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人教部编版一年级语文上册《ie üe er》教案教学设计优秀公开课 (9)

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ieüeer教学目标:1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学重点:1.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学难点:1.能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。教学过程:一、检查复习,温故导入:师:小朋友们,在拼音王国里我们已经认识了六个复韵母朋友,你们还认识他们吗?(课件出示aieiuiaoouiu,开火车读,齐读、男女生比赛读,指读,教师及时纠正错误读音。)师:同学们,今天拼音王国里又来了三个新的复韵母朋友想和小朋友交朋友。看他们来了。二、知新探究,合作学习。1.学习复韵母ie:师:同学们,这幅图画的是什么?(课件展示,出示绿叶图)生:是叶子。生:是一片叶子。4 生:是一片绿叶。[这样有机的训练学生的口语表达能力,使学生的观察与口头表达相结合]师:(课件展示,在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友,谁会读?(多指名读,让读得好的学生带全班齐读。)师:同学仔细观察这个复韵母,谁能想个好办法记住它的样子和读音?生:单韵母i和e连起来写就是ie。生:先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。师:(课件出示整体认读音节ye)指名读。师:(ye上出示ie)读音一样,看看谁是火眼金睛能发现他们的不同。生:小i变成了大y。师:真棒,小i变成了大y,就变成了我们的整体认读音节ye。集体给它打声招呼。生:打招呼。师:(课件展示,在ie的下面出示音节“xiě”)谁会拼?(学生回答,教师相机出示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号,全班齐读拼音)。[这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。]师:谁能组个词?生:写字、写信、写书等。师:同学们快看,谁跑来了?(福娃京京)福娃京京看见同学们学得很认真,也想向你们学习。(课件展示:在福娃的下面出现要拼读的音节:diéjiētiěpiè)谁愿意拼一拼?(指名拼读后集体拼一拼,在拼读的过程中组词)[字母教学和词语教学相结合,增加学生的词汇量]2.学习复韵母üe:4 (课件展示:深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什么?生:像小船。生:像香蕉。生:像一个月饼被小狗偷吃了一半。[学生充分发挥自己的想象力。]师:今天我们认识的第二位朋友就是月亮的üe。师:小朋友们,下面同桌两个合作,讨论一下怎样记住üe,看谁的办法最好。(生交流并领读)师:(课件出示整体认读音节yue)指名读。师:(yue上出示üe)他们的读音也一样,谁是火眼金睛能发现他们的不同。生:加上了大y。生:ü上的两个点没有了。师:你观察的真仔细,加上了大y,去掉两点,就变成了我们的整体认读音节yue。(采用多种形式让学生认清形,读准音)师:看到小朋友学习的这么开心,其他四个福娃也来和小朋友一起学习了(课件展示:五个福娃,在福娃下面出现要拼读的音节:nüèlüèjuěquèxué。)谁来拼一拼?(指名拼,并组词)师:小朋友们仔细观察这些音节,有的üe上面的两点没有了,为什么?生:(异口同声)jqx小淘气见了鱼眼就抹去.师:你们观察得仔细极了,而且以前学过的知识你们掌握的也很好.[锻炼了学生的观察能力,使学生轻松,愉快地复习了以前的知识。]3.学习复韵母er4 师:小朋友们,我们摸一摸自己的小耳朵,说说小耳朵都能帮我们干什么?生:听声音。生:听故事。生:听老师讲课等。师:我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。[这一激励性的口头评价,渗透了对学生的课堂常规教育。]师:大家一定非常着急,想知道我们的第三位朋友是谁,对吗?他就是耳朵的er(课件出示er)谁愿意告诉老师怎样记住它的样子和读音?生:(略)师:(课件展示:带四声调号的er。)因为这是一个特殊韵母,所以不与声母相拼,自成音节,我们一起来拼一拼。(学生齐读)师:同学们,你看,今天我们认识了三位新朋友特别高兴,再来读一读。下面,老师和你们一起做一个游戏填空的游戏,请你仔细听一听,老师读的是什么,就把卡片取出来,高高地举起。咱们比一比、赛一赛,看谁听得清,找得快。(老师随机抽读复韵母,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。)[这个小游戏使拼音学习与识字相结合,激发学生学习的积极性.]三、总结升华,拓展延伸:今天我们又结识了三个复韵母朋友,他们是(生接读ieüeer),学会了拼读,同学们表现得也很棒,老师相信在今后的学习中,同学们会表现得更出色。4

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-12 09:00:29 页数:4
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文章作者:180****1691

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