小学数学新西师版一年级上册综合与实践我的幼儿园《活动二：幼儿园里的“比较”游戏》教案（2024秋）

活动二：幼儿园里的“比较”游戏【教学内容】教科书第5页：活动二。【教学目标】1.在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法，能大胆地用数学语言表达比较的结果。2.感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，以及认真观察事物的良好习惯。3.在比多少的过程中渗透对应的思想。【教学重点】会比较物体的长短、大小、多少和轻重。【教学难点】在操作活动中体验一些比较的方法，能用数学语言表达比较的过程和结果。【教学准备】多媒体课件、一个黑板贴。【教学过程】一、创设情境，激发兴趣教师：孩子们，老师给你们带来了好玩的游戏，你们喜欢吗？课件出示游戏规则：对口令——《正话反说》，教师说上句，学生对下句。“我说大”。“我对小”。“我说高”。“我对矮”。“我说低”。“我对高”。“我说长”。“我对短”。“我说薄”。“我对厚”。“我说轻”。“我对重”。“我说宽”。“我对窄”。“我说远”。“我对近”。揭题并板书：幼儿园里的“比较”游戏。二、探究新知，主动探索（一）比大小1.谈话引入。同桌两个同学的书包都放在桌面上。教师：每组桌上都有大小不同的2个书包，你知道哪个大，哪个小吗？你是怎么知道的？（把两个书包编号，1号书包和2号书包，可以比一比）引导学生比一比。2.探究比较大小的方法。教师：同桌2人想想办法，怎么比出哪个物体大些，哪个物体小些？学生回答是看出来的。教师小结：看就是观察，观察是我们比较时常用的方法。3.表达比大小的结果。教师：你能把比大小的结果说一说吗？引导学生说出：1号书包和2号书包比大小，1号书包大，2号书包小；1号书包比2号书包大，2号书包比1号书包小。教师：说得真完整，还配上了动作，真棒！谁能像他这样说一说？4.应用。同桌两个同学拿出自己的笔袋。教师：仔细观察两个笔袋，比一比，说一说谁比谁大，谁比谁小。（二）比高矮1.情境引入。教师：我想请一个同学帮帮我，帮我把这个黑板贴贴在黑板上。谁来帮帮我呢？（教师指定黑板上一个高高的位置，请一个个子矮的同学来贴。）教师：请孩子们仔细观察，你发现了什么？学生回答，发现这个同学矮了，贴不到指定位置。教师（贴完黑板贴后问）：你们发现了什么？引导学生发现老师高，能贴到指定位置。2.探究比较高矮的方法。3 抽两名差不多高的学生，一人站在讲台的台阶上，一人站在讲台的台阶下。教师：请仔细观察，谁比谁高？谁比谁矮？学生发现他们站的位置不一样，所以比较起来不太公平。教师小结：比较时，要站在一个相同高度的地方。3.表达比高矮的结果。教师：同桌合作，比一比，说一说谁比谁高，谁比谁矮。抽一组同桌，一边展示一边说比较的结果。教师：说得真清楚，还配上了动作，真不错！谁能像他们这样说一说？（三）比长短（1）迁移学习。教师：孩子们，我们已经会比较大小和高矮了。那你们会比较长短吗？请一个小朋友上台，和老师比手臂长短。探究比较长短的方法。教师：孩子们想想办法，怎么比出哪个物体长些，哪个物体短些？全班交流汇报。教师小结：在比较长短时，不管是竖着比，还是横着比，都应该把这2件物品的一端对齐，比另一端，看谁长谁短。（2）表达比长短的结果。教师：你能把比长短的结果说一说吗？学生汇报。（3）拓展应用。课件出示教科书第5页比绳子长短的图片。教师：说说谁比谁长，谁比谁短。学生发表自己的看法。（四）比多少（1）感知多少。课件出示教科书图片：第一个小朋友有2支铅笔，第二个小朋友有6支铅笔，引导学生观察。教师：比一比，谁的铅笔多，谁的少。你是怎么比的？学生有了前面的知识基础，会表达出第一个小朋友的铅笔少，第二个小朋友的铅笔多。（2）认识“多”与“少”。课件出示铅笔图：一支铅笔对应另一支铅笔。教师示范，边说边在铅笔和铅笔之间用虚线一支一支地连接起来。教师：第一个小朋友的铅笔多还是第二个小朋友的铅笔多？你是怎么知道的？学生用自己的语言表达。小结：一支铅笔对应另一支铅笔，这样一个对一个，第一个小朋友的铅笔用完了，第二个小朋友还剩4支。我们就说：第一个小朋友的铅笔少，第二个小朋友的铅笔多。三、拓展练习，巩固延伸教师：孩子们太棒了，学会了比高矮、长短、大小、多少，这些都是生活中常见的数学现象，可见生活中处处有数学。现在，我们要进行一个有趣的游戏，测试一下大家的能力。游戏规则：说一说，老师说上句，学生对下句。我说大，是大大的大象；我对小，是小小的小猫；大象比小猫大，小猫比大象小。我说高，是高高的大树；我对矮，是矮矮的小草；大树比小草高，小草比大树矮。我说矮，是矮矮的小乌龟；我对高，是高高的长颈鹿；……我说长，是长长的小蛇；我对短，是短短的小虫；我说薄，是薄薄的纸片；我对厚，是厚厚的书本；我说轻，是轻轻的羽毛；我对重，是重重的石头；我说宽，是宽宽的大路；我对窄，是窄窄的小巷；我说远，是远远的小星星；我对近，是近近的小朋友。四、课堂小结教师：孩子们，时间过得很快，这节课就要下课了，游戏好玩吗？通过这节课的学习，你有什么收获？3 五、课后拓展利用身边的物体比大小、比多少、比高矮、比长短。【教学后记】3