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青岛小学科学四下《14照相机和眼睛》word教案 (2)

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(青岛版)五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体6.照相机和眼睛教学目标:1.通过动手操作,分析、推理等方法照相机、眼睛的结构;2.愿意合作交流,在探究中体验科学,用科学的乐趣;3.知道照相机的成像原理认识眼睛的基本结构,了解眼睛是怎样看见物体的。教学重难点:了解眼睛的基本构造;能够解释照相机和眼睛成像的原理。教具准备:凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水、相机。教学过程:一、创设情境,提出问题。1.出示谜语:小小一间漆黑房,平时紧闭小铁窗,只要窗户打开来,平时东西朝里装。学生猜出谜底:照相机2.提出问题谈话:(出示照相机)你们知道照相机里面有什么吗?(学生自由发言)多媒体出示照相机剖面图,认识照相机的基本构造。你知道照相机为什么能照相吗?二、探索交流,解决问题。1.猜想假设学生自由发言进行猜想。小结:照相机的镜头是凸透镜组成的,是根据凸透镜的成像原理照相的。我们能不能做一个照相机呢?2.制定方案请同学们根据准备的材料,制作一个“照相机”。(两个正好套在一起的纸盒,去掉纸盒的两端,一张透明的纸,一面凸透镜;将凸透镜装在一个纸盒的一端,将纸屏粘贴在另一纸盒的一端;将两个纸盒套在一起,使其可以自由地前后推动。)3.学生活动。1)利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。2)展示交流。三、认识眼睛,了解眼睛的基本构造。1.谈话:其实,在我们的身体里,也有一架精美的照相机,你知道是什么吗? 谁能说一说眼睛的基本构造?学生交流,示出眼睛结构图。小结:眼球是由:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等2.请同学们推理眼睛的各部分构造,想但与照相机的哪部份?小结:晶状体----镜头视网膜----胶片瞳孔----光圈谈话:请同学们说一说眼睛是怎样看到物体的?小组交流讨论小结:来自物体的光通过瞳孔,晶状体进入眼睛后,会在视网膜上形成这些物体的像,连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑,我们就看到这些物体了。四、拓展应用提出探究活动的指向,查阅资料,了解动物眼睛的构造,鼓励学生积极进行调查研究,培养学生的实践能力。板书设计:6照相机和眼睛照相机:镜头、胶片、光圈。眼睛:瞳孔、晶状体、视网膜、视神经。作业设计:一、小法官:1.人的眼睛看到的是物体的正立的像,由此可推断物体的像在视网膜上所成的像也是正立的(×)2.照相时照相机离所拍摄的物越远,物体的像照得越大(×)3.在没有光的情况下,我们的眼睛也能看见物体(×)二、取出珍宝:1.物体发出的光进入我们的眼睛后,会在(B)上形成物体的像。A晶状体B视网膜C瞳孔D视神经2.连接晶状体的肌肉收缩,晶状体凸度变大,眼睛可以看清楚(A)处物体。A远B近C远近三、科学与生活眼睛是怎样看见物体的?星期六爸爸带小明去公园玩,小明想给爸爸照一张大一些的像,应该怎么办?

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-18 10:00:20 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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