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人教部编版八年级语文上册精品教案:昆明的雨
人教部编版八年级语文上册精品教案:昆明的雨
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人教部编版八年级语文上册精品教案:昆明的雨16 昆明的雨知识与技能1.了解昆明雨的特点。2.体会作者平淡自然的语言风格。3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。过程与方法 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。情感、态度与价值观 感悟作者对往昔的一种怀念之情。1.把握昆明雨的特点。(重点)2.感悟作者蕴含在字里行间的情感。(难点)一、导入新课展示描写雨的古诗文名句,说说诗句中的雨具有怎样的特点,那么昆明的雨又具有怎样的特点呢?让我们共同学习课文《昆明的雨》。二、教学新课目标导学一:朗读课文,整体感知提问1:本文题目是《昆明的雨》,请问本文写的仅仅是雨吗?明确:还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。提问2:上述这些与雨有关系吗?任选其中的一点谈谈自己的看法。明确:都与雨有着联系。示例:杨梅是雨季的一种果子,在雨的滋润下,杨梅是黑红黑红的,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。提问3:请用几个词语描绘你对昆明雨的感觉。明确:丰满、饱和、旺盛、柔软……目标导学二:深情品读,体会情感提问4:体会了昆明雨的特点,谁愿意把这篇文章中你最喜欢的段落深情地读一遍?抽生朗读。提问5:请同学们发表一下自己的意见,说说他们读得怎么样?学生各抒己见。提问6:结合其他同学的意见,根据自己的理解,把这篇文章再深情地,自由地读一遍。学生读课文。提问7:在朗读中,你能体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的吗?,明确:喜爱、留恋、怀念等。请同学们带着喜爱、留恋、怀念的感情读自己喜欢的段落,然后把自己喜欢的段落读给同桌听,读给好友听。甚至读给更多人听。目标导学三:比较阅读,拓展延伸狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住金箭似的闪电,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!(高尔基《海燕》节选)提问8:同样写雨,大屏幕上的与课文中的给你的感受有什么不同?明确:氛围不同,雨中景不同……提问9:如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话,《昆明的雨》应该属于哪一种?作者是怎样表现出这样的效果的?明确:婉约。作者拾取生活中的琐细事物,如话家常,娓娓道来,具有一种平淡自然之美。提示:平淡的生活中并非没有写作素材,而是缺少发现写作素材的眼睛,也不一定轰轰烈烈的事情才具有价值,有时平平淡淡才是真,也更能打动别人的心。小练笔:仿照这种写法,也写一写给自己留下美好记忆的某个雨季。三、板书设计昆明的雨的特点长不气闷明亮丰满使人动情 浓绿想念喜爱赞美人文民风、人情、生活动乱年代少有的宁静与恬淡 可取之处 通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感,使学生们在品读过程中增强了对昆明的雨的理解和特点的把握。不足之处 学习作者拾取生活中的琐细事物作为写作素材的能力,对于学生而言还有一定难度。
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初中 - 语文
发布时间:2021-08-18 09:53:46
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文章作者:U-60004
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