【9语期中】黄山地区2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度第一学期阶段性练习九年级语文温馨提示：1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；3.考试结束后，请将“答题卷”交回。一、积累与运用（35分）1．默写（1）同学们，让我们先来重温古诗文，平复一颗心。看一看“，”（范仲淹《岳阳楼记》）如此壮观的洞庭湖；想一想“，”新旧更替的客观规律（刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；赞一赞“，”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的忠君之心；学一学“，，此事古难全”（苏轼《水调歌头》）的豁达乐观。（2）默写古诗时，不少同学“雁”“燕”不分。请完成以下诗句的默写，并根据诗句内容和你的理解简要解释如何区别这两个字。戍鼓断人行，。（杜甫《月夜忆舍弟》）几处早莺争暖树，。（白居易《钱塘湖春行》）你的解释：。2．同学们，你读完了《艾青诗选》吗？请完成以下任务，检测一下自己的阅读效果。任务一：诵读与欣赏树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀（   ）立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下他们的根伸长着在看不见的深处他们把根须纠缠（     ）在一起诵读设计21 (1)读准字音。请给诗歌中的黑体字标注正确的读音。(2)把握重音。“但是”一词将诗歌分为两层，请从上下两层中分别找出一组需要重读的词语，并说明理由。诗歌赏析(3)这首诗运用的修辞手法，展现了一棵棵孤离兀立根却纠缠在一起的树的形象。(4)这首诗写于1940年春天，此时抗日战争正转入艰苦的相持阶段。由此我们可以联想到，诗中“树”的形象其实象征了一种独立向上又的民族精神。任务二：探究与思考(5)一本书的目录可以根据作品的创作时间、主题内容等进行编辑归类。下面《艾青诗选》的目录是人民教育出版社根据诗歌的创作年代进行编辑的。其中三、四十年代的入选诗篇占了绝大部分。请你结合诗歌的创作背景及主题，探究编者这样编辑的意图。目录哀歌兼赞歌——序《艾青诗选》   三十年代（48首）当黎明穿上了白衣/008    阳光在远处/009那边/010    窗/011  透明的/012     大堰河——我的保姆／015        雪落在中国的土地上/073      手推车/082        北方/085    乞丐/089    向太阳/091  我爱这土地/111四十年代（34首）  旷野/152       农夫/171   土地/172   太阳/174       刈草的孩子/234  篝火/235古松/238  黎明的通知/240    我的父亲/244  时代/258村庄/262  太阳的话/263   给太阳/264五十年代（13首）给乌兰诺娃/274    新的年代冒着风雪来了/275    年轻的母亲/277   礁石/279   镜子/295   光的赞歌/296资料连接/310     阅读札记/319（说明：考虑篇幅因素，目录中的诗歌名称没有全部呈现在试题上。）21 3．习近平总书记说过，“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达。”青年的样子就是中国的样子，赢得青年才能赢得未来。青春是怎样的呢？古城中学开展“自强不息·青春模样”综合性学习活动，请你参与。(1)【现状分析】同学们在网络上搜集了一些数据，发现“青春模样”具有很多特质。请根据下面的图表，归纳出三点。调查问题：近几年出现的身影，你认为哪些是“青春模样”？  我的结论：“青春模样”的特质是、、。(2)【讨论交流】同学们就网络主播能否作为“青春模样”展开讨论。①②(3)【活动感言】活动结束后，刘一苇同学想写一段话表达自己的感受，下面是她的初稿，请帮忙修改完善一下。青年当自强不息。①“自强不息”是中华民族生生不息的精神源泉，也是我国传统文化的精髓。何谓自强？自强是直面困苦的意志，在艰难面前不灰心丧气；自强是身处低谷的坚持，在逆境面前不轻言放弃。翻开课本，这样的事例不胜枚举：海伦•凯勒身残志坚，不向命运低头，最终成为著名作家和教育家；②……自强不息的真谛是在残忍现实中顽强拼搏，是跌倒后的奋力爬起。同学们，日月如梭，③；自强不息，③。①处有语病，请指出并修改。②处请根据语境补充一个事例。21 ③处刘一苇同学想用一副对联来表达同学们的少年之志，上下联的开头已写好，请你帮他用剩下的六个短语把上下联续拼完整。对联短语：美丽人生     看我     明朝入眼来     少年学子     令那     六月追风去上联：日月如梭；              下联：自强不息，二、阅读（55分）【一】（17分）阅读下面材料，回答问题。材料一：　　作为重要的新兴产业，文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现。比如，故宫文创已开发了千余种产品，不乏长销不衰的佳品；陕西兵马俑、四川三星堆等也各有创意满满的特色产品。在题材逐渐多样的同时，文创产品种类也在不断翻新，除文具、茶具、衣帽等“老几样”外，河南博物院的“考古盲盒”等新创意，生发出许多新趣味。去年，电视剧《觉醒年代》热播，以《新青年》杂志、鲁迅等为主题的新文化运动文创，成为年轻人追捧的对象，进一步打开了近代历史和红色文化创意开发的新领域。　一款高质量的文创产品不仅是器物材质与灵感创意的对接，文化精神与当代审美的融合，更应担当历史观和价值观的表达。