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人教部编版二年级语文上册《雪孩子》教案教学设计优秀公开课 (3)

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雪孩子师:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?(学生自由练读)讨论:你觉得要读出什么样的语气?生1:我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云,但他用自己的生命换来了小白兔的平安,雪孩子觉得很高兴,所以要读出高兴的语气。(该生朗读)生2:我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔,自己却化了,小白兔觉得很伤心,所以要读出伤心的语气。(该生朗读)师:其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(学生各抒己见)师:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。(学生自由朗读)指名学生朗读。师:你们觉得她读出了什么语气?2 生3:我觉得她在读“很美很美”时,读得比较慢,语调比较低,可以看出这时她很伤心。生4:我觉得她在读“飞到了空中”时,也读得较慢,可以看出这时她很伤心。该生再次朗读,全班仿读。师:谁还能读出不同的语气呢?(教师请了三个学生朗读)师:评一评,谁读得好?生5:我觉得缘缘读得好,她读到“很美很美”时,语调比较高,也读得比较快,读出了高兴的语气。生6:我也觉得缘缘读得好,她在读“飞到了空中”时,语调比较高,也读得比较快,读出了高兴的语气。生7:我认为从“美”这个词,还能看出雪孩子的心灵美。教师及时给予肯定。(该生再次朗读,全班仿读)2

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-11 13:01:24 页数:2
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文章作者:180****1691

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