初中道德与法治新人教版七年级上册第四单元第十三课《实现人生价值》教案2024秋

第十三课实现人生价值1.在劳动中创造人生价值【课标要求】[道德修养]感知劳动创造的成就感､幸福感,领会劳动对个人和社会的价值,形成诚实劳动､劳动创造美好生活的意识;初步了解职业道德规范,立志做未来的好建设者国情教育:树立“劳动光荣､创造伟大”的观念,进行合理的生涯规划【教学目标】1.通过歌曲赏析､走进生活､致敬劳动等活动,感知劳动的成就感和幸福感,领会劳动的价值2.通过榜样的力量和一封信的思考,理解劳动没有高低贵贱之分,树立劳动光荣､劳动者可敬的价值观念3.通过劳动召唤活动,知道劳动教育的意义,增强劳动意识,主动参与劳动【教学重点】劳动的价值。【教学难点】劳动与人生价值。【教学过程】一､情境导入播放歌曲《咱们的工人有力量》:咱们工人有力量嘿咱们工人有力量每天每日工作忙嘿每天每日工作忙盖成了高楼大厦修起了铁路煤矿改造得世界变呀么变了样……思考:从上述歌曲中你体会到了什么?教师点拨:劳动最光荣,劳动者最美丽｡无数的劳动者用辛勤的劳动创造着美好生活,实现了自己的人生价值｡我们如何在劳动中实现自己的人身价值?带着这一问题,让我们共同走进本节课的学习。二､教学建议活动一:走进生活,感悟劳动多媒体展示部分劳动场景:思考:(1)图片反映了哪些劳动场景?(2)图片中人物的劳动为社会带来了什么?教师点拨:各行各业的劳动者通过劳动为社会创造了物质财富和精神财富｡人各种各样的愿望都是在劳动中实现的,人们在劳动中感受到幸福和愉悦,体会到人生的价值和美好。活动二:榜样的力量多媒体播放视频《“中国好人”李培生胡晓春:黄山之巅的美丽守护》:故事简介:黄山风景区放绳工李培生——绳索一头以“8字扣”系在崖壁边的护环上,另外一头系在腰间｡打好结､扣上保险,待搭档踩稳绳索后,李培生便手拉绳索,顺着崖壁向下滑去……这一套流程,李培生每天要操作四到五次｡放绳工是景区环卫里的一个特殊工种,需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和塑料袋……翻越､攀爬,再翻越､再攀爬……23年来,李培生累计放绳高度近1800千米,相当于攀爬了大约200座珠穆朗玛峰的高度。黄山风景区守松人胡晓春——一年365天,胡晓春有300天住在山上,与迎客松朝夕相伴｡约14平方米的工作室里,一张简易床､一套桌椅､一台监控电脑和一些检测工具,这就是他在山上的全部家当｡每天早上7点,胡晓春便开始了巡护观测工作｡监测松树枝丫､松针和树皮的细微变化,检查支撑架､拉索､防雷设施情况……每次巡护工作结束后4 ,胡晓春都要回到小屋,拿出《迎客松日记》,详细记录迎客松生长数据,以及当天的气温､风力､湿度等信息｡12年来,他已经写下70多本､累计超过140万字的《迎客松日记》。师生探讨:(1)在李培生､胡晓春的事迹中,哪些细节打动了你?(2)这对我们实现人生价值有何启示?教师点拨:人生价值是通过劳动创造的｡一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度｡一般来说,一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大,他的价值就越大。活动三:一封回信引发的思考教师过渡:李培生､胡晓春在平凡的岗位创造了不平凡的人生价值,也赢得了广大人民和习近平总书记的点赞。任务一:师生探讨多媒体展示《习近平总书记给“中国好人”李培生､胡晓春的回信》:李培生､胡晓春同志:你们好!来信收到了,你们长年在山崖间清洁环境,日复一日呵护着千年迎客松,用心用情守护美丽的黄山,充分体现了敬业奉献精神。“中国好人”最可贵的地方就是在平凡工作中创造不平凡的业绩｡希望你们继续发挥好榜样作用,积极传播真善美､传递正能量,带动更多身边人向上向善,弘扬社会主义核心价值观,争做社会的好公民､单位的好员工､家庭的好成员,为实现中华民族伟大复兴奉献自己的光和热。