为此，文创产品开发必须坚持社会效益优先，在此基础上努力实现社会效益与经济效益相统一，从而符合主流历史认知和价值立场，契合大众的历史情感和审美诉求，决不能为了搞噱头、抢关注而任性设计、野蛮发展。　　　文创之所以招人喜欢，固然由于其或雅致或软萌的外表，更在于其价值内涵引发的心理共鸣。设计制作一款文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，使之在现代生活中延续、传承和弘扬，温暖人的心灵，给人以精神力量。当我们品尝一杯苏州博物馆的“江南四大才子泡澡”袋装茶，感受的不仅是茶香，更是江南文化的独特韵味。正是在精神层面对文化共同体和价值共同体的融入体验，让我们心中激发起无限的文化想象，并从中获得充沛的正能量。　对于文创产品，我们还可以有更多的思考。这些年，有的地方为了发展“名人经济”，把当地史有定论的奸臣、汉奸当作历史文化名人，为其修建故居、树碑立传，当作地方文化名片；有的地方打着发扬传统文化的幌子，把封建社会里压迫妇女的贞节牌坊装饰一新，宣扬散发着封建礼教气息的女德文化。凡此种种，均提醒我们，应当加强文创领域正史宣传普及，从业者应树立正确的历史观、文化观和价值观。文创产品也要讲求“真理味道”。只有在文创开发中坚持守正创新，以科学的历史观激发文化自信，以正确的价值观引领设计导向，以清新的美学理念推动样态创新，守正史，立正德，弘真善，彰真美，才能让文创产品展现历史的力量、文化的力量、艺术的力量，在高质量发展的路上行稳致远。21 （摘编自谷中风《文创产品也要讲求“真理味道”》，有删改。）材料二：　好的文创产品不能“简单粗暴”，绝非文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套，应是美学与文化传承的再造。成功的文创产品无一不是准确地抓住了受众心理需求、现代科技与传统文化的最佳对接点，从“古”上寻创意灵感，在“今”上找细节落脚，用最平易的方式讲述最深沉的历史。好的文创产品不能你抄我、我抄你、彼此雷同互相山寨，好的文创产品要把握住自身特点，打造独特性就会有自己的市场。同时，新媒体多样化、个性化与互动性强的特点给文创营销带来了前所未有的机遇。新媒体环境下，每个人既是信息的接受者，也是信息的制造者、传播者。因此，在微博、微信、电商等平台开展文创营销时传播效应被进一步放大。同时，新媒体的强交互性使文创开发单位在营销过程中能够更敏锐地感知潜在的消费需求，迅速调整设计思路和营销方式。再有，新文创的受众大多是90后甚至00后的年轻人群，好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要。拿文创日历来说，有些博物馆将日历本升级成了一座可以聆听的图书馆，用手机扫描日历上的二维码，就能进入“读书馆”，几天拆读一本经典好书，一年可以收听50多本书。也有的撕完一整年的日历，一座包含滕王阁、秦始皇陵、黄鹤楼等24座古建筑的小型纸雕艺术品就会完整呈现眼前，还有的能将原创插画与AR科技结合起来，用手机扫描插画就可以体验二十四节气动态影音景象，让日历中的美丽风景“触手可及”。（选自网络）材料三：歙县文创产品推介许国石坊纸雕灯是结合非遗项目徽州剪纸工艺研发设计的文创产品，采用USB接口充电，打开时可作为台灯使用，合起来是一本创意书籍，造型别致，既是书灯又是摆件，深受顾客的青睐。歙小狮是融合了徽派建筑的元素，提取了全国独一无二的八脚牌坊中“倒趴狮”的原型，寓意祥瑞吉祥，放在办公桌上既是独特的摆件，同时也是一款手机支架，寓意吉祥平安。21 鱼灯系列冰箱贴是以徽州民俗汪满田舞鱼灯为元素，有鱼灯原型、鱼灯IP和锦小鲤IP不周造型的冰箱，既萌宠可爱又可用于冰箱点缀，寓意平安美好。4．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（      ）A．文创产品需要挖掘文化中蕴藏的价值理念和精神追求，用符合现代审美的新的符号形式加以表达，使之在现代生活中得以传承、弘扬。B．价值是文创产品的核心，文创产品带来的经济效益决定着文创产品未来发展的方向。C．好的文创产品要把握住自身特点，避免同质化，只有打造独特性才会有自己的市场。D．文创产品不仅要挖掘文创元素，还需要有独特的创意、先进的技术以及价值理念的支撑。5．下列选项，符合材料中相关“文创产品”观点的一项是（      ）A．展示大量故宫珍贵文物的《故宫日历》，已畅销十三年，销售近500万册。B．商家以“颜值至上”的理念精心设计中秋节月饼盒，突出其品位和时尚感。C．XX县提出打造“西门庆旅游项目”，大力发展“西门”文化的新文化产业。D．黄山市将黄山、宏村、徽州古城、新安山水画廊等美丽的风景印在旅游宣传册上。6．材料一和材料二都列举了不少例子，这些例子能删去吗？请结合文本内容做简要分析。7．我们每个人都有“生于斯，长于斯”的家乡，“美不美，家乡水”。请结合材料一和材料二的阐述，按照材料三的示范为家乡设计具有特色的文创产品，宣传家乡文化。要求介绍产品的构思并说明设计理念。【二】（22分）苏轼向南①那一年七月，苏轼必须继续向南。②眩怀丧魄，他这样形容自己从大陆渡向海岛的感受。烟波浩渺，水天苍茫，那一刻，他心境也不免黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。③船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的便是传说中的椰子树吧？居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸酣畅铺展。21 ④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行。屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊，何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给这样不足挂齿的陋室也煞有介事地取了一个名字，叫“桄榔庵”。⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树。那么笔直地一路向上伸长；全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人。既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。⑥种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待，有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里，这是夜间哪位猎人在这一带收获后的顺手馈赠。⑦已经多少年了，恶意曲解与无端诬陷如影随形，虽时时如履薄冰地小心翼翼，大祸也仍然如此密集地接踵而至。而在这里，在这个天远地阔的海岛，刹那间紧紧捆绑得他难以呼吸的绳索一下子挣脱了，他整个人猛然一松。真是畅快啊！⑧他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。⑨苏轼有事可做了，摇身一变，他不再是狼狈不堪的遭贬之人，沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生，他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了。偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。⑩他没有想到有一天居然要离开岛，因为旧皇驾崩了。⑪他有一阵回不过神来，要走吗？不走似不近常理，何况他不走，年纪轻轻的儿子过也必定留下来陪他终老，这对过是不公平的。可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍！已经三年，三年的时光里他在这个岛上共写诗一百二十七首、词四首、各种表、赋、颂、碑铬、论文、书信、杂记等一百八十二篇。真不算少，垒起来都快等身了。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。⑫公元1100年5月，他终于还是动身了。在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试、登已丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的一个礼物吧？当初向南、再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛．21 ⑬只是没有料到，终于北归时，他却在途中病倒了，那么突如其来与猝不及防。三年的呼吸吐纳，他已经成为地道岛民，一旦回到曾经的故土，老迈的身体却无法再适应，千汤万药都挽留不住，最终仍撒手西去。⑭九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光。忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？（选自林那北的同名散文，有删改）8．下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(     )A．文章开头对海南岛的描写，烘托了苏轼去海南前的黯然心境。B．苏轼给自己建的茅草屋取名，表现了他苦中作乐的豁达精神。C．文中列举苏轼在海南创作的篇数，是为了突出他的笔耕不辍。D．写海南岛宋代就出了十二位进士，从侧面反映了苏轼的贡献。9．阅读全文，梳理情节，补全表格。经历未上岸时初次上岛②远离朝堂，融入百姓④，教书育人即将北归心境①惊奇畅快③陶醉⑤10．请结合语境，按要求品析下列语句。（1）（椰子树）居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲向着天空抒写无尽的诗意。（修辞角度）。（2）这是岛上稀罕的气味。（“稀罕的气味”指什么？）11．作者在文中③⑤⑭段三次描写海岛上的树木，请选择其中两处，分别分析其用意。12．结合全文内容，谈谈你对“人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好”这句话的理解。【三】（16分）【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》节选）【乙】金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。21 行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）13．下列对文章理解和分析不正确的一项是（  ）A．【甲】文中的“也”字不仅起到了提顿语气的作用，而且形成一唱三叹的吟咏句调，赋予文章舒缓从容的韵律之美。B．【甲】文通过描绘游人之乐、宴酣之乐来衬托太守的孤芳自赏。C．【乙】诗中以“欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。D．【乙】诗中借典故，表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。14．解释句中加点的词。（1）杂然而前陈者()（2）酿泉为酒，泉香而酒洌()（3）颓然乎其间者()（4）玉盘珍羞直万钱()（5）多歧路，今安在？()15．翻译下面句子。（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。16．你是如何理解【甲】【乙】两文中作者的“颓然”和“茫然”的？请结合文本内容及创作背景简要分析。三、写作（55分）下面两个作文题目，请选择其一完成。