小学数学新西师版一年级上册第一单元认识0~9第3课时《认识6~9 》教学课件（2024秋）

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西师大版数学一年级（上）0～9的认识第3课时认识6~9 1.在具体情境中抽象出6~9，理解其意义，能正确认、读、写6~9各数。2.能够用6~9各数表示生活中的事物的数量，形成初步的数感和符号意识。3.在拨珠的过程中体会数的累加，感知6~9的顺序。学习目标【重点】在具体情境中抽象出6~9，理解其意义，能正确认、读、写6~9各数。【难点】能够用6~9各数表示生活中事物的数量，形成初步的数感和符号意识。课堂导入观察这幅图，看见了什么呀？图中的院子里有很多小动物。图中的小动物的数量还能用我们以前学习的5以内的数来表示吗？不能，这些数都比5以内的数要大。看来我们需要学习比5更大的数，今天这节课我们就一起来学习“6~9的认识”吧！探究新知认识6~9。5小动物各有多少只?可以怎样数?用点数法试一试！ 123456有6只小鸭。 1234567有7只小鸡。 12345678有8只小兔。 123456789有9只鹅。 “6”像什么？6像哨子吹一吹。哨子从左半格右上角起笔，往左下方运笔，到左下格画一个圆圈。比画写6比画写5添上1是6 “7”像什么？7像镰刀割青草。镰刀从左半格左上角起笔，先从左往右写横，再向左下方运笔写竖。比画写7比画写6添上1是7 “8”像什么？8像葫芦扭扭腰。葫芦从左半格右上角起笔，先写一个“S”，再往右上方写，占满左边上下两个半格。比画写8比画写7添上1是8 “9”像什么？9像勺子能吃饭。勺子从左半格右上角起笔，先向左下方运笔写出，绕一圈，再往左下方运笔写竖。比画写9比画写8添上1是9 拨一拨，说一说。6该怎么拨呢？ 67895个珠子再拨1个珠子就得到6。6个珠子再拨1个珠子就得到7。7个珠子再拨1个珠子就得到8。8个珠子再拨1个珠子就得到9。课堂练习1.想一想，说一说。我6岁了。一周有7天。这层一共有8间教室。从1数到9,要数9下。 2.摆一摆，数一数。1，2，3，4，5，6，7，一共有7个。 1，2，3，4，5，6，7，8，一共有8个。 3.数一数，连一连。6789 4.圈一圈，写一写。 5.看数添图。6789 课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？生活中数量是6~9的事物可以用6~9来表示。根据每个数的形状，注意数在田字格中的位置，认真、工整地书写数字。作业课件中的相关练习。01

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所属：小学 - 数学

发布时间：2024-09-28 00:20:01 页数：27

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文章作者：U-2009

小学数学新西师版一年级上册第一单元认识0~9第3课时《认识6~9 》教学课件（2024秋）

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