水上，亮晶晶的，诗人走在小路上，衣服都被露水打湿了。4.如何理解“但使愿无违”中的“愿”字的含义？你是如何看待陶渊明归隐“遁世”的？第51页共51页 “愿”指诗人隐居躬耕，热爱田园生活，不与世俗同流合污的心愿。“愿”是指诗人辞官归隐田园按照自己的意愿生活，(1分）不想在那污浊的现实世界中迷失自我。(1分）归隐遁世，是他消极地逃避现实的表现或当时社会太黑暗，他无力抗争，只好逃避。5.说说“带月荷锄归”一句的妙处。这是一幅美好的月夜归耕图。我们好象看见诗人在月出山岗后，心满意得地扛着锄头，哼着诗句，漫步归家的情景。此时，人与月与自然环境构成了一个和谐的统一体。这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。6.晨兴理荒秽带月荷锄归7．D：愿无违”表明诗人愿意保持人格的完整，坚持人生的理想，以真诚的态度、自然的方式，完成短暂的生命。使至塞上1．本诗的作者是唐代著名的诗人王维__。2.分析本诗所蕴含的思想感情。表达了诗人被朝廷排挤不得志的飘零、孤寂、愤懑之情和远离故土的思念，以及飘泊天涯的悲壮。3、征蓬归雁激愤抑郁和孤独思乡4.从修辞角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。山高路远，诗人觉得自己好像“征蓬”一样随风而去，又恰似“归雁”一般进入胡天。在叙事写景中巧用比喻，生动形象地抒发了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂、愤懑之情以及远离故土的思念。5.展开丰富的联想和想象，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面。大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。6.赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”、“圆”二字的妙处。“直”是“笔直”的意思，大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天。“直”字使景物在荒凉孤独中透出挺拔坚毅。“圆”是“浑圆”的意思，滚滚的黄河尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。“圆”字给人以温暖苍茫的感觉。这两个字刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了诗人漂泊天涯的悲壮。7、示例一：①图画的构图美。（1分）②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。（2分）示例二：①图画的线条美。（1分）②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。（2分）示例三：①图画的色彩美。（1分）②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。（2分）示例四：①图画的意境美。（1分）②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。（2分）第51页共51页 8．写了“大漠”“孤烟”“长河”“落日”等景物（1分）；营造了“苍茫”（或“空旷”“旷远”“辽阔”“广袤”等，意思相近即可）的意境（1分）；表现了孤寂的情感（1分）。9、C10.D渡荆门送别1．本诗的作者是　唐代伟大的浪漫主义“诗仙”李白_。2.（2分）答题示例：①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。②赏字词：“随”是“随着”的意思，山随着原野的出现逐渐消失了，化静为动(或”以动写静”)，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”是“流入”的意思，浩荡的江水奔腾不息，从荆门往远处望去，仿佛流入无尽的原野。“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟，充满了喜悦的心情和昂扬的激情；“尽”是“消失”的意思，山逐渐消失了，表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。④品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。3.叙事写景思乡4．赏析“月下飞天镜，云生结海楼”。船轻快地顺流东下，看到月亮就像飞镜一样向西坠下去，倒映在江水中，晓雾云生，变幻莫测，好像传说中的海市蜃楼。形象奇伟，想象瑰丽，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。5．说说“月下飞天镜，云生结海楼”中的“下”字好在哪里。下，是“飞下来”的意思，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特，表现出诗人放达洒脱的个性及积极乐观的人生态度。6．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情。赋予水以情态，深情为诗人送别，表达了诗人对故乡的一往情深、依依惜别。7.“送”字直接点题（扣题），（1分）“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。（1分）登岳阳楼（其一）1．本诗的作者是宋代著名的诗人陈与义_。2.夕阳迟欲暮时（2分）3．本诗表达了作者怎样的思想感情？表达了作者对国家破碎的哀伤和顾影自怜、无限悲凉的身世之慨。4．用生动的语言描绘“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”一句所展示的画面。巍巍岳阳楼矗立在洞庭之东长江之西，夕阳黄昏，没有晚风卷起，楼阁上的旌旗一动不动。5.谈谈你对“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”的理解。第51页共51页 诗人满头白发独立秋风中，面对那枯木沧波怀古伤今、生出无限悲愁。本句景中有情，情景相生，“风霜”既指秋风，又比喻严峻的政治形势；“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁，流露出诗人的家国之恨。6．B（2分）7.B长歌行1．从写法上看，这首诗有什么特点？告诉人们什么道理？这首诗借物言理，首先以园中的葵菜作比喻。“青青”喻其生长茂盛。把园中葵变黄了到叶衰比喻人生短暂。由眼前青春美景想到人生易老，警示人们：光阴易逝，人生短暂，青年人要珍惜时光，努力学习，不要等到老了再伤心后悔。2．体会“老大徒伤悲”中“徒”的妙处。