17．阅读下面语句，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点，自拟题目，围绕观点写一篇不少于600字的议论文。好奇，往往是发现真理的第一步。好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。好奇，有健康与不健康、有价值与无价值之分，还有年龄、性别的差异。好奇，是一种良好的心理状态，引人探究复杂得未知领域，但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。18．21 日本作家大江健次郎说“情魂从树中来，亦归于此。”在课文中,我们读过高大的皂荚树,顽强生长的小桃树,力争上游的白杨树。树,见证岁月,寄托情感,象征精神。倘若发挥想象,在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中,树也有不同的故事，呈现不同的风采。请以“那棵树”为题写一篇不少于600字的记叙文。21 1．浩浩汤汤横无际涯沉舟侧畔千帆过病树前头万木春欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年人有悲欢离合月有阴晴圆缺边秋一雁声谁家新燕啄春泥解释：燕是春天的信使，古诗中主要作为春天的标志，表现春光的美好，传达惜春之情或表现美好的事物情感等；大雁入秋南徙，古诗中主要用来表达作者的思念之情或孤寂悲伤之情。【详解】本题考查默写。注意：汤、横、畔、弊、衰朽、缺、啄。第⑪空写出自己的解释，言之有理即可，答案不唯一。示例：“边秋一雁声”意为：秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。“谁家新燕啄春泥”意为：谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。据此可知，“雁”多写秋天景象，多用来表达游子思乡之情，寄托对故乡的思念，也多用以象征边塞迁徙。“燕”多美化或歌咏春天，多用来表达对时序更迭、年华流逝、世事变迁的感慨。2．(1)wù  chán(2)上层：孤离（兀立）、距离；下层：伸长、纠缠（在一起）。理由：“孤离”和“距离”突出一棵棵树在地上彼此分离的特点；“伸长”和“纠缠”突出树在地下相互缠绕的特点。这两组词语突出了中华民族在严峻的斗争形势下，顽强不屈、团结奋进的力量和精神，所以需要重读。(3)拟人(4)团结奋进(5)一本书的内容选编应该聚焦作者最有价值、最具代表性的创作内容。艾青作为“时代的歌者”，他的创作高峰期主要集中在三四十年代，这是一个灾难深重的时期。他的诗歌中最鲜明的两大意象：“土地”和“太阳”，就包含着他对土地的热情，对人民所遭遇的苦难的深切同情和对未来的美好祈愿。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给困顿中的人们带去了诸多精神慰藉，具有深远的历史价值。所以，编者收录的艾青三四十年代的诗歌占比最大。【详解】（1）本题考查给汉字注音的能力。兀（wù）立：矗立；直立；笔直挺立；直楞楞地站着。纠缠（chán）：指相互缠绕或遭人烦扰不休。（2）本题考查重音朗读设计能力。上层：孤离、距离；理由：依据“一棵树，一棵树”可知，它们的状态是“孤离”的，依据“风与空气告诉着他们的距离”中的“距离”可知，这突出一棵棵树彼此分开的特点。所以，这两个词语应该重读，能突出树的生长状态。下层：伸长、纠缠（或在一起）。依据“他们的根伸长着”可知，这突出树根像泥土中扎根的状态；依据“他们把根须纠缠在一起”可知，这突出树根在地下相互缠绕的特点。21 本诗写作背景：《树》写于1940年春天，当时伟大的抗日战争已经进行了两年多了。正转入艰苦的相持阶段。这场伟大的民族战争正给予我们全体人民一次洗礼，使他们的灵魂在战争中经受严酷的磨练，日益走向精神的觉醒。依据写作背景可知，这两组词语突出体现了中华民族在抗日战争进入相持阶段这种形势下，共产党和抗日军民具有的顽强不屈、团结奋进的力量和精神。所以需要重读。（3）本题考查辨析修辞方法的能力。依据诗歌中的“孤离”“告诉”可知，这体现了一棵棵树独自兀立的特点；依据“在看不见的深处他们把根须纠缠在一起”中的“纠缠”可知，这体现了一棵棵树团结奋进的特点。所以，使用的修辞手法是拟人。（4）本题考查诗歌意象及其作用的能力。从“一棵树，一棵树”“他们的根伸长着”等句子可知，本诗中的意象是“树”。虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，“根须是纠缠在一起”，作者把它们作为一个伟大民族正在团结并凝聚成坚强力量的象征。当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来，诗人借“树”的自然特征，赞美中华民族紧密团结的精神。（5）本题考查分析《艾青诗选》编者编辑意图的能力。依据对艾青三、四十年代写作的诗歌写作背景和内容，以及五十年代的诗歌内容进行比较分析可知，《艾青诗选》收录了诗人自三十年代到五十年代的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。艾青在30年代初走上诗坛，在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。抗战爆发后，艾青迎来了创作的高潮，出版了《北方》《向太阳》《火把》《黎明的通知》等九部诗集。20世纪三四十年代，作品多咏叹民族命运，呈现出忧郁、感伤逐渐转向悲壮、高昂的诗风。这一时期他的创作达到了高峰，从目录可以看出三十年代的有48首，四十年代的有34首，五十年代的仅仅有13首。这一时期诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”。