初中道德与法治新人教版七年级上册第四单元第十一课《确立人生》教案2024秋

第十一课确立人生1.探问人生【课标要求】[健全人格]懂得生命的意义和价值,热爱生活,确立正确的人生观[生命安全与健康教育]树立正确的人生观和价值观,追求生命高度,成就幸福人生【教学目标】通过视频感悟,认识人与动物活动方式的不同,激发学生主动规划人生,确立人生通过名言解读和榜样的力量,理解人生目标的内涵和价值,树立正确的人生观通过调查分析和规划人生,理解长远目标与近期目标的关系,增强人生规划的主动性【教学重点】人生目标的价值。【教学难点】长远目标与近期目标的关系。【教学过程】一､情境导入播放短视频自然界中的《鸟巢》和国家体育场《鸟巢》。思考:结合视频材料,谈谈人类建造“鸟巢”和小鸟筑巢的区别说明了什么。教师点拨:人的生命活动方式与动物不同｡动物的活动是无意识的､本能的活动,人的活动则是有意识､有目的的活动｡因此,我们应积极主动地规划人生,确立自己的人生目标,过有意识､有目的的生活。二､教学建议活动一:名言解读多媒体展示:古罗马哲学家塞涅卡曾经这样说过:“有人活着没有任何目标,他们在世间行走,就像河中的一棵小草,他们不是行走而是随波逐流｡”李大钊在《现代青年活动的方向》一文中写道:“青年啊!你们临开始活动以前,应该安定方向｡譬如航海远行的人,必先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,才能有达到那目的地的一天｡若是方向不定,随风飘转,恐怕永无达到的日子｡”思考:上述材料对我们认识人生目标有何启示?教师点拨:人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求,决定着人生道路的发展方向。活动二:榜样的力量多媒体展示顾诵芬的事迹:他,是我国著名的飞机设计大师､飞机空气动力设计奠基人,被誉为“歼8之父”,是国家最高科技奖获得者｡他一生立志让中国人自己拥有“有底气､能争气”的飞机,他就是中国科学院院士､中国工程院院士顾诵芬｡他说,“回想我这一生,谈不上什么丰功伟绩,只能说没有虚度光阴,为国家做了些事情”。曾有记者向顾诵芬问道:为什么会选择航空这个领域?为什么会在这个事业上奋斗一辈子,直到现在依然坚持工作?顾诵芬的回答意味深长:“选择航空研究,源于自己的儿时的一个梦想,一个和国家民族命运联系在一起的梦想｡这个梦想出现在我脑海的时候,我只有7岁｡”思考:(1)顾诵芬的人生目标是什么?(2)顾诵芬的人生目标对他的一生产生了怎样的影响?学生探究,交流分享。教师总结:正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励,让我们排除干扰,克服困难,坚定前行,少走弯路,指引我们走上正确的人生道路。活动三:调查中的秘密多媒体展示如下内容:3%目标清晰长远社会精英4 10%目标清晰较短社会中上层60%目标模糊社会中下层27%没有目标抱怨社会心理学家曾经对某大学的一批毕业生进行过一次人生目标的跟踪调查｡在调查中,研究人员发现,这些毕业生中27%的人没有目标,60%的人目标模糊,10%的人有清晰的短期目标,3%的人有清晰的长远目标。25年后,再次对这批学生进行了跟踪调查,结果是那3%的人,25年间始终朝着一个目标不断努力,几乎都成为社会各界成功人士､行业领袖和社会精英;10%的人,他们的短期目标不断实现,成为各个领域中的专业人士,大都生活在社会中上层;60%的人,他们过着安稳的生活,也有着稳定的工作,却没有什么特别的成绩,几乎都生活在社会的中下层;剩下27%的人,生活仍然没有目标,还在抱怨他人､社会､机会。师生交流:(1)上述调查对我们认识人生目标有何启示?(2)我们应如何看待长远目标和近期目标?教师点拨:人生目标可以分为长远目标和近期目标｡只有分阶段实现一个个近期目标,才能实现长远目标,但所有近期目标都是围绕长远目标展开的。活动四:我的人生规划任务一:请结合自身实际,自主完成下列人生规划。我的人生规划书长远规划:我的人生目标是条件分析:实现这一目标,我需要具备近期规划:为实现这一长远目标,我近期打算任务二:小组互相交流,完善自己的规划方案。任务三:学生分享规划方案,教师点评。三､课堂小结俗话说:“人无远虑,必有近忧｡”人生如同航船,把准方向,才能确定航行的线路,驶向幸福的彼岸｡面对漫长的人生之路,我们既要高瞻远瞩,明确自己的长远目标,也要脚踏实地,从身边事､眼前事做起,在实现一个个近期目标中,奋发向上,一步步走向自己心中的诗与远方。【教学后记】2.树立正确的人生目标【课标要求】[健全人格]理解个人与社会､国家和世界的关系,积极适应社会发展变化[生命安全与健康教育]树立正确的人生观和价值观,追求生命高度,成就幸福人生【教学目标】通过调查数据分析,明确青少年应确立人生通过实践感悟探究,理解个人与社会的关系,知道树立人生目标的必要前提;通过人生目标“大家谈”活动,知晓影响树立人生目标的因素,树立客观务实的态度通过榜样故事和习语感悟,树立家国情怀和全球视野,掌握树立人生目标的要求【教学重点】确立正确的人生目标。