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小学科学新苏教版一年级上册第四单元第12课《轮子的故事》教案(2024秋)

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12.轮子的故事【教学目标】[科学观念](对客观事物的总体认识)[科学思维](对客观事物的认识方式)[探究实践](科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力)[态度责任](科学态度社会责任)[科学观念]观察不同种类的轮子,了解它们由轮和轴组成。通过体验,感受到轮子省力的特点。[科学思维]通过对轮子的研究,学会如何观察、假设、实验和得出结论。通过比较,了解轮子演进的原因。[探究实践]在用手推一推的体验活动和给车子安装轮子的实践活动中,感受轮子的作用。[态度责任]通过活动培养学生严谨的态度和责任心,激发他们对轮子的探究兴趣,体验轮子在生活中的广泛应用,以及它为生活生产带来的便利。【教学重点】了解轮子的作用和发明过程。【教学难点】给小车安装轮子。【教学准备】[教师]教学课件[学生]大字典、小木棒若干根;纸盒子、轮子、车轴、吸管、胶带、剪刀等【教学过程】课前谈话,提出要求:主要内容:从今天开始,我们将要一起探索轮子的故事。一、引发关注、聚焦问题(预设3分钟)1.谈话:小朋友们是怎么来上学的?(坐车)不论是哪一种交通工具,它们都有轮子。轮子是非常重要的人造物,今天我们一起走进轮子的世界,了解关于《轮子的故事》。(板贴)二、探索研讨、引导发现(预设30分钟)1.看一看:汽车博物馆里展出了一组车轮,仔细观察,它们有哪些共同特征?(最外面是轮圈,里面是凸起的轴)(板贴)2.请学生上台指一指。3.找一找:小朋友们,你能找出下面这些轮子的轮和轴吗?请把它们标出来。4.请学生上台标出来。1.想一想:你们可真棒,准确找出了这些轮子的轮和轴。你还在哪里见到过轮子?只有车子才有轮子呢?2.学生举例。3.想一想:看来,轮子被广泛地运用到了我们的生活中,它们为什么都用到了轮子呢?4.学生回答。三、整理小结,提升认识(预设3分钟)探究:使用轮子是否省力1.想一想:使用轮子能省力,真的是这样吗?老师为小朋友们准备了这些材料(一本很重的字典、5根圆木棒),你有什么好办法验证你的猜想?2.小组讨论实验方案。3.小组汇报:先用手推字典,再将字典下面放圆木棒推,比较两次感受。4.小结:使用轮子能省力。阅读:轮子的历史1.想一想:其实轮子的历史很悠久,你能不能按照先后顺序为这些轮子排排序吗?说说你的理由。2 2.小组讨论。3.小组汇报。4.读一读:轮子的历史。5.小结:轮子真是个厉害的发明。实践:给小车装轮子让其跑起来1.想一想:今天,我们也一起组装轮子吧,让我们的小车跑起来。老师为小朋友们准备了以下材料和工具:盒子、吸管、轮子、车轴、胶带、剪刀,你准备怎么装呢?2.小组讨论。3.学生操作。4.想一想:你们的小车都跑起来了吗?(请学生上台演示)有两种安装方法,它们有什么不同呢?小车都能跑吗?5.小组交流与汇报。6.小结:原来,这里还有个机关——轴套,可以让轮子转动起来。生活中,汽车不会安装长长的车轴套,而是在轮子上安装了轴承,这样轮子在转动的时候就更省力了。在学生回答问题时要求其说明理由,训练学生有理有据说明想法的能力,培养学生用证据证明的实证意识。四、深入家园、拓展研究(预设4分钟)结束语:今天老师和小朋友们一起研究了轮子,了解了关于轮子的故事,课后大家可以继续找一找生活中带有轮子的物品。【教学后记】2

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2024-09-10 11:40:02 页数:2
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文章作者:U-2009

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