“土地”的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。“太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。艾青是唱响时代旋律的“歌者”，他的诗歌始终是和我们的国家、我们的人民、我们的民族，同呼吸共命运的。这一时期的诗歌带有明显的时代烙印，给受难者带来巨大的精神慰藉和生活的勇气，带来深远的影响。20世纪50年代，艾青的诗作直接表现新生活及建设者，疏离了已有的艺术个性，显得平淡，但保持着原有诗思的格局。可是不论在创作内容，还是在艺术价值都没有超越三、四十年代。所以编者这样来编辑。3．(1)热爱祖国乐于奉献爱岗敬业(2)积极传播正能量从业者的精神品质(3)语序不合理。修改：“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。当代作家史铁生因病瘫痪，在生命的困境中好好活着，终成著名作家。上联：日月如梭，21 看我少年学子六月追风去下联：自强不息，令那美丽人生明朝入眼来【详解】（1）本题考查信息筛选和提炼。要求提取“青春模样”的特质，结合图中的”青春身影”，概括其共同特点即可。如“守卫边疆领土，保卫人民安全的戍边战士”和“在危急关头冲锋在前的消防官兵、武警战士”的共同特点是迎难而上、有责任担当；“在公共卫生领域奋战的医务工作者”和“为打赢脱贫攻坚战奔走在乡村的青年干部”的共同特点是乐于奉献、爱岗敬业等。“在国际赛场争创佳绩的中国体育健儿”和“庆祝建党一百周年大会上致献词的青少年代表”的共同特点是热爱祖国、拼搏奋斗。据此提取概括即可。示例：热爱祖国，奋勇争先，迎难而上，有理想抱负，有责任担当。（2）本题考口语交际。这是一段对话，因此在补充时要根据语境进行衔接。第一句，根据前面的“但是”可知，此处说的是与上文“采用庸俗的形式，博人眼球”相反的形式，即积极向上的，传递正能量的等。第二句，根据前面的“所以”可知，横线处所填写的内容是对前面对话内容的总结，“不在于职业”，而在于从业者的精神行动等。据此回答合理即可。（3）①本题考查病句修改。语序不当。修改为：“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。②本题考查补写示例。答案不唯一。结合“海伦•凯勒身残志坚，不向命运低头，最终成为著名作家和教育家”可知，写某个人自强不息的示例，三个分句，第一、第二个分句写自强不息的表现，第三个分句写成功表现。示例：保尔瘫痪失明，与内心的软弱作斗争，最终用文字开始了另一段革命的道路。③本题考查对联。对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。“六月追风去”以“去”仄音收尾，故应入上联结尾合适，“明朝入眼来”中“来”以平音收尾，放下联最后合适。“六月追风去”的主体应该是“少年学子”，故放上联；“明朝入眼来”的是未来，与“美丽人生”搭配合适，放下联。“令那”表示的是一定条件下的导致的结果，“自强不息”就是条件，应放下联；而“时光如梭”是时间的变化，表示初中生活一晃而过，已接近中考，故放上联。21 所以，上联应是：日月如梭，看我少年学子六月追风去。下联：自强不息，令那美丽人生明朝入眼来。4．B5．A6．不可以删去。这是运用举例论证的方法来证明自己的观点，可以增强论证的说服力。如材料一中作者列举故宫、兵马俑、三星堆等文创产品的例子具体可靠地证明了“文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现”的观点；又如材料二中通过列举文创日历来证明“好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要”的观点，说服力极强。7．示例一：锦小鲤手机架——以汪满田和瞻淇鱼灯为原型，将鱼灯和举鱼灯的小孩设计成一款IP，同时又结合不同需求可将鱼灯和小孩拆分成两款功能型IP，寓意平安好运、国泰民安、风调雨顺。示例二：“井然”笔筒、“黛瓦”笔托——以徽州古井为原型设计为笔筒造型，分上下两部分，上部分可存放笔墨，下部分为小夜灯；利用瓦片层叠堆起的形态作为笔托，内设小储藏盒，方便U盘、数据线等小物件的收储。寓意万事顺遂，井然有序。【解析】4．本题考查内容理解和概括。B.根据材料一第二段“一款高质量的文创产品不仅是器物材质与灵感创意的对接，文化精神与当代审美的融合，更应担当历史观和价值观的表达”“为此，文创产品开发必须坚持社会效益优先，在此基础上努力实现社会效益与经济效益相统一”可知，文创产品要以社会效益优先，本项中“文创产品带来的经济效益决定着文创产品未来发展的方向”的表述有误；故选B。5．本题考查材料内容辨析。A.根据材料一第一段“故宫文创已开发了千余种产品，不乏长销不衰的佳品”可知，文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现，不乏长销不衰的产品，本项表述正确；B.根据材料一第三段“设计制作一款文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文化中蕴藏的价值理念和精神追求”可知，文创产品不仅要把文化元素以新的视觉形式呈现，还要把文化中蕴藏的价值理念和精神追求展现出来，本项中“商家只是突出其品位和时尚感”没有展现文化中蕴藏的价值理念和精神追求，本项不符合材料中相关“文创产品”观点；C.根据材料一第四段“应当加强文创领域正史宣传普及，从业者应树立正确的历史观、文化观和价值观”可知，文创领域应重视正史宣传普及，树立正确的历史观、文化观和价值观，而“XX县提出打造‘西门庆旅游项目’”没有体现正确的历史观、文化观和价值观；本项不符合材料中相关“文创产品”观点；21 D.