【教学难点】人生目标与国家､民族､人民以及人类的关系。【教学过程】4 一､情境导入多媒体展示调查数据:中国青年报社社会调查中心进行的一项“你心目中15年后的中国什么样”青少年调查显示,72.4%的受访青少年规划过15年后自己的生活｡对于到2035年实现自己的人生目标,受访青少年信心度打分平均8.1分,31.8%的受访青少年打出了满分10分。思考:上述调查数据说明了什么?教师点拨:人生如同航船,把准方向,才能确定航行的线路,驶向幸福的彼岸｡古往今来,无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标,找准了人生前进的方向｡我们该怎样确立正确的人生目标?带着疑问,让我们共同走进本节课的学习。二､教学建议活动一:来自暑期实践活动的感悟多媒体展示部分同学的暑期实践活动感悟:张顺:我参与了社区的街道打扫志愿服务活动｡通过亲身参与,我深刻体会我们的健康成长离不开优美的居住环境,知道了美好家园需要我们每个人的共建共享｡在活动中,我也深刻体会到了环卫工人的不易和劳动的光荣,将来,我也要做一名对社会有益的劳动者。王蕊:我参与了博物馆义务讲解员活动｡在讲解的过程中,博大精深､源远流长的文化让我的精神得到了滋养,让我体会到了作为一名中华儿女的自豪和自信,将来,我要做一名中华文化的传承者,让中华瑰宝代代流传。学生合作探究:(1)透过两位同学的实践感悟,请谈谈个人与社会的关系。(2)从树立人生目标的角度,上述同学的实践感悟给我们什么启示?教师点拨:透过两位同学的实践感悟,我们看到社会发展离不开个人的努力,个人的发展也离不开社会｡我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标,才能沿着正确的方向走好人生道路｡正确认识个人与社会的关系,是我们树立人生目标的必要前提。活动二:人生目标“大家谈”以小组为单位,开展“长大后,我想成为……”交流活动。任务一:探究与分享多媒体展示以下材料:小刚说:“我的父母都是警察,我很佩服他们｡我长大了,也要当警察｡”小雯说:“我是学校社团的小记者｡我喜欢与人沟通,擅长写文章,长大了我想当一名记者｡”小红说:“我在给同学讲题时,很有成就感｡长大后,我想成为一名学生喜欢的好老师｡”思考:上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素?学生探究分享,教师点拨:家庭环境是影响小刚确立人生目标的主要因素;个人的兴趣爱好､性格特征､知识能力是影响小雯､小红确立人生目标的主要因素。任务二:叙写与践行要求:(1)叙写:参照上述格式,结合自身实际,写出你的人生目标。(2)交流互评:在小组内进行交流,相互评价人生目标是否具有可行性。(3)思考:在树立人生目标时,我们应如何做?学生交流,教师适时点拨。活动小结:树立人生目标,应当从自身实际出发｡个人的兴趣爱好､性格特征､知识能力､家庭环境等都是我们树立人生目标的影响因素｡我们要综合评估,全面考虑,以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。活动三:榜样的故事多媒体展示视频《程开甲的故事》。教师谈话:视频中的人物就是被誉为“中国核司令”的程开甲｡他曾说:“我这辈子最大的幸福,就是自己所做的一切都和祖国紧紧地联系在一起｡”一句肺腑之言,一生为国铸盾。4 师生交流:程开甲的故事对我们树立人生目标有何启发?拓展分享:你还知道哪些类似的人物及事迹?教师点拨:树立人生目标,应当与国家､民族和人民的利益相结合｡我们要把个人的发展牢牢植根于国家､民族和人民的需要,植根于中华民族伟大复兴的事业。活动四:习语感悟多媒体展示习近平主席的讲话。2023年10月30日,习近平主席在致2023年世界青年发展论坛的贺信中强调,青年是国家的未来,也是世界的未来｡中国愿与各国一道,引领青年担当助力全球发展的时代责任,团结青年汇聚助力全球发展的智慧力量。思考:习近平主席的讲话对我们树立人生目标有何启示?师生交流,教师点拨:个人的追求与进步,只有与人类的发展进步紧密联系在一起,人生才能焕发无限的生机和活力｡树立人生目标,应当与人类的福祉相统一。三､课堂小结习近平总书记强调,要加强对广大青年的理想信念教育,引导广大青年树立共产主义远大理想,坚定中国特色社会主义共同理想,坚定听党话､跟党走的政治信念,在强国建设､民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标,为一生的奋斗奠定基石｡作为新时代的青少年,我们树立正确的人生目标,既要立足自身实际,以客观务实的态度树立切实可行的人生目标,也要胸怀祖国､放眼世界,把个人的追求与中华民族的伟大复兴和全人类的进步结合起来,找准人生前进的方向,砥砺奋斗,追求美好人生。【教学后记】4