小学数学新西师版一年级上册综合与实践我的幼儿园《活动三：玩游戏的窍门》教案（2024秋）

活动三：玩游戏的窍门【教学内容】教科书第6~7页：活动三。【教学目标】1.结合具体游戏，引导学生明白玩游戏要遵守游戏规则，并发现游戏的窍门，学会观察和思考。2.能按规则参与游戏，并感悟游戏中的窍门，激发学生数学学习兴趣。3.感受玩游戏的乐趣，增强学生的观察意识、自主思考能力和表达能力。【教学重点】知道玩游戏的规则，发现游戏的窍门。【教学难点】会用数学语言来描述玩游戏的规则和窍门。【教师准备】14套积木盒子和不同形状的积木、红色和白色的纸杯各14个、棋子14颗。【教学过程】一、创设情境，引入新课（一）游戏引入8.玩“石头、剪刀、布”的游戏。教师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？学生回答喜欢。教师：那我们先来玩一个简单一点儿的“石头、剪刀、布”的游戏，开心吗？按我的指令做一做！教师：你们都出剪刀哟。学生先出剪刀，教师再出“布”，然后故意说：“我赢了！”看学生的反应，看他们懂不懂“石头、剪刀、布”的游戏规则。9.让学生用自己的话说说“石头、剪刀、布”的游戏怎么玩。教师：“石头、剪刀、布”的游戏怎么玩呢？引导学生回答出剪刀剪布、布包石头、石头砸剪刀。教师引导补充：还要同时出才公平。10.引导理解什么是游戏规则。游戏该怎么玩，就叫游戏规则。（二）生活中的游戏教师：孩子们，除了“石头、剪刀、布”，你们还会玩什么游戏呢？学生根据自己的经验回答。教师：老师这儿也有一些游戏，你能说说这些游戏的规则吗？（依次出示：老鹰捉小鸡、捉迷藏、套圈游戏。）学生说游戏规则。引导学生弄明白：不管是什么游戏，都是有规则的。玩游戏时，一定要遵守游戏规则，这样才公平。（三）引出课题教师：那今天这节课，老师带着孩子们一起玩游戏，好不好？看哪些孩子最厉害！（出示课题：玩游戏）二、自主探索，构建新知（一）我会观察——“过山洞游戏”6.通过观察和思考“过山洞游戏”，总结游戏规则。出示积木盒子和积木。教师：这里有两套学具，我们认真观察一下，盒子上有什么？学生观察有形状不同的洞。教师：再观察一下这些积木，它们的形状一样吗？引导学生说出它们的形状不一样，有方的、有圆的……教师：你能想到这个游戏的游戏规则吗？引导学生理解：大家要同时开始游戏，游戏过程中不能打开盒子把积木直接放进去……教师引导小结“过山洞游戏”的游戏规则：在老师发出指令后，开始游戏，不2 能打开盒子直接放积木，要把积木从洞里放进去，看谁最先将积木全部穿过山洞，也就是让积木在最短的时间里全都放进盒子里。7.总结出“过山洞游戏”的窍门。请两个学生上台玩“过山洞游戏”，比赛哪个最先将积木全部放进盒子里，其余孩子认真观察，当小评委。教师采访获胜的小朋友：说说你为什么能又快又准地将积木放进去了呢？学生说自己的想法。教师引导学生弄明白玩“过山洞游戏”的窍门，就是要认真观察积木的形状是否与盒子上的山洞一致，形状一致才能更快地放进去。8.运用“过山洞游戏”的窍门，小组再次比赛。小组合作比赛玩“过山洞游戏”，看哪组的速度最快。教师再次采访获胜的小组代表，说说获胜的窍门；采访没有获胜的小组代表，说说没有获胜的原因。引导小结：通过刚才的游戏，说明玩游戏要学会观察，找到窍门，才容易成功。（板书：会观察）（二）我会思考——“猜棋子游戏”（7）通过观察和思考“猜棋子游戏”，总结游戏规则。让学生观察学具2：一个红色杯子、一个白色杯子和一颗棋子。教师：你能想到“猜棋子游戏”的规则吗？学生观察和思考，说游戏规则。教师引导小结“猜棋子游戏”的游戏规则：一个同学将棋子放在其中一个杯子的下面，另一个同学闭上眼睛并猜一猜，然后用完整的语言说说看到的情况。（8）玩“猜棋子游戏”，总结出游戏的窍门。教师让学生闭上眼睛，将棋子偷偷放在白色杯子下面，让学生猜一猜，然后打开红色杯子，问学生：你看到了什么？引导学生理解棋子不在红色杯子下面，就一定在白色杯子下面。同桌一起玩一玩，一人操作一人猜，然后交换玩。提醒同学们用完整的语言来描述。教师引导小结：通过这个游戏，说明玩游戏不仅要认真观察，还要认真思考，并用完整的语言来描述游戏的规则和窍门，也就是要学会思考，学会表达。（板书：会思考、会表达）三、练习应用，巩固深化玩“说相反”的游戏。教师示范，边说边比画：“我说大，你说小。”让学生说出游戏规则。玩游戏：①师生合作；②生生合作。四、反思评价，总结提升教师：孩子们，时间过得很快，这节课就要下课了，游戏好玩吗？通过这节课的学习，你有什么收获？学生回答略。教师：最后，老师想对大家说，虽然我们今天这节课都在玩游戏，但老师希望孩子们在玩游戏的过程中，认真观察、积极思考、学会表达，做一个不仅会玩还会学的乖孩子。【教学后记】2