根据材料二“好的文创产品不能‘简单粗暴’，绝非文化符号的简单拼接、历史故事的生搬硬套，应是美学与文化传承的再造”“好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要”可知，好的文创产品应注重美学与文化传承的再造，能让受众人群参与互动、有沉浸式体验；本项中“黄山市将美丽的风景印在旅游宣传册上”未能让受众人群参与互动、有沉浸式体验。本项不符合材料中相关“文创产品”观点；故选A。6．本题考查论证方法及其作用。回答这类题目时，首先要表明态度，然后要根据文章内容来阐述理由。根据材料一第一段“文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现”“故宫文创已开发了千余种产品，不乏长销不衰的佳品；陕西兵马俑、四川三星堆等也各有创意满满的特色产品”可知，列举故宫、陕西兵马俑、四川三星堆的例子，有力论证“文创产业近年来发展迅猛，现象级产品频现”的观点；根据材料一第一段“在题材逐渐多样的同时，文创产品种类也在不断翻新”“河南博物院的‘考古盲盒’等新创意，生发出许多新趣味。去年，电视剧《觉醒年代》热播，以《新青年》杂志、鲁迅等为主题的新文化运动文创”可知，列举河南博物馆、《新青年》杂志、鲁迅的例子，有力论证“文创产品种类也在不断翻新”的观点；根据材料一第三段“设计制作一款文创产品，不仅是把文化元素以新的视觉形式呈现在人们面前，更重要的是把文化中蕴藏的价值理念和精神追求，以符合现代审美的新的符号形式加以表达，使之在现代生活中延续、传承和弘扬，温暖人的心灵，给人以精神力量”“我们品尝一杯苏州博物馆的‘江南四大才子泡澡’袋装茶”可知，列举苏州博物馆的袋装茶的例子，有力论证“文创产品不仅要把文化元素以新的视觉形式呈现，还要把文化中蕴藏的价值理念和精神追求展现出来”的观点；根据材料二“好的文创产品除了要有颜值、抓眼球外，还能让其参与互动、有沉浸式体验也非常重要”“有些博物馆将日历本升级成了一座可以聆听的图书馆，用手机扫描日历上的二维码，就能进入‘读书馆’”可知，列举某些博物馆将日历本升级成了一座可以聆听的图书馆的例子。论证“好的文创产品能让受众者参与互动、有沉浸式体验的非常重要”的观点。7．本题考查文本内容拓展。根据题干“为家乡设计具有特色的文创产品，宣传家乡文化”可知，内容为具有家乡特色的文化元素，要点明它们的寓意。示例：剪纸系列时钟以中国传统剪纸文化和古人日晷计时的十二时辰为元素，将剪纸工艺中剪刀元素和十二时辰时钟相结合，指针设计为剪刀形状,取古代黑陶瓦片为刻度，钟面有十二时辰相应十二生肖剪纸图案，每过一个时辰会切换一个生肖，可挂可立。寓意剪纸文化随时间不断传承下去，时间也是最好的见证。8．C9．①黯然如灰②搭建新居③轻松畅快④写诗作赋⑤不舍10．（1）运用比喻和拟人的修辞方法，形象生动地展现了椰子树姿态优美、摇曳有致的特点，表现了苏轼对椰子树的喜爱之情。（2）海南岛教育落后，缺少文化气息。21 11．第一次描写了海南岛树木葱茏的景象，表达了苏轼的惊奇之情；第二次描写了椰子树不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的特点，运用象征手法，表达了对苏轼，正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情；第三次描写作者所看到的树木葱茏的景象，抒发了作者对苏轼的敬仰之情。12．示例：朝廷把苏轼贬谪到偏远的海岛，没有住处，他自己搭建陋室，与椰子树为伍，被它旺盛的生命力所感染，融入百姓，被他们的淳朴善良所安慰，办实事，兴教育，写诗作赋，笔耕不辍，表现出豁达乐观的人生态度，活出了生命的精彩。【解析】8．本题考查对文章内容的理解与分析。C.列举苏轼在海南创作的篇数主要是为了说明他才华横溢，从写作中汲取生活的力量，让自己活得越来越好；故选C。9．本题考查对文章内容的理解与概括。第一空，“未上岸时”对应第②至③段，由第②段“那一刻，他心境也不免黯然如灰”可知应填：黯然如灰。第二空，“畅快”对应第④段，由第④段“屋子落成之时，他绕着走了几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了啊”可知应填：搭建新居；第三空，“远离朝堂，融入百姓”对应第⑥至⑦段，由第⑦段“他整个人猛然一松。真是畅快啊”可知应填：轻松畅快；第四空，“教书育人”“陶醉”对应第⑧⑨段，由第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋”可知应填：写诗作赋；第五空，“即将北归”对应第⑩⑪段，由第⑪段“可是，一旦走，真的要走，他又是多么的不舍”可知应填：不舍。10．本题考查重要词句及表达效果。（1）“居然如同一管大笔”把椰子树比作一管大笔，这是比喻的修辞，生动写出了岛屿植物的茂盛。“仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意”中的“仿佛憋着一股劲”把高高矗立的椰子树拟人化，这是拟人修辞，表面写椰子树憋着劲在努力生长，实际上写诗人自己努力要在这里好好生存。总体上，此句写成苏轼对椰子树的喜爱。（2）结合“这是岛上稀罕的气味”分析，结合第⑧段“他又开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出”可知，“这是岛上稀罕的气味”是指岛上极少感受到的墨香，即诗词歌赋带来的文化气息；也就是说海南岛教育落后，缺少文化气息。11．本题考查理解句段作用。结合第③段“船驰近黑黢黢的岛。他看到儿子苏过的眼眶瞪大了。循着过的眼光望去，他也不免惊奇了。原来岛并不荒凉，植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，这是第一次描写海岛上的树木茂盛葱茏的景象，表达了苏轼初见海岛时的惊奇之情；21 结合第⑤段“夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树。