初中英语新外研版七年级上册Unit 2 More than fun核心素养简案（2024秋）

Unit2Morethanfun【教学目标】[语言能力]学生能够掌握与爱好相关的词汇，如hobby,interest,fun,enjoy,becrazyabout,befondof等，并能正确运用这些词汇描述自己和他人的爱好。熟练掌握“therebe”结构的用法，能够用该结构描述与爱好相关的场景或活动5。提高学生的听说读写综合语言运用能力，能够听懂关于爱好的对话、阅读相关文章并进行简单的写作表达。[文化意识]了解不同文化背景下人们的爱好差异，增强对多元文化的理解和尊重136。认识到爱好不仅是个人兴趣的体现，也是文化传承和交流的重要方式13。[思维品质]培养学生的观察、分析和综合能力，能够通过图片、文本等信息分析不同爱好的特点和意义16。鼓励学生进行批判性思考，探讨爱好对个人成长和社交的影响1。激发学生的创新思维，引导学生思考如何将不同的爱好进行结合或创新。[学习能力]培养学生的自主学习能力，引导学生通过自主探究、查阅资料等方式了解更多关于爱好的知识1。提高学生的合作学习能力，通过小组活动、角色扮演等方式让学生学会与他人合作、分享和交流。【教学重点】掌握与爱好相关的词汇和句型，能够用英语流利地谈论自己和他人的爱好。理解并正确运用“therebe”结构描述场景和活动。理解课文内容，掌握阅读技巧，能够提取关键信息。【教学难点】如何引导学生深入思考爱好对个人和社会的影响，培养批判性思维。帮助学生在写作中正确运用所学词汇、句型和语法，提高写作能力。【教学方法】1.情境教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源创设与爱好相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语1。2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、写作、海报制作等，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识1。3.合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队协作能力13。4.探究式学习法：引导学生提出问题、自主探究，培养学生的自主学习能力和创新思维1。【教学过程】1.第一课时：Startingout+Reading导入（Lead-in）展示一些关于不同爱好的图片或视频，如绘画、音乐、运动、阅读等，问学生：“Whatarethesepeopledoing?Whataretheirhobbies?”引导学生讨论图片中人物的爱好6。让学生分享自己的爱好，并简单谈谈为什么喜欢这个爱好。Startingout活动让学生看课本上的图片，回答相关问题，如：“Whathobbiesdoyouseeinthepictures?”“Whichhobbydoyouthinkisthemostinterestingandwhy?”6进行在线搜索匹配活动，让学生根据课本上的提示，在网上搜索并匹配不同人物与其爱好6。Reading快速阅读：让学生快速浏览课文，回答一些简单的问题，如“Whatisthemainideaofthe3,passage?”“Whatarethetwohobbiesmentionedinthepassage?”仔细阅读：学生仔细阅读课文，完成一些细节理解题，如“Accordingtothepassage,whatistheauthor'sgrandfather'shobby?”“Howdoestheauthorfeelaboutcombiningrockmusicandtheerhu?”6小组讨论：组织学生分组讨论课文中提到的爱好的意义和价值，以及自己对这些爱好的看法。总结与作业总结本节课所学的内容，包括新学的词汇、句型和阅读技巧。布置作业，让学生用英语写一篇短文，介绍自己的一个爱好。2.第二课时：Grammar复习导入复习上节课学过的关于爱好的句子，引导学生注意句子中“therebe”结构的使用，如“Therearemanystudentsinterestedinmusicinourclass.”语法讲解讲解“therebe”结构的基本用法，包括肯定句、否定句和一般疑问句的形式，以及“therebe”结构中的就近原则5。展示一些例句，让学生观察并总结“therebe”结构在不同情境下的用法。结合课本上的练习，让学生进行语法练习，巩固所学知识5。拓展练习让学生用“therebe”结构描述自己的教室或学校里的场景，如“Therearemanybooksinourschoollibrary.”小组活动：学生分组讨论，用“therebe”结构描述自己小组内成员的爱好，然后每组选一名代表进行汇报。总结与作业总结本节课所学的“therebe”结构的用法，强调注意事项。布置作业，让学生完成一些与“therebe”结构相关的课外练习题。3.第三课时：ListeningandSpeaking导入播放一段关于爱好的英语听力材料，让学生听后回答一些问题，如“Whathobbiesarementionedinthelisteningmaterial?”“Whatarethebenefitsofthesehobbies?”Listening练习让学生听课本上的听力材料，完成相关的听力练习，如填空、选择等。再次播放听力材料，让学生跟读，模仿语音、语调。Speaking活动小组讨论：组织学生分组讨论自己通过爱好结交朋友的经历，或者讨论如果有一个外国朋友，如何向他介绍自己的爱好。角色扮演：让学生进行角色扮演活动，如模拟采访，一名学生扮演记者，采访其他学生关于他们的爱好1。口语展示：每组选一名代表进行口语展示，分享自己小组的讨论结果。总结与作业总结本节课的听力和口语练习情况，表扬表现优秀的学生。布置作业，让学生用英语录制一段关于自己爱好的视频，介绍自己的爱好以及爱好给自己带来的乐趣。4.第四课时：Readingforwriting导入展示一些关于爱好的新闻报道或文章标题，让学生讨论这些标题的特点和吸引力。问学生：“Ifyouwanttowriteanarticleaboutyourhobby,whattitlewouldyouchoose?”Reading让学生阅读课本上的范文，分析文章的结构、内容和语言特点。3,引导学生注意范文中使用的连接词、过渡句等，以及如何通过具体事例来支持自己的观点。Writing练习给出一些写作主题，如“MyFavoriteHobby”“TheBenefitsofHobbies”等，让学生选择一个主题进行写作。提供写作框架和一些提示性的词汇、句型，帮助学生完成写作。学生写作过程中，教师巡视，及时给予指导和帮助。作品展示与评价让学生将自己的作品展示出来，小组内互相评价，提出修改意见。选一些优秀的作品在全班进行展示，教师进行点评和总结。总结与作业总结本节课的写作练习情况，强调写作中的注意事项。布置作业，让学生根据同学和老师的建议修改自己的作文，并将修改后的作文读给家长或朋友听。5.第五课时：Presentingideas&Reflection展示与分享让学生展示自己在本单元学习过程中制作的关于爱好的海报或其他作品，分享自己的创作思路和过程。邀请一些学生分享自己在本单元学习中的收获和体会，如学到了哪些新的词汇、句型和语法，以及对爱好的新认识等。反思与评价组织学生进行反思，让学生思考自己在本单元学习中的不足之处，如哪些知识点还没有掌握好，哪些技能还需要提高等。让学生进行自我评价和小组评价，评价内容包括学习态度、参与度、合作能力、语言表达能力等1。拓展与延伸让学生讨论如何将自己的爱好与学习、生活更好地结合起来，如何通过爱好培养自己的综合素质。推荐一些与爱好相关的英语书籍、电影或网站，让学生在课外继续学习和探索。总结与作业总结本单元的学习内容和学生的表现，对学生的努力和进步给予肯定和鼓励。布置作业，让学生制定一个自己的爱好发展计划，包括未来想要学习的新爱好、如何提高现有爱好的水平等。【教学后记】3