小学五年级下册综合实践活动全册教案第一套

小学五年级下册综合实践活动教案目录第一单元1活动一：几个叶片的电风扇使用效果好1活动二：神奇的风帆1活动三：让小电珠亮起来2第二单元3活动一：向英雄致敬3活动二：采访身边的英雄4活动三：大家心目中的英雄5第三单元6活动一：家乡河流生态探察6活动二：科学施肥7活动三：我是环保特使8第四单元10活动一：认识塑料10活动二：自制泡沫盆11活动三：“限塑令”有效吗？12第五单元13活动一：我的南极探险之旅13活动二：企鹅娃娃15活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾16第六单元17活动一农民的好帮手——农具17活动二：农事谚语知多少18活动三：野外观蛙记19 第一单元活动一：几个叶片的电风扇使用效果好教学目的：1.让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。2.通过小组实验，培养学生的合作能力。教学重难点：实验分析教具：小电风扇、布条、直尺、记时器教学过程：一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。二、设计实验方案1.告诉学生实验的注意事项。2.小组开始实验2人操作，1人记录，1人观察，再轮流。3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二：神奇的风帆教学目的：1.让学生了解风帆的知识。21 2.知道风帆可以使船走得更快3.懂得如何投稿。教学重、难点：风帆知识的收集。教具：幻灯图片、风帆模型、信封教学过程：一、导课出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1.哪里会有关于风帆的知识？（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1.风帆百态2.风帆助行3.出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理四、构思稿件1.怎么投稿2.投稿的内容是什么？准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。活动三：让小电珠亮起来教学目的：1.让学生知道风力发电机的工作方式。21 2.让学生学会连接电路。3.培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点：动手实验教具：小电珠、电线教学过程：一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意：1.风力发电模型示意图2.风力发电说明3.风的来源及风力大小4.操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1.功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。2.学生分组实验。3.学生汇报实验结果。4.小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元活动一：向英雄致敬教学目标：1.知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱，中华民族经受了深重的灾难，受到爱国主义的教育。2.知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放，为了民族的复21 兴，抛头颅、洒热血，对他们怀有深深的感激之情，怀有民族自豪感。教学重难点：对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具：幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐教学时间：一课时教学过程：一、出示通知：队员们做准备二、表演节目1.表演小品《英雄母亲的一天》2.全班齐唱《英雄赞歌》三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1.观察、讨论：“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗？”2.交流四、采访计划1.我想知道英雄的读书经历。2.我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。五、想一想1.怎样与英雄取得联系？2.通过提问能达到采访的目的吗？3.将自己和英雄作比较后，我最想说的和最想做的分别是什么？活动二：采访身边的英雄教学目的：1.通过采访英雄了解英雄的事迹。2.培养学生的实践能力。21 教学重难点：指导学生采访身边的英雄教具：幻灯片教学时间：一课时教学过程：一、选择采访对象注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1.采访目的2.采访地点3.采访时间4.记录工具5.采访内容要知道：1.英雄的读书经历2.英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想（幻灯出示）1.怎样与英雄取得联系？2.通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。活动三：大家心目中的英雄教学目的：1.学会调查研究的方法和目的。2.学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点：设计调查问卷教具：幻灯21 教学时间：一课时教学过程：一、确立调查内容我们想知道的问题有：1.小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2.初中生和高中生心目中的英雄是否一样？二、设计问卷1.我们选择的调查对象是：，共人。其中，小学生有人，初中生有人，男生有人，女生有人。2.根据调查内容，设计问卷。三、想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？四、整理分析调查数据1.我们一共回收了份问卷。2.我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。第三单元活动一：家乡河流生态探察教学目的：1.了解河流的生态环境。2.对保护家乡的河流提意见。3.培养学生的环保意识。教具：幻灯教学重难点：设计探察方案21 教学时间：一课时教学过程：一、确定探察方案1.导课引出课题。2.幻灯出示探察方案。3.了解探察目的、时间、内容。准备不同的记录卡。二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助，注意安全！拍摄小河环境照片，小组合作观察记录。三、总结发现对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物四、保护小河的建议：我们从长辈那里得知：十多年前，这条小河的环境情况是：我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此，我们呼吁：。活动二：科学施肥教学目的：1.通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；2.使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；3.通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。21 教学重难点：总结科学施肥的要点，了解滥施肥的危害。教具准备：幻灯教学过程：一、课前谈话，引出课题。二、师生交流，总结科学施肥的要点1.观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2.师生交流课前所查找的图书资料。3.师生共同总结出科学、合理施肥的要点。三、了解滥施肥的危害结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1.开展实际走访活动。2.师生交流，小结我国农田的用肥现状3.了解农户的一些困难和希望。五、编写广播稿根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响？活动三：我是环保特使教学内容：我是环保特使教学目标：通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆21 放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点：针对村民随意丢垃圾的现状，分析并制定出现实的解决措施。教具：录象一、观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状发现垃圾的地点、垃圾的主要成分1.通过看录象，记录村里生活垃圾的堆放情况：2.了解村民目前处理垃圾的方式：（1）剩饭菜用来喂猪，有的直接丢到路边；（2）烧掉麦秆和稻壳。二、针对目前的现状，谈谈自己的想法要改变村民随意丢弃垃圾的现状，可以采取这些措施：1.每户设一个大的垃圾桶；2.把已有的垃圾集中填埋，让地面变干净。三、走访村委会分析措施：1.不现实的措施：建立垃圾填埋场需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考虑改建垃圾中转站。2.可以进一步考虑的措施：为每户配备一个垃圾桶，鼓励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来，做一个预算。垃圾桶：单价元，本村农户总数：户，总费用：元。清运垃圾山：人工费：元，运输费元。21 建造垃圾中转站：元宣传费用：元总计：元五、填写申请书（略）教师指导写申请书：把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书！六、课后思考：1.