那么笔直地一路向上伸长；全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”可知，这是第二次描写岛上树木的句子，这里描写了椰树笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就；结合第⑤段“他喜欢这树”“这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人”可知，这里运用了象征手法，用不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就的椰树表达了对苏轼正直坦荡、不媚世俗的品格的赞美之情；结合第⑭段“九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光”可知，这是第三次描写海南岛上树木生长的景象，写的是作者在九百多年后的今天看到生长茂盛的植物；结合第⑭段“忽然想，会不会正因为苏轼目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机”可知，描写作者所看到的树木葱茏的景象，表达了作者对苏轼的敬仰之情。12．本题考查理解句子含义。根据第②段中的“他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地”可知，海南极为偏远。根据第④段中的“在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子，能遮风即可，能挡雨便行”可知，朝廷不给他提供住处，他只能自己住在自行搭建的小屋子里。这就是“人家让他死”的含义。联系第④段中的“既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？”可知他受到了当地植物旺盛生命力的影响，决意要好好活。根据第⑥段中的“种椰树的当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅当成一位普通的远方来客，笑脸相迎，礼貌相待”可知，当地百姓的敦厚善良让他感受到温暖。根据第⑤段“那么笔直地一路向上伸长；全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都多么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人”，第⑦段中的“他曾在岛上凿过井”，第⑧段中的“他开始挥毫写诗作赋”，第⑨段中的“他已经有一个很光鲜的角色：教书先生”可知，他为当地的百姓做了很多事情。根据第⑫段中的“这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，岛上共出了十二位进士”可知，他改变当地的文化教育状况。这些都是“他却好好地活着，活得越来越好”的具体表现，也表现了他豁达乐观，不向世俗低头的高尚品格。13．B14．陈列，摆开名词用作状语，用酿泉；于，在同“值”，价值哪里15．（1）老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们在出游啊。（2）相信总有一天，我会乘长风踏万里浪，高高挂起凤帆，勇往直前，渡过沧海。16．“颓然”既表达了作者沉浸山水美景、与民同乐的自得欣慰之情，也暗含了被贬的苦闷无奈；“茫然”表达了作者怀才不遇、仕途受挫的苦闷抑郁之情。【解析】13．本题考查理解文章内容。21 B.【甲】文通过描绘游人之乐、宴酣之乐来衬托太守的与民同乐。故选B。14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：杂七杂八的摆放在面前的。陈：陈列，摆开。（2）句意：用酿泉造酒，泉水清并且酒也清。酿泉：名词用作状语，用酿泉。（3）句意：醉倒在众人中间。乎：于，在。（4）句意：玉盘里的菜肴珍贵值万钱。直：同“值”，价值。（5）句意：歧路纷杂，如今又身在何处。安：哪里。15．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中得分点有：（1）伛偻，老人弯着腰走。提携，小孩由大人领着走。绝，断。（2）长风，乘长风。济，渡。16．这道题考查对诗人心理情感的理解。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。放下杯筷，无心进餐。本来有着远大政治抱负、雄才大略的诗人能够幸运地亲近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但现在，诗人却不幸地遭到皇上无情的“变相驱逐”，连京华之地都不能逗留了，诗人因此惆怅失落，连“清酒”都难以饮下，“茫然”表现了作者仕途坎坷的苦闷和怀才不遇的愤慨。结合“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”可知，先写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。接着写太守设宴，众宾宴饮之乐。宴席丰盛而充满野趣，众宾起坐喧哗，乐不可支。“颓然”写太守乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与吏民同乐而醉。体现太守与下属关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。【点睛】参考译文：醉翁亭记（节选）：至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。21 行路难（其一）：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。