习近平2022年8月13日师生探讨:结合李培生､胡晓春的事迹,谈谈习近平总书记的回信向我们传递了哪些信息?任务二:拓展活动师生交流:盘点近两年时政,你还知道哪些习近平总书记的回信?学生回答,教师多媒体展示:《给北京科技大学的老教授的回信》《给南京大学留学归国青年学者的回信》《给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信》《给武警上海市总队执勤第四支队十中队全体官兵的回信》《给中国单板滑雪运动员苏翊鸣的回信》《给北京师范大学“优师计划”师范生的回信》《给种粮大户的回信》《给中国国家博物馆的老专家的回信》《给中国东方演艺集团的艺术家们的回信》《给海军潜艇部队某艇员队的回信》…………谈话交流:(1)习近平总书记的回信涉及哪些领域?(2)点赞各行各业的劳动者,习近平总书记的回信给我们哪些启迪?教师总结:人们的职业不同､岗位有别,但只要为社会进步作出了贡献,就是为社会创造了价值,也就创造和实现了人生价值,就应当得到社会的尊重和积极评价。活动四:致敬最美劳动者多媒体展示以下材料:2023年4月27日,庆祝“五一”国际劳动节暨全国五一劳动奖和全国工人先锋号表彰大会在北京举行,颁授全国五一劳动奖状207个､全国五一劳动奖章1035个､全国工人先锋号1044个｡一位又一位平凡劳动者走上最闪亮的舞台。今天,劳动之光闪耀在万亩良田的麦浪中,在支持“天宫课堂”背后每个运行系统里,在飞驰旋转的车轮上,在穿山越海的隧道里,在大国重器的锤炼中……千千万万劳动者正用勤劳的双手,创造傲人的成就。师生交流:(1)国家为什么要大力表彰劳动者,弘扬劳模精神?(2)致敬最美劳动者,我们青少年应如何做?4 活动小结:人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的｡我们所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动､诚实劳动､创造性劳动换来的｡今天,国家富强､民族复兴､人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。活动五:劳动的召唤多媒体展示加强劳动教育的相关规定:2020年3月,中共中央､国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,对新时代劳动教育作出顶层设计和全面部署。2023年4月,山东省教育厅发布《加强普通中小学劳动教育的若干措施》,要求中小学保证每周1节劳动课,每所中小学至少配备1名劳动教育教师,将学生劳动素养纳入学生综合素质评价体系,支持有条件的师范院校设置劳动教育相关专业等。师生交流:(1)国家为什么高度重视劳动教育?(2)积极接受劳动教育,养成良好的劳动习惯,你打算怎样做?教师点拨:加强劳动教育,有助于增强青少年的劳动观念和劳动技能,形成诚实劳动､劳动创造美好生活的意识,立志做未来的好建设者。三､课堂小结习近平总书记指出,“幸福生活是靠劳动创造的,大家要保持平实之心,客观看待个人条件和社会需求,从实际出发选择职业和工作岗位,热爱劳动,脚踏实地,在实践中一步步成长起来｡”作为新时代的青少年,我们不仅要赞美劳动,尊重各行各业的劳动者,更要热爱劳动,从小养成良好的劳动习惯,锤炼劳动技能,用辛勤劳动､诚实劳动､创造性劳动创造新的辉煌,在劳动中实现自己的人生价值。【教学后记】2.在奉献中成就精彩人生【教学目标】1.了解实现人生价值的途径。2.通过生活观察､探究与分享等活动,懂得我们在奉献中成就精彩人生,实现人生价值。3.培养服务社会､奉献社会的情感,树立爱岗敬业､报效国家的价值观念。【教学重点】人生目标的重要性【教学难点】人生目标的分类【教学过程】一、新课导入1.教师提问:(1)为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”?2.学生回答,回答后老师作总结—每个人都有自己的人生追求,也会从事各种不同的工作,但我们只有像其美多吉一样把自己的小我融入时代,融入祖国和人民的大我之中,才能更好地实现人生价值。