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(苏教版)小学数学二年级上册教案-第2课时 平均分(2)

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第四单元表内除法(一)第2课时平均分(2)教学内容:课本第44—45页。教学目标:1、经历“把一些物体平均分成几份”的过程,进一步感受平均分的含义。2、培养动手操作能力,语言表达能力,感受解决问题的多样化。教学重难点:学生通过动手“分一分”体验“把一些物体平均分成几份”这种平均分的操作方法。教学准备:课件、桃子图片,小黑板等教学过程:一、复习旧知1、提问:昨天我们学习了什么?怎样叫做平均分?   巩固练习:出示小黑板上的习题   16个足球要分给学生,如果每人分2个,可以分给()个学生;如果每人分4个,可以分给()个学生。二、创设情景,引入新课。    1、谈话:有一天,猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子,你们看看,他们一共摘了多少个桃子呢?(板贴8个桃子图片)    学生观察得出:一共摘了8个桃子。    2、提问:你们认为怎样分最公平?    3、引导学生说出:把8个桃子平均分给两只猴子。    4、提问:你想提出什么问题?    引导学生说出:每只小猴分得几个桃子呢? 三、动手操作,解决问题。   1、想一想,分一分    鼓励学生用不同的方法分,教师适时要点拨引导。   2.说一说,演一演 学生边说边演示分的过程。可能会有以下几种方法:先分给每只小猴1个,再分给每只小猴1个,直到每只小猴有4个;先每只小猴2个,再每只小猴2个;先每只小猴3个,再每制小猴1个……引导学生比较归纳:分的方法不一样,得到的结果一样,都是把8个桃子平均分给2只猴子,每只可分得4个。   3、书上第44页的“试一试”    先按照题意,自己动手一边摆一边写答案 四、组织练习,加深认识。  1、完成第44页的“想想做做1”    学生同桌讨论解决,再指名回答,集体订正。2、教科书上第45页的第2题    学生读懂题意,讨论完成。3、教科书上第45页的第3题学生读懂题意,讨论完成。五、课堂总结    通过今天的学习,你有什么收获?教学反思:结合“分桃子”的具体情境进一步体会平均分的含义:一是知道平均分成几份,问每份分到几个;二是知道每份按几个来分,问能分成几份。在进一步体会平均分问题的两种不同情形的同时,初步感受“等分除”和“包含除”。通过变式练习,注意发现学生不同的解题思路、方法或答案。变式练习是提高数学练习效益的有效方法。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-27 12:00:08 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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