初中道德与法治新人教版七年级上册4.13.1 在劳动中创造人生价值教学课件2024秋

4.13.1在劳动中创造人生价值 劳动者之光导入新课 自主学习阅读教材，思考人生的价值是什么？人生价值是如何产生的？人生价值通过什么来衡量？ contents目录人生价值课堂小结劳动创造美好生活课堂检测 第一部分人生价值 一个人的价值在于他的才华，而不在于他的衣饰。——雨果一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德结合名言，说说什么是人生价值。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 在李培生、胡晓春的事迹中，哪些细节打动了你？这对我们实现人生价值有什么启示？李培生（下）在黄山风景区的悬崖峭壁间清捡垃圾，胡晓春（上）在迎客松附近巡查。李培生的工作需要在悬崖峭壁上捡拾垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春每年有300多天住在山上，与迎客松朝夕相伴，每次巡护观测工作结束后，胡晓春都要详细记录迎客松的生长数据，以及当天的气温、风力、湿度等信息。10多年来，他已经写下80多本、累计超过140万字的《迎客松日记》。 人生价值怎么获得？人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 看视频，说说人生价值如何衡量。 一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。“两弹”元勋邓稼先杂交水稻之父袁隆平 有人说：“平凡的工作岗位创造不了多大人生价值。”这种说法对不对？李先生是一名普通的建筑工人，他在建筑工地上工作已有十年之久。他每天早早起床，穿上工作服，拿起工具，投入到紧张的工作中。他不仅能熟练地进行各种建筑工作，还能主动思考如何提高工作效率，减少浪费。他的努力和聪明才智使得他成为了工地上的中坚力量，赢得了同事们的尊重和领导的赞许。李先生的劳动创造了丰厚的回报。他通过自己的努力，不仅改善了自己的生活条件，还给家人提供了更好的生活环境。他的孩子能够接受更好的教育，他的父母也能够享受到更好的养老条件。同时，他的劳动也为社会创造了价值。他所参与的建筑项目不仅改善了城市的面貌，也为城市带来了经济效益。他的劳动成果不仅给自己带来了财富，也为社会创造了就业机会，帮助更多人实现了自己的梦想。 人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 第二部分劳动创造美好生活 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。干净的街道美味的瓜果 千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 古往今来，无数的名人在劳动中给人类创造了宝贵的精神和物质财富，实现了自己的人生价值。看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填写进去。居里夫人——张衡——爱迪生——李时珍——袁隆平——曹雪芹——镭的发现地动仪电灯、留声机……本草纲目杂交水稻红楼梦 今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。劳动创造幸福，实干成就伟业。希望广大劳动群众大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。——习近平 第三部分课堂小结 课堂小结在劳动中创造价值人生价值含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义产生：通过劳动创造劳动创造美好生活衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献历史角度：我们所取得的每一项成就都是广大人民用劳动换来的现实意义：国家富强、民族复兴、人民幸福美好愿景都要考劳动来实现 第四部分课堂检测 1.（广州南沙区一模）“全国五一劳动奖章”获得者李广荣，30多年来始终坚守在环卫工作一线，每天与垃圾杂物打交道，积极钻研有关清扫作业的技巧，苦练“叉头扫把”捆扎技术，手指划出一道道伤痕，只为“宁愿一人脏，换来万人洁”。李广荣在平凡岗位上（　　）①创造出最伟大的物质财富②用劳动书写人生价值③为环境的整洁美丽作贡献④发扬了艰苦奋斗精神A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④D课堂检测 2.2024年5月1日，三亚日报数字报发布了一组劳动者群像图片：从这组图片中，你感悟到（）①劳动最光荣，他们的行为应得到社会的尊重②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的③体力劳动太辛苦，我们将来要从事脑力劳动④他们职业不同，但都在为社会进步作出贡献A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④B课堂检测交警勘察事故现场环卫工人清洁路面消防员测试装备快递员搬运快递上车