像姜尚垂钓，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！17．例文：好奇是发现真理的第一步真理存在于世间的多个角落里，而好奇往往是发现真理的第一步。什么是真正的好奇？好奇是因为对某一事物产生了强烈的兴趣，并且有坚持探索的态度。正是因为好奇和坚持，屠呦呦才发明了青蒿素；正是因为好奇和执着，袁隆平才发明了籼型杂交水稻；正是因为好奇和探索，瓦特才发明了蒸汽机；正是因为好奇和思考，牛顿才发现了万有引力；正是因为好奇和想象，莱特兄弟才发明了飞机，使人类的目光从此进入了蔚蓝的天空，正是因为好奇和勤奋，门捷列夫才发现了元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。然而，现在大多数娇生惯养的独生子女的好奇心被毁灭了。很多孩子缺乏创新精神，这是为什么呢？第一个原因是从小父母的教育理念就遏杀了他们的好奇心。有的父母认为自己没本事，一心寄希望于下一代，从小便让孩子没日没夜拼命地学习，不给孩子空闲的时间，不让他们来真正的接触这个世界，这虽然换来了知识与学问，可付出了残酷的代价，使孩子们缺乏想象力，没有了好奇心，变成了聪明的傻子。第二个原因就是孩子们没有坚持不懈的毅力。有的家庭都由于生活条件好，从小就娇生惯养他们，“饭来张口，衣来伸手”成为了他们的生活习惯。“三天打鱼，两天晒网”成了他们的学习态度，缺乏夸父追日、愚公移山的坚持不懈的拼搏精神。尽管对事物产生了好奇心，也不愿意去深入探索。第三个原因是周围环境的原因。随着生活质量的变好，许多人享受快乐，不愿付出，不求探索，他们的行为不仅深刻地腐蚀着自己，也深刻地影响着周围的人，社会上一些人或许会经常受之影响，久而久之自己便也同化为了这种人。好奇是一种良好的心理状态，引领人们探究复杂的未知领域。但也有可能使人在探索过程中因太执着而迷失自我。从而分不清虚拟与现实，这听起来是一个滑稽的故事，但也有一定的道理，因此，我们在探索的过程中一定不要陷入了幻想虚拟的沼泽之中。因为好奇心的驱使人类才从生活的地球进入了浩瀚无垠的宇宙，好奇心会促使你发现未知世界的精彩，让你的生活更加丰富多彩、充满希望，好奇是发现世界真理的第一步。【详解】本题考查材料作文。21 第一，审题立意。要仔细审题，所给材料的关键词是“好奇”，它本身是一个动词，意思为对不了解的事物感到新奇，发生兴趣。材料要求理解语句的含义，从中选出你最有感触、有话可说的一句话作为自己的观点，自拟题目作文，因此在文章中一定要写出我好奇什么，或者什么引发了我的好奇，还要体现出我因好奇收获了什么，得到了什么，有哪些感悟等，要处理好文章的详略安排。第二，文体思路。写作时，尽量打开写作思路。在文体的选择上，要求写成及论文，如拟题为《畅谈好奇，感悟创造》，可以以“好奇”为中心，将好奇对于我们生活中的作用为论点，如“保持一颗时刻不灭的好奇心，才能使社会得到发展，人类才会进步”，或者“因为充满好奇心、富于探索精神的人类不断地实践，创造了一个多姿多彩的世界”，然后选择论据有理有据地分析，做到论证充分，论证有力，层次清楚。18．例文：那棵树走进那曾经充满欢声笑雨的小屋，双手抚摸过一件件熟悉的家具，泪水便不争气的涌了出来……走进卧室，坐在书桌前，不经意间眼睛瞟到了窗外那棵桂花树，原来它已经长这么高啦！走出小屋，手抚上它那粗糙的树皮，思绪不禁回到了从前……那时的桂花树虽说不高，但对于矮小的我来说却是庞然大物。“奶奶！奶奶！你快点儿摇。快点儿！”儿时的我高兴的在桂花树下一边捡着桂花，一边小心翼翼地走着，生怕踩着桂花。而奶奶在一旁慈祥地望着我，还不忘加快手中干活的速度。终于，我捡完了所有的桂花，伸了一个大大的懒腰，便和奶奶一起坐在桂花树下挑桂花，那一幅惬意的画面，无不叫人羡慕。接近黄昏时，奶奶才起身走进厨房去做桂花糕。而我则继续坐在桂花树下，手拿小木棍在泥土上写字，等着奶奶端着桂花糕出来。可是等了许久，都不见奶奶出来，便蹦蹦跳跳地跑出去和小伙伴们一起玩了。不知过了多久，从家里飘来一阵桂花糕的香味。我便急忙起身，飞似的奔回了家。果然，一回到家奶奶就站在门口，等我回来。而放在桌上的，则是一盘诱人的桂花糕。奶奶见我跑得这么快，皱了皱眉说：“小心点儿，慢点跑，别摔着。”我却把奶奶的话当作耳边风，继续跑。跑到桌前，抓起一块桂花糕就往嘴里塞。边吃还不忘夸奶奶的手艺越来越好了。奶奶则在一旁笑开了花，说喜欢吃下次还做给我吃。随着一声猫叫，我的思绪被拉了回来。嫣然发现我早已泪流满面，有时很想吃桂花糕，便跑去超市买了两盒，却吃不出奶奶做的那种味道来。因为奶奶的桂花糕里倾注了她对我的爱和对我的希望。窗外那棵桂花树记载了我和奶奶在一起时的快乐幸福的时光！【详解】本题考查命题作文。21 1.审题立意。以“那棵树”为题，写一篇作文。“那棵树”限定了写作的目标只能是一棵树，不能是一棵草或盆栽。因此文章要交代清楚那棵树与“我”的渊源。可以选取“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的竹树，也可以选取“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的枫树等。“树”可以指自然界里的某棵树，也可以比喻某个人，写出这个人对自己像大树一样提供庇护、荫凉，是自己成长的依靠。因此，这篇文章即可以写物（树），也可以写人。要表达对其喜爱、敬佩和赞美之情。2.构思立意。本文要求写成记叙文。可以把某个人比喻成树，比如父母师长就是我们的大树，因为他们能呵护我们，陪伴我们，指引我们。写作时可以选一些典型事例表现父母或师长对自己的呵护、陪伴、指引。要注意的是在写树的比喻义时，一定要在文章中写出人和树的外表或者内在精神的相同之处，以便点题，最好在最后一段出现议论抒情句子，凸现文章主题。此题写记叙文最好，语言要生动、形象，要运用多种表达方式，感情要真挚，能打动人。21