小学数学新北师大版一年级下册第三单元第6课时 跳伞表演（二）教案2025春

第6课时跳伞表演（二）【教学内容】北师大版一年级下册教材第36～37页内容【内容简析】本节课是在上节课的基础上，继续根据已知信息，提出“谁比谁多，谁比谁少”的问题，进一步巩固减法的意义，感受数学与生活的联系，探究十几减5、4、3、2的退位减法计算方法。本节课在奶奶养鸡的情境中，提出“今天比昨天少下了几个蛋”，围绕这个问题，让学生理解运算的道理。另外，第二个问题“算一算，你发现了什么？”是在巩固学生十几减5、4、3、2的退位减法计算过程中，发展学生的推理意识。【教学目标】1.结合农场鸡下蛋的情境，进一步体会减法的意义，会比较两个数的大小。2.能正确计算十几减5、4、3、2的退位减法，并解决相关问题。3.培养提出数学问题的意识和能力。【教学重难点】1.进一步学习十几减几的数学运算形式，运用所学知识解决实际问题。2.能根据不同的情境，解决生活实际中的数学问题。【教法与学法】1.本课时教学时,引导学生理解数和数量关系，抽象出数与数之间的比较关系，感悟大数减小数的数量规律，培养学生的数感。2.本节课引导学生明晰两个数的比较应该用减法进行解决，并通过简单的类比、猜想、沟通交流，初步发展推理意识和运算能力。【教学过程】一、情景创设,导入课题师：在上节课，我们学习了解决十几减6、7的实际问题，让我们来复习一下吧。出示口算卡片。11-8=12-6=15-9=14-6=13-7=15-8=16-8=15-6=[设计意图]复习巩固、回忆并表达已学过的20以内退位减法的计算方法。二、师生合作，探究新知1.提取信息，提出问题出示农场鸡下蛋主题图师：仔细观察这幅图，你能找到哪些数学信息?生：昨天母鸡下了11个蛋，今天母鸡只下了5个蛋。师：根据这两个数学信息，你能提出一个数学问题吗？生：今天比昨天少下了几个蛋？师：怎样列式解决呢？生1：用今天下的鸡蛋个数和昨天下的鸡蛋个数进行比较，列减法算式。生2：11-5=6（个）师：11-5是如何计算的？生：把11分成10和1，用10-5=5，5+1=6。师小结：当遇到两个数比较谁多谁少的情况时，我们可以利用减法来解决问题。同学们通过观察、思考，用学过的知识解决了今天比昨天少下了几个蛋的数学问题。[设计意图]本环节让学生经历提取数学信息、提出数学问题，并列式解决问题的过程，体会数表示的意义，并准确分析数量关系，提高解决问题的能力。2.探索规律。师：接下来，你们可以快速地算出十几减几的得数吗？有困难的可以利用学具摆一摆。11-2=12-3=13-4=学生独立解答，沟通交流，推理出共同点。2 预设1：这三个算式的结果都等于9。预设2：这三个算式中，被减数和减数都一个比一个大1，结果不变。师：你能再写一组算式吗？学生根据找到的规律进行填写，并交流汇报。[设计意图]在此环节中，先尝试让学生独立计算，鼓励学生利用学具进行计算并发现规律，再通过沟通交流的方式，让学生理解他人的想法，学会倾听，发展推理意识。三、反馈质疑,学有所得1.教材第37页练一练第1题。引导学生仔细观察，谁摘得多？多几个？谁摘得少？少几个？根据情景图列出减法算式。2.教材第37页练一练第2题。引导学生先数出三种图形分别有多少个，再根据统计的内容列式计算，集体交流，订正答案。3.教材第37页练一练第3题。可以引导学生借助被减数、减数和差之间的规律计算。4.教材第37页练一练第4题。引导学生先数出男生和女生各多少人，再列式计算。[设计意图]通过不同情境下比较多少的问题，巩固所学知识，加深学生对此类数量关系的理解和应用，培养数感和解决问题的能力。六四、课末小结,融会贯通师：这节课你有什么收获？1.总结计算方法。2.找数学信息，提出数学问题并解答。2