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(北师大版)小学数学四年级下册教案-第3课时 优化

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班级学科数学主备人使用人课题优化课型新授教学时数1教学内容课本81—82页教学目标知识技能学生通过简单的事例,初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。过程方法学会合理安排时间。情感态度与价值观使学生认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识,渗透数学知识与生活密切联系的思想。教学重点尽可能多地提出解决问题的方案。教学难点能从解决问题的多种方案中寻找出最优的方案。教学准备教具准备课件学具准备无教学过程(总第67课时)二次备课一、创设情境师:昨晚我在看书时,忽然门铃响了,看谁来啦?(演示课件)师:从图中你还看到什么?平时沏茶你要做些什么?二、探究81页例题1、读一读师:沏茶要做些什么?需要多少时间呢?(课件出示例题)自由读一读。2、摆一摆师:这些事中,哪些要先做,哪些可以同时做呢?师:小组合作用工序图片摆一摆。开始!3、说一说师:哪个小组来给大家说说?师:这样安排要几分钟?怎么算?为什么只加“8”就行了!,还有更快的方法吗?1、画一画师:为了更清楚地把沏茶的过程表示出来,我们习惯画上箭头。这叫做流程图(板书:流程图)。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。2、小结师:从解决浇水问题中你得到了什么启示?(能同时做的事情尽量同时做,这样才能节约时间)3、引用课题师:像这样的问题,都叫“优化问题”(板书课题)“优化”要求选择最好的解决方法。一、探究82页主题图师:晓晴可喜欢吃烙饼了,我们为她准备一些,好吗?(课件出示)从图中你知道什么信息?(学生自由说)师:只烙一张饼要多久?怎么烙的?自主探究烙第2张和第3张饼的情况。师:烙两张饼、三张饼最快用几分钟?怎么烙?小组合作用圆片摆一摆,完成学习提纲一。自主探究烙4张、5张饼的情况。师:如果饼数更多时怎样烙才快?需要几分钟?小组讨论后完成自学提纲二。小结:饼数是双数时,2张2张地烙,饼数是单数时,先2张2张地烙,最后3张用最佳方法烙。这样最省时。二、回顾总结师:回顾今天的学习,你有什么收获或体会?对自己的表现感受如何?对小组成员呢?对老师呢?板书设计:优化找茶杯洗水壶-----接水----找茶叶-----沏茶烧水教学反思:,

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-30 14:47:18 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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