“ 徒”字是“空”“白白”的意思。意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了。二是说老年时才醒悟将于事无补，徒叹奈何，意在强调必须及时努力。3．本诗劝勉珍惜青春，积极进取，不要老来空自悲叹。苏轼却在他的《浣溪沙》中用“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”联想人生也可以老当益壮，你赞同哪一种观点，请举例说明。两种观点都有道理，选择一种讲明理由，并举例证明。“少壮不努力，老大徒伤悲”的观点，可结合“少壮时期是人生精力最旺盛的时期，应抓紧时间努力奋进”来谈，正如孟郊说：“青春须早为，岂能长少年”，可举历史上少年成才的事例如“年少万兜鍪”的孙权等。而“老当益壮”的观点就从“人老心不老”、“活到老，学到老”的角度谈，可举“烈士暮年，壮心不已”的曹操等为例。、4．如何理解“百川东到海，何时复西归”一句。运用比喻，以“江河东流入海，不复西归”为喻，生动形象地说明光阴一去不复返。5．请再写出一句劝勉人们珍惜时光的名句。子在川上曰:逝者如斯夫，不舍昼夜。野望1．本诗的作者是唐代著名的诗人王绩。2．发挥你的想象，用生动的语言再现“树树皆秋色，山山唯落晖”的景象。每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。3．本诗寓情于景，于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。4．本诗描绘出了一幅怎样的图景？这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句“相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。第51页共51页 5．体会“欲何依”这一细节，表现了诗人怎样的心情？“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。6．分析开头景物描写的作用渲染气氛，奠定基调，表达感情，照应开头，点明故事发生的时间，地点、环境等。7．“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了诗人怎样的情感？作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。（伯夷、叔齐在殷亡后，隐居首阳山，采薇而食。怀采薇，诗人在隋亡后入唐，有易代之感，表示避世隐居之意）流露出诗人孤独抑郁的心情。早寒江上有怀1．本诗的作者是　唐　_代著名的“山水田园诗人”孟浩然__。2．这是一首　怀乡思归抒情诗。借鸿雁南飞，引起客居思归之情。中间写望见孤帆远去，想到　自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。3．用简洁的语言描绘首联所展现的画面。秋风乍起，树叶纷纷飘零，大雁南飞，北风呼啸，江上涌起层层巨浪，令人倍增寒意。4．任选一个角度赏析“迷津欲有问，平海夕漫漫”。这两句寓情于景，把思归的哀愁和前路茫茫的愁绪寄寓在迷茫的黄昏江景之中。5．本诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌表达了诗人思归的哀情和前路茫茫的愁绪。6．《论语微子》里有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。这里作者借“迷津欲有问，平海夕漫漫”慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思。7．说一说“木落雁南度，北风江上寒”一句写景的妙处。作者捕捉了最具代表性的秋季景象：树叶渐落，北雁南飞写秋意，又以“北风”呼啸来渲染秋天的寒冷，点出了题目中的早寒。作者寓情于景，借深秋景象，渲染了悲凉的气氛。望洞庭湖赠张丞相1．本诗的作者是　唐　代著名的诗人孟浩然。2．本诗前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。3．描绘“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展现的画面。水汽蒸腾笼罩整个云梦大泽，洞庭湖水波涛汹涌彷彿就要撼动岳阳城一般。4．杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的气蒸云梦泽，波撼岳阳城与杜诗有异曲同工之妙。5．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好，好在哪里？　“蒸”是“弥漫”之意，写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象，突出了洞庭湖的壮阔；“撼”是“摇动”之意，运用夸张，写出了波涛翻滚汹涌的气势，突出了洞庭湖的壮观。第51页共51页 6．分析尾联的表达技巧，并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想？化用了“临渊羡鱼”的典故，表达了作者希望能够得到张丞相的举荐，入朝为官，报效朝廷的思想7．本诗表现了作者怎样的思想感情？诗人借望洞庭湖有感，婉转地向张九龄表白了自己的心愿，前四句描绘洞庭湖的壮观景象，后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。黄鹤楼1．本诗的作者是唐代著名的诗人崔颢。2．诗的前四句“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”抒写了怎样的感慨？抒写了诗人对于人去楼空、岁月流逝、世事苍茫的感慨。3．展开联想与想象，描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的画面。晴天之时，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木看得清清楚楚；鹦鹉洲上，草长得极其茂盛。4．尾联情景交融。试想象烟波江上日暮之景，体会其中融入的乡愁之情。太阳快要落山了，夕阳染红了长江，天色愈来愈暗，何处是我的家乡？等待我的又将是一个不眠之夜。长江上烟雾笼罩，波涛浩水，更引起作者无限的乡愁。5．在马致远的《秋思》中与“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”意境相似的两句诗是夕阳西下，断肠人在天涯。6．诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。7．尾联表达了作者怎样的感情?浓郁的思乡之情。送友人1．本诗的作者是　唐　代著名的诗人　李白　_。2．分析本诗所蕴含的思想感情。作者对朋友的依依惜别之情。3．赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。远处青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺流过（画面）。运用拟人，生动形象；动静结合，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。４．赏析“横”与“绕”两字的妙处。“横”是横卧之意，青山横卧外城北面，“横”字运用拟人，生动形象地勾勒出青山的静姿，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。第51页共51页 “绕”是围绕之意，清澈的水围绕着东城，“绕”字，生动地描绘出白水的动态，以美景衬哀情，抒发了作者对朋友的依依惜别之情。5．赏析颈联“浮云游子意，落日故人情”。天上的白云随风飘浮，就像即将远行的友人行踪难定，漂流他方；一轮夕阳缓缓下沉，似乎不忍落山，就像诗人对朋友依依难舍的心情。运用比喻，以浮云孤飞，来去不定，喻游子之心；落日将下，依依不舍，喻故人之情。生动形象地写出了作者对朋友的依依惜别之情。6．请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。诗的最后写诗人与友人挥手告别。两匹马仿佛理解主人的心情，禁不住萧萧长鸣。马尚且如此，人的感情自然不言而喻，不写人而写马，将离别之情渲染得更加深切动人。用马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪。秋词1．本诗的作者是唐代著名的诗人刘禹锡。2．展开联想与想象，描述“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”的情景。秋高气爽，万里晴空，白云漂浮，那凌云的白鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。3．你怎样理解诗中“鹤”的形象？全诗抒发了作者怎样的情怀？诗人是以“鹤”自喻，视“鹤”为坚强不屈的化身，抒发了作者豪迈乐观之情。4．“秋日胜春朝”的理由是什么？因秋景爽朗明快优美，能激发诗人的灵感和激情，能使人产生积极奋发昂扬向上的精神气概。从中看出诗人积极乐观的思想感情。5．从思想感情和写作手法两个方面与《天净沙·秋思》进行比较阅读。两词同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是豪放、热情；而马致远却抒发了凄愁。在表现手法上，《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙•秋思》却是借景抒情。6．（4分）诗人抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘拂的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。抒发了作者高扬的气概和高尚的情操。 诗人开阔的视野和豪迈乐观的情怀。7、（2分）示例：万里悲秋常作客，百年多病独登台。  多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。8．A鲁山山行1．本诗的作者是北宋著名的诗人梅尧臣。2．颔联“改”“迷”用的好，请简要分析两字好在何处？“改”是“改变、变化”的意思。幽静的鲁山，随着观察角度的变化，景色也在变化。因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一个画面。以“改”字体现“行”，正切合诗题“山行”的意思。第51页共51页 “幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一个人游山的体验逼真地表现出来了。3．展开联想与想象，描绘颈联所展现的画面。秋意浓浓之际，暮色渐渐融进了树林，一只笨重的老熊摇摇晃晃走来，缓缓地爬上树逗乐，而这时一只胆小可爱的小鹿趁夜色渐临，别的野兽都归巢之际，悄悄跑到溪边饮水。4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？诗歌写景之中处处流露出游山的欣喜愉悦，充满野趣，表达了喜爱大自然的感情。5．这首诗描写景物主要运用了什么样的手法？主要运用了动中有静的写作手法。林中空荡，熊在爬树，鹿在饮水，构成了一幅很动人的秋日山林雄鹿图。这画面是动的，可是诗意却是静的，表现了山中人迹罕至、非常幽静的境界，尤其“云外一声鸡”，以动衬静，给人以“含不尽之意见于言外”的感觉。6．　D浣溪沙1．本词的作者是北宋著名的豪放_派词人苏轼。2．本词通过描写清泉寺优雅的风光和环境，抒发了词人怎样的情怀？表现了词人虽身处困境却积极乐观、老当益壮的人生态度。3．描绘上阕所展现的画面。山下溪水潺潺，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中，松柏夹道的沙石小路经过春雨的冲刷，洁净无泥。傍晚时分，春雨潇潇地下着，杜鹃在松林间中啼叫着。4．词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面中的一点，谈谈你的理解。①句意：谁说人生不能再有青春年少，你看门前溪水尚能西流，不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。②哲理：人的精神方面可以老当益壮，即：人可以青春常在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息；只要以积极向上的态度勇敢地面对生活，就能保持青春活力。③情感：表现了词人虽身处逆境却积极乐观、老当益壮的人生态度。（感情）十一月四日风雨大作1．本词的作者是南宋著名的诗人陆游。2．用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。在一个风雨交加的深夜，诗人躺在床上，听着风吹雨打的声音，不知不觉就进入了梦乡；睡梦中自己一身戎装，骑着战马，跨过北国冰封的河流，同敌人在疆场厮杀。3.作者“僵卧孤村”，为什么“不自哀”？因为“尚思为国戍轮台”。诗人虽年老体衰，但犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。表现了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。4.联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。“尚”是“还”的意思，第一句诗中“僵”和“孤”第51页共51页 写出了诗人年老体衰，闲居乡下的生活状况，但诗人还想着去戍守边疆，表现出诗人强烈的报国之情。5.C第51页共51页