3.教师提问:(2)他的事迹对我们实现人生价值有何启示?4.学生回答,回答后老师作总结—其美多吉爱岗敬业,认真负责,见义勇为,意志坚强,为了国家､人民的利益默默奉献着。二、课堂探究学习任务一怎样在奉献中成就精彩人生?(一)1.教师提问:你如何看待这些平凡人的平凡工作?任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱之分｡这些工作都是平凡又有意义的,2.学生回答,回答后老师作总结—他们在自己的岗位上勤勤恳恳､兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。4 笔记整理一怎样在奉献中成就精彩人生?(1)立足岗位作贡献｡任何一项工作都是社会存在和发展的需要,没有高低贵贱之分｡人们在自己的岗位上勤勤恳恳､兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。学习任务二怎样在奉献中成就精彩人生?(二)1.教师提问:丁照民和张雪松在平凡的岗位上作出了不平凡的业绩｡他们事迹对我们实现人生价值有何启示?2.学生回答,回答后老师作总结—青春是用来奋斗的｡只有沉下心来,干一行､爱一行､精一行,才能在实践中做出一番事业,书写自己的人生华章。笔记整理二怎样在奉献中成就精彩人生?(2)任何一项工作,都需要付出辛劳和汗水｡只有沉下心来,干一行､爱一行､精一行,才能在实践中做出一番事业,书写自己的人生华章。学习任务三怎样在奉献中成就精彩人生?(三)1.教师提问:结合时代楷模彭士禄的事迹,谈谈怎样让人生闪耀出伟大的光辉?2.学生回答,回答后老师作总结—在奉献中走向伟大,成就精彩人生｡当我们将个人的命运和他人､集体､民族､国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。笔记整理三怎样在奉献中成就精彩人生?(3)在奉献中走向伟大,成就精彩人生｡当我们将个人的命运和他人､集体､民族､国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。(对以上知识点作总结)怎样在奉献中成就精彩人生?(怎样实现自己的人生价值)(具体内容略)三、当堂达标1.“如果你是一滴水,你就得滋润大地;如果你是一缕阳光,你就得照亮一分黑暗;如果你是一颗粮食,你就得哺育生命……这句话告诉我们(A)A.实现人生价值要在在自己的岗位上勤勤恳恳､兢兢业业,做好自己的本职工作B.实现人生价值就要做轰轰烈烈的事C.实现人生价值就要不拘小节D.只有做大事,才能真正实现人生的价值2.养猪是平凡的工作,有人却创造了科学的养猪方法;站柜台是平凡的岗位,许多人却干得很出色,深受顾客欢迎｡这启示我们(C)A.劳动只是为了生存B.劳动就是为了赚钱C.干一行､爱一行､精一行,在实践中做出一番事业,书写自己的人生华章D.有人可以不劳而获作业1.以小组为单位开展讨论,谈谈劳动对我们的成长和社会发展的作用。2.查阅劳动模范的故事,思考这些人物是如何实现人生价值的,并将自己的心得体会与同学分享。四、重难点把握关于平凡与伟大的认识误区误区:只有那些伟人的人生才有价值,普通人的人生没有价值｡(×)误区辨析:①在历史上,那些被我们称为“伟人”的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德､才智和劳动,为社会进步作出了贡献,为社会创造了价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富。②与“伟人”相比,大部分人都是平凡的,但每一个平凡的人,在自己的岗位上勤勤恳恳､兢兢业业,在奉献社会中创造自身价值。③每个人都有自己的人生追求,也会从事各种不同的工作,当我们将个人的命运和他人､集体､民族､国家乃至人类的命运联系在一起,并为之奉献时,人生就会闪耀出伟大的光辉。【教学后记】4