如何使基金发挥更大的效益，做更多的事？有没有节约的余地？2.哪些措施相对更重要、更迫切？第四单元活动一：认识塑料教学内容：认识塑料教学目标：通过教学，使学生初步认识塑料，了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类…教学重、难点：了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具：幻灯教学过程：一、课前调查（找找家里的塑料）二、说说的塑料的优点和缺点1.将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比，有什么优点？不容易碎；更轻便；色彩丰富、造型多样、方便携带；2.有什么缺点？21 有的塑料有毒；塑料的应用范围不广；不够结实。三、进一步认识塑料1.塑料的定义：2.塑料的种类：3.针对塑料的缺点，科学工作者正在尝试作一些改进：四、展示交流1.观看幻灯，展示生活中的塑料2.宣传和交流：（1）把有关塑料的知识作成网页，供大家浏览；（2）出一期以塑料为主题的板报，供大家观看。五、全课小结：填写学习单活动二：自制泡沫盆教学目标：1.通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；2.教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：动手制作泡沫盆景教具准备：视频展示台教学过程：一、揭示本节课活动主题二、绘制盆景草图学生讨论、交流1.山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？2.用哪种颜料上色？21 3.陆地和岛屿分别用什么颜色？三、绘制盆景1.制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2.所需要的工具：美工刀、画笔3.主要制作步骤：（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；2）制作房屋；（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；（4）确定摆放位置（5）固定并用颜料上色。四、美化盆景五、展示、欣赏成果六、全课小结，思考：1.不同景物的大小比例安排的是否合适？2.屋顶用什么材料制作效果比较好？活动三：“限塑令”有效吗？教学目标：1.通过教学，培养学生的策划能力。2.通过提倡使用可降解的塑料制品，帮助人们提高环保意识，自觉履行环保义务。教学重难点：制定措施，使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备：幻灯教学过程：21 一、揭示课题，提出活动要求二、开展活动1.向顾客调查，了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2.针对原因，列出解决措施：（1）不了解可降解塑料袋的措施：把本月定为超市的科普节；在超市里广播有关知识；购物送知识宣传图册。（2）不知道超市在卖这种塑料袋的措施：加大宣传力度。3.整体策划：经过谈论交流，确定措施。4.填写活动策划书活动主题：活动目的：活动形式：详细说明：经费预算：三、活动小结（略）第五单元活动一：我的南极探险之旅教学目标：1.通过教学，丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面；2.通过教学，使学生了解南极，教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点：了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。21 教学准备：录象、幻灯教学过程：一、引言导入师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！二、揭示课题并板书三、了解南极幻灯出示世界地图1.让学生找一找南极洲的位置。2.了解南极的环境地貌：天气：居民：交通：动物：3.提供相关网站：中少网四、追随探险家的足迹师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？1.播放录象2.总结资料：（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气五、开展“我的探险之旅假想”活动我的探险经过假想：登上南极出发时间：我看到了：前往方式：21 我选择的同伴：我的感想：我们的形成：遇到的重重困难：六、活动小结：填写学习单七、课后思考：师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？活动二：企鹅娃娃教学目标：1.通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。2.通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。教学重、难点：设计、制作布绒娃娃教学具准备：视频展示台教学过程：一、情境导入师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。二、探究新知1.了解企鹅教师出示一些企鹅图片，通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。2.确定自己想做的企鹅种类21 3.设计、构思（1）构图（2）确定所需要的材料和工具（3）探讨基本制作方法4.制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5.让企鹅更完美对比，看看我的企鹅还有什么缺点？三、活动小结四、课后思考活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标：通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重难点：针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧21 二、为开展辩论活动做准备1.收集材料，准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容2.进行整理，完成辩词3.推敲反方可能会拿出的论据4.商讨、拟定对应的反驳依据三、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动第六单元活动一农民的好帮手——农具教学目标：通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。教学重难点：认识农具，了解农具的用途及使用方法教具准备：幻灯教学过程：一、引言导入你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。二、确定要采访的问题21 三、走访农户采访记录单采访目的：采访对象：采访时间：采访地点：采访内容：四、补充收集信息整理获得的信息，补充收集信息。五、汇总与交流经验介绍交流会六、活动小结活动二：农事谚语知多少教学目标：1.通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。2.搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点：搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备：日历、视频展示台教学过程：一、引言导入21 二、认识二十四节气1.请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格：阴历月份节气阳历日期节气含义三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？1.可以上网查。2.可以问一问有经验的老农。3.还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。1.预告天气类的：2.预告农事类的：五、“实战”体验现在恰巧处于（）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。活动三：野外观蛙记教学目的：1.通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；2.通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。3.通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点：21 制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。教具准备：录象教学过程：一、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！二、想一想1.在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？2.观看录象3.了解青蛙的生活习性。三、制定观察计划1.要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？2.制定观蛙计划：观察目的：观察地点：观察时间：观察方法及装备：观察内容：组员分工：安全准则：四、观蛙去进行野外观蛙活动，并填写观察记录21 地点：日期和时间：天气情况：参加人员：观察到的情况：五、观蛙归来回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。六、思考1.从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？2.小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？21